Уважаемые коллеги! Если вы находитесь на этой странице, значит вы находитесь на этапе принятия важного решения - открытия профильного психолого-педагогического класса в вашей школе.
Что же такое "педагогический класс"?
С 1 сентября 2023 года во всех российских школах вводится Единая модель профессиональной ориентации. Цель реализации Профминимума — формирование единого профориентационного пространства в системе общего образования Российской Федерации, обеспечивающего готовность выпускников общеобразовательных организаций к профессиональному самоопределению, в том числе и через функционирование профильных предпрофессиональных классов (в нашем случае, педагогических).
Из Концепции:
Профильный психолого-педагогический класс – объединение обучающихся образовательной организации, характерологическими признаками которого являются:
избирательный принцип комплектования состава учащихся;
профилирование обучения за счет включения в учебный план предметов психолого- педагогической и гуманитарной направленности;
обеспечение деятельностного подхода в обучении на основе активного освоения и использования школьниками элементов педагогических технологий;
наличие отлаженной структуры взаимодействия с организациями образования и другими социальными партнёрами.
Цели, задачи, ожидаемые результаты создания и функционирования психолого-педагогических классов.
Цели:
выявление педагогически одарённых школьников и формирование у них готовности к профессионально-личностному самоопределению;
интеграция педагогически одарённых школьников в профессиональное сообщество на этапе обучения в школе.
Образовательные задачи:
формирование у школьников представлений о человеко-центрированной профессиональной деятельности;
предоставление возможностей для получения опыта психолого-педагогической и социально-педагогической деятельности (профессиональные пробы);
развитие у школьников навыков XXI века (в том числе склонностей и способностей к психолого-педагогической деятельности).
Организационные задачи:
разработка системы выявления и сопровождения педагогически одарённых школьников, в том числе мониторинга результатов профильного обучения и профессионального самоопределения школьников;
создание условий для развития субъектности обучающихся через персонализацию профессиональных проб и создание индивидуальных учебных проектов;
разработка и реализация механизмов целевого обучения по педагогическим направлениям подготовки с установлением преференций для наиболее отличившихся обучающихся и выпускников психолого-педагогических классов.