Меморандум о сетевом сообществе
МЕМОРАНДУМ о создании сетевого сообщества образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих образовательный процесс в психолого-педагогических классах
МЕМОРАНДУМ
о создании сетевого сообщества образовательных учреждений Санкт-Петербурга,
реализующих образовательный процесс в психолого-педагогических классах.
Сегодня сетевая форма организации педагогических сообществ наиболее перспективна. Наиболее интересным, инновационным образовательным эффектом сетевой организации сообществ может стать возникновение многоуровневого образовательного сетевого сообщества.
Целью настоящего меморандума является оглашение намерения развивать сотрудничество в области выявления и поддержки педагогически одаренных обучающихся и формирования у них готовности к профессионально-личностному самоопределению на основе активного взаимодействия в рамках петербургской образовательной системы.
Инициатором создания сетевого сообщества является ГБОУ СОШ № 47 им. Д.С. Лихачева Петроградского района Санкт-Петербурга, с 2020 года реализующая образовательный процесс в психолого-педагогических классах и получившая грант Правительства Санкт-Петербурга на реализацию проекта «Учитель начинается в школе».
Участниками сетевого сообщества могут выступать:
- органы управления образования (муниципального, районного, регионального уровней),
- руководители и педагогические работники образовательных учреждений, в которых реализуется процесс в психолого-педагогических классах,
- преподаватели и студенты вузов, реализующих подготовку по направлению 44.00.00 Образование и педагогические науки,
- преподаватели и студенты педагогических колледжей,
- обучающиеся, имеющие интерес к педагогической деятельности, к обучению в классах психолого-педагогической направленности, а также их родители (законные представители), заинтересованные в углубленной профориентации,
- организации, заинтересованные в сотрудничестве по данному направлению (учреждения сфер науки, культуры, спорта и здоровья, молодежной политики, бизнес-структуры, общественные и общественно-профессиональные организации).
Задачи сообщества:
- популяризация педагогической профессии;
- обеспечение методической поддержки реализации образовательной программы психолого-педагогических классов;
- обмен опытом работы обучающихся и преподавателей психолого-педагогических классов;
- создание информационно-методического пространства для педагогов и старшеклассников, участников сетевого сообщества;
- объединение учителей по их профессиональным интересам;
- организация обсуждения УМК, реализующегося в психолого-педагогических классах;
- организация информационной поддержки и профессиональной взаимопомощи в рамках работы с психолого-педагогическими классами;
- работа профессионального сетевого сообщества как эффективной формы внутрикорпоративных курсов повышения квалификации в рамках реализации образовательного процесса в психолого-педагогических классах,
- обеспечение активного взаимодействия учащихся ППК в рамках сетевого сообщества.
Стороны в рамках сетевого взаимодействия договариваются:
- содействовать установлению сотрудничества в области выявления и развития педагогической одаренности;
- содействовать разработке и реализации совместных образовательных программ;
- организовывать взаимодействие обучающихся ППК;
- разрабатывать и реализовывать программы повышения квалификации педагогов и специалистов, участвующих в деятельности психолого-педагогических классов;
- формировать профессиональное сообщество, заинтересованное в реализации профильной психолого-педагогической подготовки школьников, в том числе наставничества и социального партнёрства;
- организовывать научное и информационно-методическое сопровождение работы психолого-педагогических классов;
- развивать формы сотрудничества и взаимодействия образовательных организаций, осуществляющих допрофессиональную психолого-педагогическую подготовку обучающихся общеобразовательных организаций;
- способствовать формированию в классах психолого-педагогической направленности softskills (качества личности), hardskills (профессиональные навыки), selfskills (навыки «построения себя») и digitalskills (цифровые навыки);
- формировать кадровый состав экспертного сообщества в рамках программ softskills (качества личности), hardskills (профессиональные навыки), selfskills (навыки «построения себя») и digitalskills (цифровые навыки).
Площадкой для взаимодействия сетевого сообщества становится сайт «Учитель начинается в школе», через который будет осуществляться координирование работы сетевого сообщества.
https://www.pedclass.spb.ru/главная-страница
Принципы деятельности сообщества:
- принцип добровольности и независимости членов;
- принцип открытости действий, результатов, проблем, информации;
- обмен участников сетевого образовательного сообщества издаваемыми методическими материалами, результатами инновационной деятельности и т.п.;
- принцип взаимоподдержки – передача опыта и консультирование;
- принцип соблюдения права интеллектуальной собственности;
- принцип соблюдения этических норм и правил взаимодействия в сетевом сообществе.
Ожидаемые результаты.
Для региона:
- создание и функционирование региональной системы выявления и подготовки кадрового резерва человекоцентрированных профессий (образование, медицина, социальная работа);
- повышение качества образования выпускников, способных сделать осознанный выбор сферы будущей профессиональной педагогической деятельности и подготовленных к деятельности в цифровом мире;
- повышение качества профессиональной подготовки специалистов, выбравших педагогическую профессию по призванию;
- снижение доли отсева студентов, обучающихся по педагогическим направлениям подготовки, и выпускников – молодых педагогов в первые три года педагогической деятельности;
- развитие социального партнерства между образовательными организациями и обществом.
Для обучающихся:
- развитие социальной активности и социальной ответственности, повышение самооценки;
- расширение представлений о мире людей и мире профессий;
- формирование позитивного и осмысленного имиджа педагогической профессии, профессионально-личностное самоопределение;
-включение обучающегося в разнообразные виды предпрофессиональной педагогической деятельности (организационные, исследовательские, проектные);
Для образовательных учреждений:
- формирование педагогической культуры, основанной на поддержке педагогических инициатив детей, их образовательной самостоятельности и совместном педагогическом творчестве детей и взрослых;
- развитие новых форм и способов образования;
- совершенствование системы учета образовательных результатов школьников;
- повышение качества и персонализации образования;
- создание возможностей для получения опыта профессионально-педагогических проб
в современных видах образовательных практик: вожатство, наставничество, модераторство, подготовка и реализация собственных педагогических проектов, практика проведения обучающих школьных событий и воспитывающих мероприятий и т.п.;
- активизация процессов профессионального самообразования сотрудников школ (новый профессионализм учителя, необходимость развития у него спектра компетенций, определяющих его готовность и умение быть в профессионально ориентированном диалоге с учениками, совместно проектировать и организовывать педагогические события);
- расширение социального партнерства, в том числе с родителями учеников, создание условий для раннего проявления и развития педагогической одаренности школьников.