Предпраздничный день в школе: Почему все уже ушли, а я всё ещё веду урок?

Когда один час превращается в принцип

В Трудовом кодексе всё написано довольно прямолинейно: рабочий день перед нерабочим праздничным должен быть сокращён на один час (ст. 95 ТК РФ). Без «если», «но» и «у нас так принято». Закон не шутит — он фиксирует норму.

Но школа — организм живой. Расписание не сжимается, дети не растворяются, уроки не отменяются по щелчку. В итоге возникает парадокс: формально сокращение должно быть, фактически — его нет.

И вот тут начинается самое интересное.

Три сценария реальности

Если посмотреть честно, без розовых очков, в школах сегодня существует три параллельные вселенные:

1. Осознанная система

Где в коллективном договоре всё прописано: переработка учитывается, в конце года дают отгулы или компенсируют иначе. Это редкий, но приятный случай, когда закон не просто существует, а работает.

2. Компенсация «по договорённости»

Где кому-то доплачивают, кому-то дают отгул, но это не система, а скорее добрая воля администрации. Сегодня дали — завтра забыли.

3. Тихое игнорирование

Самый массовый вариант. Учителя работают как обычно, не задавая вопросов. Не потому что согласны — потому что не привыкли считать это проблемой.

Почему это вообще важно

Один час — звучит несерьёзно. Почти как «да ладно, потерплю».

Но давай считать по-взрослому.

Если таких дней в году 5–6 — это уже почти полноценный рабочий день.

Если за несколько лет — это неделя твоей жизни, подаренная системе «по умолчанию».

И вот тут вопрос уже не про час.

Он про отношение к своему труду.

Закон на твоей стороне (да, реально)

Если сокращения не было, возникает переработка. А дальше включается ст. 152 ТК РФ:

• либо дополнительное время отдыха (тот самый отгул),

• либо оплата в повышенном размере.

Третьего варианта — «просто забыли» — в законе нет.

Почему многие молчат

Причины банальны и понятны:

— «Все так работают»

— «Не хочу конфликтовать»

— «Да это всего час»

— «Мне и так нормально»

И знаешь что? Это честные ответы. Но есть нюанс.

Пока ты считаешь это мелочью — система считает это нормой.

Момент, с которого всё меняется

Обычно он выглядит просто:

Ты стоишь в пустом коридоре перед праздником, слышишь, как закрываются двери, и вдруг задаёшь себе вопрос:

«А почему, собственно, я остаюсь?»

Вот с этого вопроса и начинается профсоюзное мышление.

Не с конфликтов.

Не с жалоб.

А с внутреннего «стоп, давай разберёмся».

Что можно сделать без революций

Без пафоса и баррикад:

• зафиксировать даты, когда не было сокращения;

• написать заявление на компенсацию;

• посмотреть коллективный договор (там может быть уже всё предусмотрено);

• обсудить это с коллегами — ты удивишься, сколько людей думают так же, но молчат.

И напоследок

Школа держится на людях, которые привыкли «немного больше, чем положено».

Это красиво звучит, но плохо работает в долгую.

Потому что профессионал — это не тот, кто бесконечно отдаёт, а тот, кто умеет выстраивать баланс.

Так что если в следующий раз ты снова окажешься в почти пустой школе перед праздником — не спеши считать это нормой.

Иногда один час — это не про время. Это про уважение к себе.