Plano de Microaula
IDENTIFICAÇÃO
Nível: Ensino Fundamental I
Período: 2° ano
Professora: Sofia Abdon Pereira Mansur
Disciplina: Ciências
Tema: Inteligência Emocional (Sentimentos)
Duração: 18 minutos
COMPETÊNCIAS
3. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
8. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo- se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
HABILIDADES
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
OBJETIVOS
Os alunos serão capacitados a entender sobre competências socioemocionais pertencentes a si, através da experiência demonstrada no recurso audiovisual;
Propor ao aluno entender e manejar suas emoções para haver proteção à saúde mental e ao bullying;
Promover a reflexão e a leitura crítica da mensagem de um filme, apontando as características expostas e envolvendo todos os eixos pertencentes ao tema abordado;
Estimular nos alunos, por meio da apresentação de filmes, a observação, a capacidade de julgamento, a sensibilidade e a experiência estética.
METODOLOGIA
Em primeiro momento, utilizaremos a proposta de apresentação do filme como pontapé inicial para as discussões acerca do tema da aula. Sendo assim, usarei o tempo máximo de 9min para a apresentação de dois trechos importantes do filme Divertidamente. Esse filme busca abordar a ideia dos nossos sentimentos e nossas emoções, por isso será debatido e apresentado aos alunos qual a intenção principal do autor para com a obra.
A apresentação dos trechos do filme será dividida em duas partes. O primeiro trecho, fala um pouco sobre o misto de emoções que são possíveis no nosso imaginário, com isso, será mostrado aos alunos parte de como nosso cognitivo tem a capacidade de mudar o estado sentimental em apenas segundos. Após isso, pedirei que os alunos debatam entre si algumas experiências vividas com a proposta de expor aqui que é idealizado no filme. Já para o segundo trecho, será passado alguns de outros sentimentos e emoções vividas na cognitivo da protagonista da obra. Nesse momento, são expostos alguns sentimentos, como: raiva, medo e nojo. Nesse sentido, será abordado, mais uma vez, a opinião dos alunos e com o que eles conseguem fazer relação para com o cotidiano de cada um.
No segundo momento, será apresentado diversas formas para lidar com essa mudança intensa do psicológico. Expor aos alunos que é normal passar por várias fases no dia, sendo elas em alguns momentos felizes, outros tristes, outros de aflição e medo etc. Com isso, farei com que seja importante para eles conhecerem um pouquinho do que há dentro de si. Exporei, portanto, algumas imagens sobre a ideia de sentimentos, fazendo com que o discente possa fazer relação com aquilo que vivencia todos os dias.
E, por último, será proposta uma atividade avulsa e impressa, com a intenção de criticar e fazer compreensão do que cada exemplo exposto na atividade seja abordado. Os alunos serão questionados sobre algumas situações vividas anexada em exemplo na atividade. Com isso, eles terão que responder e mercar como cada situação se comporta, qual o sentimento e a emoção exemplificada pelas questões da atividade.
RECURSOS
Televisão (exposição do filme);
Computador;
Papel impresso;
Lápis;
Borracha;
Trechos do filme.
AVALIAÇÃO
Segue em anexo a atividade que comporá a conclusão da microaula.
REFERÊNCIAS BIBLIOGŔAFICAS
PLAY TABLE, disponível em: https://playtable.com.br/blog/inteligencia-emocional-divertida-mente
BNCC, disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais/83-filme-na-sala-de-aula-aprendizado-para-a-vida
BNCC, http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
ESCOLA DA INTELIGÊNCIA - EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL, disponível em: https://escoladainteligencia.com.br/base-nacional-comum-curricular-bncc-inteligencia-emocional-deve-ser-ensinada-na-escola/