Virtuell verklighet - VR
Här finns det information om hur du som lärare kan arbeta med Virtuell verklighet (VR) i klassrummet
Virtuell verklighet i klassrummet
Virtuell verklighet (VR) är en spännande teknik som kan användas för att förbättra elevernas inlärning i klassrummet. Här är några sätt som VR kan användas för undervisning:
Virtuella fältresor: VR-teknik kan användas för att ta eleverna på virtuella resor till platser som de annars inte skulle ha möjlighet att besöka. Till exempel kan eleverna utforska det gamla Egypten, studera olika djurarter i deras naturliga livsmiljöer eller uppleva hur det är att resa ut i rymden.
Virtuella experiment: VR kan användas för att skapa virtuella labbmiljöer där eleverna kan utföra experiment och undersöka olika vetenskapliga koncept i en säker och kontrollerad miljö. Detta kan hjälpa eleverna att visualisera och förstå abstrakta koncept på ett mer konkret sätt.
Virtuell konst och design: VR kan användas för att ge eleverna möjlighet att experimentera med konst och design på ett helt nytt sätt. Eleverna kan skapa 3D-modeller och designa olika objekt i en virtuell miljö och sedan se sina verk i verkligheten genom en VR-headset.
Virtuell historia: VR-teknik kan också användas för att återuppleva historiska händelser och platser på ett mer interaktivt sätt. Eleverna kan besöka virtuella replikor av gamla städer och platser, eller delta i historiska händelser och se dem från olika perspektiv.
Det är viktigt att notera att VR-teknik ännu inte är helt integrerat i skolmiljön och kan kräva specifik utbildning för både lärare och elever. Det är också viktigt att säkerställa att eleverna inte utsätts för negativ hälsopåverkan, såsom trötthet och huvudvärk, på grund av långvarig användning av VR.
VR-headset - inköp och praktisk information
Vi rekommenderar, för funktionsduglighet och användarvänlighet, att skolan köper in Meta Quest 2 eller senare versioner. Om ni på er skola önskar köpa VR-headset kan ni använda kontaktformuläret Sektor Utbildnings Utvecklingsledare Digitalisering.