Управління

У своїй діяльності педагогічний колектив Павлівського ліцею керується Конституцією України, Національною доктриною розвитку освіти України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення»; Базового компонента дошкільної освіти (схваленого рішенням колегії Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, протокол від 04.05.2012 № 5/2-2, та затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 22.05.2012 № 615, лист від08.12.2010№ 1/11–11177, постанов Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 № 305 «Про затвердження Положення про дошкільний навчальний заклад», зі змінами, внесеними постановою Кабінету Міністрів України від 16.11.2011 № 1204, постанов Кабінету Міністрів України від 20.04.2011 № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти»; від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти»; Концепції Національно-патріотичного виховання дітей та молоді, наказу Міністерства освіти і науки України від 20.04.2015 № 446; «Про затвердження гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності», листів Міністерства освіти і науки України від 03.07.2009 № 1/9–455 «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах», Державних санітарних правил і норм «Влаштування, обладнання, утримання дошкільних навчальних закладів та організації життєдіяльності дітей» (затверджені наказом МОЗ України від 01.08.2013 № 678, зареєстровані в Міністерстві юстиції України 9 серпня 2013 за № 1370/23902), Постанови Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 № 684 «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку», наказів Міністерства освіти і науки України від 28.03.2018 №283 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо організації освітнього простору Нової української школи», від 20.04.2018 р. №405, 406, від 21.03.2018 р. №268 «Про затвердження Типових освітніх програм ЗЗСО », від 25.06. 2018 р. «Про затвердження порядку створення груп подовженого дня у державних та комунальних закладах загальної середньої освіти» (зареєстрованого в міністерстві юстиції України від 24.07.2018 р. №865/32317); нового Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджений наказом Міністерства охорони здоров`я України від 24.03.2016 № 234, державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу (ДСанПіН 5.2.008-01), », Постанови Кабінету Міністрів України від 23.07.2024 №841 «Про початок навчального року під час воєнного стану в Україні», листа МОН № 1/15281-24 від 23.08.24 року «Про організацію 2024-2025 навчального року в закладах загальної середньої освіти», Інструктивно-методичних рекомендацій щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році, та власного Статуту, іншими документами та урядовими рішеннями в галузі освіти. 

         Заклад освіти є юридичною особою, має штамп, печатку. Розроблені та затверджені правила внутрішнього розпорядку. Керівник закладу призначена на посаду в установленому порядку. 

Управлінська та організаційна діяльність адміністрації ліцею:

• управлінська діяльність адмістрації ліцею та здійснення внутрішкільного контролю;

• організація освітнього процесу, рівень знань, умінь та навичок учнів, стан викладання предметів і курсів регіонального та шкільного компонентів базового навчального плану;

• організація системи методичної роботи та навчально-методичне забезпечення педагогічного процесу;

• стан роботи школи щодо реалізації концепції національного виховання;

• організація роботи з охорони праці та попередження дитячого травматизму;

• охорона дитинства та робота з дітьми пільгового контингенту;

• кадрове забезпечення діяльності освітнього закладу: атестація та курсова перепідготовка.

Робота щодо діяльності закладу в межах нормативно–правового поля є ключовою, а саме:

• розроблено функціональні обов’язки директора, заступників директора, педагогічних працівників, класних керівників, завідуючих кабінетами, спеціалістів, обслуговуючого персоналу;

• розроблено та прийнято Правила внутрішнього трудового розпорядку закладу;

• розроблені та затверджені функціональні обов’язки працівників закладу з питань охорони праці;

• діє номенклатура справ закладу освіти;

• проводиться цілеспрямована робота щодо вдосконалення діяльності всіх структур закладу згідно з його Статутом;

• Колективний договір між адміністрацією школи та профспілковим комітетом відповідає сучасним нормативно-законодавчим документам.

• цілеспрямовано проводилась робота щодо підвищення культури управління навчальним закладом, а саме:

• зміцнення виробничої дисципліни, розвитку інформаційного забезпечення всіх учасників освітнього процесу.

У ліцеї створені та працюють органи самоврядування: рада закладу, батьківська рада, батьківські комітети класів, методична рада, шкільний парламент, дитяча організація «Квіткова країна». За участю вищезазначених органів вирішуються найбільш важливі питання діяльності закладу, залучення та використання позабюджетних коштів, розвиток матеріально–технічної бази, організація освітнього процесу.

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 30.11.2020 р. №1480 «Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах загальної середньої освіти», враховуючи вимоги статті 41 Закону України «Про освіту», в ліцеї було проведено самооцінювання закладу в ІІ семестрі 2023-2024 н. р. за 1 напрямком – освітнє середовище закладу.

Висновок за результатами внутрішнього самооцінювання за напрямом «Освітнє середовище закладу освіти»

Вимога/правило 1.1. Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання

і праці:

обгородити територію школи;

провести капітальний ремонт центрального входу (сходи) в приміщення закладу освіти, запасні виходи з спортивної зали, дошкільного підрозділу та вихід в укриття;

демонтувати металеві решітки у спортивній залі;

закінчити облаштування ігрового майданчика ( покриття);

живопліт шкідливий для здоров’я здобувачів освіти, тому потрібно викорчувати.

Критерій 1.1.2. Заклад освіти забезпечений навчальними та іншими

приміщеннями з відповідним обладнанням, що необхідні для реалізації

освітньої програми:

вчителям-предметникам зробити картотеку забезпечення матеріальною базою та дидактичними матеріалами для реалізації освітньої програми;

удосконалити матеріальну базу навчальних кабінетів інтерактивними дошками (ноутбуками, принтерами тощо

Критерій 1.1.3. Здобувачі освіти та працівники закладу освіти

обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної

безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і

дотримуються їх:

обладнати клас безпеки;

Критерій 1.1.4. Працівники обізнані з правилами поведінки в разі

нещасного випадку зі здобувачами освіти та працівниками закладу освіти чи раптового погіршення їх стану здоров’я і вживають необхідних заходів у таких ситуаціях:

- безпечність території та обладнання ігрових і спортивних майданчиків (неушкодженість покриття спортивних та ігрових майданчиків, відсутність ям, справність обладнання, відсутність отруйних, колючих рослин);

- безпечність приміщень закладу (незахаращеність коридорів та рекреацій, маркування на сходах і перилах);

- справність інвентарю та меблів;

- дотримання вчителями та іншими працівниками закладу правил і вимог щодо охорони праці та безпеки життєдіяльності на уроках;

- знання та вміння педагогічних працівників надавати першу (домедичну) допомогу;

- постійна профілактична робота з учнями.

Критерій 1.1.5. У закладі освіти створюють умови для харчування

здобувачів освіти і працівників:

• створити на сайті закладу сторінку, на якій висвітлювати питання організації харчування ліцею (норми харчування дітей різного віку тощо);

• ознайомлювати батьків у Viber-групах з тижневим меню;

• внести в меню більше свіжих овочів та фруктів.

Критерій 1.1.6. У закладі освіти створюються умови для безпечного

використання мережі Інтернет, в учасників освітнього процесу формуються навички безпечної поведінки в Інтернеті:

сформувати власну політику щодо безпечного користування мережею Інтернет, яка передбачає:

• розробити правила користування мережею Інтернет для учнів;

• проводити інформаційну роботу з батьками учнів щодо безпечного користування мережею Інтернет;

• встановити контент-фільтри на ПК (на жаль, жоден із фільтрів не може гарантувати 100% ефективності, але принаймні ресурси, які містять інформацію про дискримінацію, наркотичні засоби, інші психотропні речовини, шкідливе програмне забезпечення, порнографію, сайти, що просувають інформацію про навмисне завдання шкоди здоров’ю, насилля тощо не будуть доступними під час користування мережею Інтернет у школі);

• забезпечувати наявність антивірусних програм та їх вчасне оновлення;

• використовувати Інтернет-ресурси під час навчальних занять під наглядом педагогів;

• своєчасно здійснювати моніторинг шкільних ресурсів (вебсайт, сторінки у соціальних мережах) на предмет розміщення на них несанкціонованої інформації;

• забезпечувати педагогів, учнів навчанням щодо безпечного користування мережею Інтернет;

• забезпечувати збереження персональних даних учасників освітнього процесу.

Не допускається збирання, зберігання, використання та поширення конфіденційної інформації про особу без її згоди, крім випадків, визначених законом, і лише в інтересах національної безпеки, економічного добробуту та прав людини (частина 2 статті 32 Конституції України). Отже, за загальним правилом, перед зйомкою та розміщенням фото- чи відеоматеріалів закладом освіти, наприклад, на своєму вебсайті, слід отримати дозвіл на це від батьків чи інших законних представників дитини (бажано у письмовій формі).

Критерій 1.1.7. У закладі освіти застосовуються підходи для адаптації

та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу, професійної адаптації працівників

Адаптація 1 клас

Рекомендації:

Класному керівнику:

•Під час проведення занять здійснювати індивідуальний підхід до учнів, у яких виникають труднощі в період адаптаційного процесу.

•Удосконалювати форми та методи роботи з учнями під час адаптаційного періоду та впродовж року

•Проводити індивідуальні бесіди з батьками першокласників, в яких процес адаптації до шкільних умов проходить складніше.

•Проводити роботу зі згуртування учнів, виховання взаєморозуміння, взаємоповаги, вміння жити в колективі

Практичному психологу:

•Підібрати корекційні програми для розвитку психічних процесів

•Розробити інформаційні брошури для батьків з рекомендаціями щодо процесу адаптації та його полегшення

•Під час розвивальних, ігрових занять розвивати в учнів навички самоконтролю, підвищувати пізнавальний інтерес, мотивацію до навчання

Адаптація 5 клас

Рекомендації:

Практичному психологу:

•Ознайомити класного керівника з результатами діагностики.

•Розробити та надати рекомендації вчителю щодо підвищення рівня соціалізації учнів.

•Продовжувати спостереження за учнями на предмет особливостей поведінки учнів, особливостей взаємовідносин між однокласниками, стилю взаємовідносин між дітьми. (постійно)

•Учнів «групи ризику» включити до корекційної групи з формування позитивної соціальної позиції, усвідомлення власного «Я».

Постійно зацікавлювати, підтримувати, виражати впевненість у його успіху, можливостях. Щоб перебороти скутість, допомогти розслабитися дитині з підвищеним рівнем шкільної тривожності, рекомендується проведення рухливих ігор, музичних і спортивних заходів, театралізованих вистав і т. п.

• Сприяти соціалізації, надавати допомогу в установленні контактів з однолітками таким дітям, як: Будник Діана, відпрацьовувати поведінкові навички, підвищувати їхній рейтинг серед дітей класу, створюючи ситуації успіху, якщо можливо, доручити відповідальну посаду в колективі.

Класному керівнику:

•Ознайомитися з результатами досліджень.

•Залучати учнів з низьким рівнем соціалізації до активної участі в житті класу, школи, міста.

•Допомагати учням досягати успіху в тій діяльності, від якої, насамперед, залежить становище дитини (подолання неуспішності і т.д.).

•До тематики класних годин включити заходи щодо підвищення рівня моральності учнів.

•Повідомляти психолога про зміни у поведінці учнів (постійно)

Соціальному педагогу:

•Залучити учнів з низьким рівнем соціальної активності до активної участі в загальношкільних акціях, флешмобах, агітбригадах.

•Учнів з низьким рівнем розвитку моральності залучати до заходів патріотичного та морально-правового спрямування.

Критерій 1.2.1 Заклад освіти планує та реалізує діяльність щодо запобігання будь-яким проявам дискримінації, булінгу в закладі
Рекомендації :

-Практичному психологу провести тренінг з педагогами «Як вирішувати конфлікти ефективно ?»

-Класним керівниками проводити профілактичні виховні години, спрямовані на розвиток комунікативних навичок, толерантного спілкування

-Психологічній службі, адміністрації закладу проводити моніторинг прояву насильства в освітньому середовищі на постійні основі.

-Практичному психологу ознайомити всіх учасників з Антибулінговою політикою ліцею, довести до відома батьків

-Психологічній службі постійно проводити профілактичні та просвітницькі заняття, спрямовані на профілактику насильства та розвиток комунікативних умінь, навичок, формування асертивної поведінки

Критерій 1.2.2. Правила поведінки учасників освітнього процесу в закладі освіти забезпечують дотримання етичних норм, повагу до гідності, прав і свобод людини:

розмістити в класних кімнатах 1-11 класів правила учнів класу.

Вимога/правило 1.3. Формування інклюзивного, розвивального та

мотивуючого до навчання освітнього простору:

звернути особливу увагу на спілкування дітей з ООП з іншими учнями та вчителями;

забезпечити наявність спеціалістів з корекційно-розвиткових занять.