Paul Nibaudeau, M.Sc.
Doctorant - Ph.D. Student
Psychologue du développement - Developmental psychologist
LaPsyDÉ UMR CNRS 8240, Université Paris Cité, Paris
GIP Cyceron, Caen
Oxford Education, Groupe Hamelin, Hérouville-Saint-Clair
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Qui suis-je ? Who am I?
Qui suis-je ? Who am I?
Je suis doctorant en psychologie, et futur enseignant-chercheur dans les domaines de la psychologie expérimentale, des neurosciences cognitives du développement et des statistiques appliquées aux sciences psychologiques. Ma thèse vise à étudier l'influence des variations des supports de prises de note des élèves sur les capacités cognitives et attentionnelles ainsi que sur l'apprentissage grapho-moteur de l'écriture chez les enfants présentant un trouble dys- (troubles spécifiques des apprentissages). Mes thématiques de recherches portent également sur l'impact des écrans et du numérique dans les sphères cognitive, éducative et clinique, et des différences de processus attentionnels et mnésiques mis en jeu lors du travail sur écran, comparativement au papier.
Je suis également psychologue développementaliste, travaillant dans le domaine de la psychologie du numérique et des écrans dans le cadre clinique et éducatif.
I am a Ph.D. student in psychology, and a future teacher-researcher in the fields of experimental psychology, developmental cognitive neuroscience, and applied statistics in psychological sciences. My thesis focuses on studying the influence of variations in students' note-taking media on cognitive and attentional abilities, as well as on the graphomotor learning of writing in children with dys- (specific learning difficulties). My research topics also explore the impact of screens and digital technology in cognitive, educational, and clinical spheres, as well as the differences in attentional and memory processes involved in working on screens compared to paper.
Additionally, I am a developmental psychologist working in the field of digital psychology and screen use in both clinical and educational settings.
Mon parcours académique / My academic career
Mon parcours académique / My academic career
Université Paris Cité
Université Paris Cité
LaPsyDÉ UMR CNRS 8240 - Paris
GIP Cyceron - Caen
LaPsyDÉ UMR CNRS 8240 - Paris
GIP Cyceron - Caen
Le Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Education de l’Enfant (LaPsyDÉ, UMR CNRS 8240), localisé en Sorbonne à Paris, compte aujourd’hui plus d’une cinquantaine d’enseignants chercheurs, chercheurs, ingénieurs, post-doctorants et doctorants travaillant sur les mécanismes cognitifs, socio-émotionnels et cérébraux impliqués dans le développement et les apprentissages scolaires de l’enfant, de l’adolescente et du jeune adulte. Cyceron est une plate-forme d’imagerie située à Caen, au sein de laquelle sont menées depuis 1985 des recherches dans le domaine des neurosciences. Depuis maintenant plus de 15 ans, le LaPsyDÉ utilise l’IRM 3 Teslas pour ses travaux de recherches sur le développement cognitif et cérébrale de l’enfant. En 2007, le LaPsyDÉ a réalisé la première étude en imagerie cérébrale chez l'enfant en France à Cyceron. Le LaPsyDÉ a su créer, au fil du temps, un partenariat fort avec la Direction Académique du Calvados ainsi qu'avec des dizaines d'établissements scolaires, dans le but de mener des travaux de psychologie expérimentale et d'imagerie cérébrale, de l'enfant à l'âge adulte.
The Laboratory of Developmental Psychology and Child Education (LaPsyDÉ, UMR CNRS 8240), located at the Sorbonne in Paris, currently comprises over fifty faculty researchers, researchers,, engineers, postdoctoral fellows, and PhD students working on the cognitive, socio-emotional, and brain mechanisms involved in the development and academic learning of children, adolescents, and young adults.Cyceron is an imaging platform located in Caen, where neuroscience research has been conducted since 1985. For over fifteen years, the LaPsyDÉ has been using a 3-Tesla MRI to study cognitive and brain development in children. In 2007, the LaPsyDÉ conducted the first brain imaging study on children in France at Cyceron. Over time, the laboratory has built a strong partnership with the Academic Directorate of Calvados and dozens of schools, aiming to conduct experimental psychology and brain imaging research from childhood to adulthood.
The Laboratory of Developmental Psychology and Child Education (LaPsyDÉ, UMR CNRS 8240), located at the Sorbonne in Paris, currently comprises over fifty faculty researchers, researchers,, engineers, postdoctoral fellows, and PhD students working on the cognitive, socio-emotional, and brain mechanisms involved in the development and academic learning of children, adolescents, and young adults.Cyceron is an imaging platform located in Caen, where neuroscience research has been conducted since 1985. For over fifteen years, the LaPsyDÉ has been using a 3-Tesla MRI to study cognitive and brain development in children. In 2007, the LaPsyDÉ conducted the first brain imaging study on children in France at Cyceron. Over time, the laboratory has built a strong partnership with the Academic Directorate of Calvados and dozens of schools, aiming to conduct experimental psychology and brain imaging research from childhood to adulthood.
Doctorat de Psychologie / Ph.D. in Psychology
Doctorat de Psychologie / Ph.D. in Psychology
Le Doctorat en Psychologie est une formation de recherche de haut niveau qui combine l’étude du comportement humain et des mécanismes cérébraux qui le sous-tendent. Ce diplome vise à former des chercheurs et chercheuses capables de concevoir, conduire et valoriser des travaux scientifiques originaux dans les domaines de la psychologie cognitive expérimentale et des neurosciences cognitives. Les projets de thèse peuvent porter, par exemple, sur le fonctionnement et développement cognitif, tant chez l'individu sain que pathologique, via les troubles neurodéveloppementaux. La thèse peut également avoir des visées d'applications, par exemple dans le domaine clinique, éducatif ou encore de l'ingénierie. La formation dure généralement trois ans (ou plus), et combine recherche expérimentale, analyse de données avancée, publications scientifiques, et parfois enseignement universitaire. Elle prépare à des carrières en recherche académique, en enseignement supérieur, mais aussi dans le secteur de l’innovation, de la santé, ou de l’éducation.
Ma thèse porte sur l'influence des variations des supports de prises de note des élèves sur les capacités cognitives et attentionnelles ainsi que sur l'apprentissage grapho-moteur de l'écriture chez les enfants présentant un trouble dys- (troubles spécifiques des apprentissages). Elle s'effectue dans le cadre d'une Cifre (Conventions industrielles de formation par la recherche) entre le Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Education de l’Enfant (LaPsyDÉ, UMR CNRS 8240, Sorbonne, Paris), sous la direction du Professeur Nicolas Poirel, Ph.D., HDR. (basé au GIP Cyceron, Caen), et de l'entreprise SERVHAM (issue du groupe Hamelin) et son service Oxford Education, sous la supervision scientifique de Sylvie Stacchetti. En parallèle, je participe à la vie active du LaPsyDÉ ainsi que de SERVHAM, en plus de donner des cours (TD) en licence de psychologie parcours Sciences Psychologiques à l'Institut de Psychologie d'Université Paris Cité, en psychologie du développement et en analyse statistique des données.
Pour plus d'information : https://www.lapsyde.com/membres/paul-nibaudeau / https://www.lapsyde.com / https://www.cyceron.fr
The Ph.D. in Psychology is a high-level research course that combines the study of human behaviour and the brain mechanisms that underlie it. The aim of this degree is to train researchers capable of designing, conducting and promoting original scientific work in the fields of experimental cognitive psychology and cognitive neuroscience. Thesis projects may focus, for example, on cognitive functioning and development, in both healthy and pathological individuals, via neurodevelopmental disorders. The thesis may also have applications, for example in the clinical, educational or engineering fields. The course generally lasts three years (or more), and combines experimental research, advanced data analysis, scientific publications and sometimes university teaching. It prepares students for careers in academic research and higher education, as well as in the innovation, health and education sectors.
My doctoral research focuses on the influence of variations in students' note-taking media on cognitive and attentional abilities, as well as on the graphomotor learning of writing in children with specific learning disorders (dys disorders). This PhD is being conducted as part of a CIFRE agreement (Industrial Agreements for Training through Research) between the Laboratory of Developmental Psychology and Child Education (LaPsyDÉ, UMR CNRS 8240, Sorbonne, Paris), under the supervision of Professor Nicolas Poirel, Ph.D., HDR (located at Cyceron, Caen), and the company SERVHAM (part of the Hamelin Group, Caen), through its Oxford Education division, with the scientific supervision of Sylvie Stacchetti. In parallel, I actively contribute to the work of both LaPsyDÉ and SERVHAM, and I also teach tutorials (TDs) in the Bachelor’s program in Psychological Sciences at the Institute of Psychology, Université Paris Cité, in developmental psychology and statistical data analysis.
For more information: https://www.lapsyde.com/membres/paul-nibaudeau / https://www.lapsyde.com / https://www.cyceron.fr
Université Paris Cité
Université Paris Cité
Institut de Psychologie - Boulogne-Billancourt
Institut de Psychologie - Boulogne-Billancourt
Berceau de la psychologie française, il est historiquement le premier centre de formation universitaire pour les psychologues. L’Institut accueille 4000 étudiants, de la licence au doctorat en psychologie. C’est l’un des rares lieux de formation et de recherche en France qui offre un tel éventail de formations ouvertes aux différentes sous-disciplines et aux nombreux métiers de la psychologie. De plus, l’Institut de Psychologie se distingue par sa recherche expérimentale, clinique et appliquée dans les domaines de la santé, de l’éducation, et des questions sociétales. Ainsi, les étudiants peuvent se familiariser avec les orientations théoriques principales qui animent la psychologie contemporaine puis se spécialiser au fil du cursus.
L’offre de formation de l’Institut de Psychologie comprend une licence de psychologie généraliste, une licence professionnelle spécialisée dans l’accompagnement des personnes avec autisme, sept mentions de masters regroupant 12 parcours de masters de psychologie ainsi qu’un master en Création artistique & Art-Thérapie. L’Institut propose également une offre de formation très variée tout au long de la vie (10 DU & DIU) et participe à la formation des psychologues de l’Education nationale (Centre de formation PsyEN).As the birthplace of French psychology, it is historically the first university training center for psychologists. The Institute of Psychology welcomes 4,000 students, from bachelor’s to doctoral level in psychology. It is one of the few training and research centers in France offering such a wide range of programs covering various subfields and careers in psychology. Moreover, the Institute of Psychology stands out for its experimental, clinical, and applied research in the fields of health, education, and societal issues. Thus, students can familiarize themselves with the main theoretical orientations that shape contemporary psychology and gradually specialize throughout their studies.
The Institute of Psychology offers a general psychology bachelor's degree, a professional bachelor's degree specialized in supporting individuals with autism, seven master's programs, comprising 12 specialized psychology tracks and Master's in Artistic Creation & Art Therapy Additionally, the Institute provides a wide range of continuing education programs (10 University Diplomas (DU) & Inter-University Diplomas (DIU)) and contributes to the training of National Education psychologists (PsyEN Training Center).
L’offre de formation de l’Institut de Psychologie comprend une licence de psychologie généraliste, une licence professionnelle spécialisée dans l’accompagnement des personnes avec autisme, sept mentions de masters regroupant 12 parcours de masters de psychologie ainsi qu’un master en Création artistique & Art-Thérapie. L’Institut propose également une offre de formation très variée tout au long de la vie (10 DU & DIU) et participe à la formation des psychologues de l’Education nationale (Centre de formation PsyEN).As the birthplace of French psychology, it is historically the first university training center for psychologists. The Institute of Psychology welcomes 4,000 students, from bachelor’s to doctoral level in psychology. It is one of the few training and research centers in France offering such a wide range of programs covering various subfields and careers in psychology. Moreover, the Institute of Psychology stands out for its experimental, clinical, and applied research in the fields of health, education, and societal issues. Thus, students can familiarize themselves with the main theoretical orientations that shape contemporary psychology and gradually specialize throughout their studies.
The Institute of Psychology offers a general psychology bachelor's degree, a professional bachelor's degree specialized in supporting individuals with autism, seven master's programs, comprising 12 specialized psychology tracks and Master's in Artistic Creation & Art Therapy Additionally, the Institute provides a wide range of continuing education programs (10 University Diplomas (DU) & Inter-University Diplomas (DIU)) and contributes to the training of National Education psychologists (PsyEN Training Center).
Licence Sciences Psychologiques / B.Sc. in Psychological Sciences
Licence Sciences Psychologiques / B.Sc. in Psychological Sciences
La Licence de Psychologie parcours Sciences Psychologiques de l’Institut de Psychologie propose une solide formation généraliste comme le prérequis à l’entrée en Master de psychologie où sont déployées la formation professionnelle et la formation à la recherche.
Les différentes sous-disciplines de la psychologie – psychologie clinique, psychopathologie, psychologie cognitive expérimentale, psychologie du développement, psychologie différentielle, psychologie sociale, neuropsychologie, psychophysiologie et neurosciences – sont enseignées de manière progressive. À côté de ces disciplines fondamentales, enseignements de statistiques, d’informatique et d’anglais constituent des outils indispensables aux études de psychologie ou à l’insertion professionnelle.
J'ai eu également l'opportunité au cours de cette licence de suivre des cours d'introduction aux droit, à la logique (syllogistique) et aux sciences de l'éducation ; ainsi que des cours optionnels de renforcement et d'approfondissement de psychologie cognitive expérimentale, de psychologie du développement, de neuropsychologie et d'analyses statistiques de données.
Cette formation s'est également complétée par deux stages de recherche, en 2e année (LaPsyDÉ UMR CNRS 8240) et en 3e année (LMC² EA 7536).
Pour plus d'information : https://psychologie.u-paris.fr/licence/licence-psycho/ ; https://psychologie.u-paris.fr/vie-etudiante-scolarite/guide-des-etudes-et-brochures/
The Bachelor’s Degree in Psychology, Psychological Sciences track, at the Institute of Psychology provides a solid general education, serving as a prerequisite for entry into a Master’s program in psychology, where both professional training and research training are developed.
The various subfields of psychology—clinical psychology, psychopathology, experimental cognitive psychology, developmental psychology, differential psychology, social psychology, neuropsychology, psychophysiology and neuroscience—are taught progressively. In addition to these core disciplines, courses in statistics, computer science, and English are essential tools for psychology studies and professional integration.
During this program, I also had the opportunity to take introductory courses in law, logic (syllogistic reasoning), and education sciences, as well as elective courses for reinforcement and in-depth study in experimental cognitive psychology, developmental psychology, neuropsychology, and statistical data analysis.
This program was complemented by two research internships, one in the second year (LaPsyDÉ UMR CNRS 8240) and another in the third year (LMC² EA 7536).
For more information: https://psychologie.u-paris.fr/licence/licence-psycho/ ; https://psychologie.u-paris.fr/vie-etudiante-scolarite/guide-des-etudes-et-brochures/
Master de Psychologie du Développement / M.Sc. in Developmental Psychology
Master de Psychologie du Développement / M.Sc. in Developmental Psychology
Le Master de Psychologie, mention Psychologie de l'Education et de la Formation, parcours Psychologie du développement cognitif et social de l'enfant et de l'adolescent (aujourd'hui nommé Master de Psychologie, mention Psychologie du développement, parcours neurosciences, développement et éducation) de l’Institut de Psychologie propose une solide formation de psychologue spécialiste de l’enfant, de l’adolescent et du jeune adulte, disposant d’une vision intégrative de son développement typique et atypique. Le Dev-Master forme également les psychologues à et par la recherche en psychologie du développement et en neurosciences cognitives du développement, via notamment les outils scientifiques.
Les enseignements sont organisés de manière à favoriser l’intégration des connaissances théoriques dans des applications concrètes et pratiques. Ils visent également à accompagner les étudiants dans la construction autonome de leurs connaissances et compétences, en favorisant des approches actives et participatives (travail en groupe, brainstorming, projets collaboratifs, …).
Les étudiants sont donc amenés à développer leur esprit critique, à renforcer leurs compétences en résolution de problèmes créative et à cultiver leur capacité à coopérer, dans des environnements propices à l’innovation scientifique et professionnelle.
J'ai eu l'opportunité au cours de ce master de suivre des enseignement de psychologie clinique développementale, de psychologie de l'éducation, de sciences cognitives et de neurosciences du développement ; ainsi que de formation transverses à la pratique professionnelle du psychologue et à la recherche par la recherche. Des cours optionnels de renforcement et d'approfondissement de démarche scientifique de recherche, d'analyse de données et de neuroimagerie ont permis de peaufiner cette formation fondamentale.
Cette formation s'est également complétée par deux stages cliniques, en 1ère année (IME De Chevreuse, Entraide Union) et 2e année (CATTP Adolescents, HPEVM) ainsi que deux stages de recherches appliquées, en 1ère année (CATTP Adolescents, HPEVM) et 2e année (Apprendre et Former avec les Sciences Cognitives).
Pour plus d'information : https://psychologie.u-paris.fr/masters/ ; https://psychologie.u-paris.fr/vie-etudiante-scolarite/guide-des-etudes-et-brochures/
The Master’s Degree in Psychology, specializing in Educational and Training Psychology, track Cognitive and Social Developmental Psychology of Children and Adolescents (now called Master’s in Psychology, specializing in Developmental Psychology, track Neuroscience, Development, and Education) at the Institute of Psychology provides comprehensive training for psychologists specializing in childhood, adolescence, and young adulthood, with an integrative perspective on both typical and atypical development. The Dev-Master also trains psychologists through and for research in developmental psychology and developmental cognitive neuroscience, particularly through the use of scientific tools.
The curriculum is designed to promote the integration of theoretical knowledge into concrete and practical applications. It also supports students in autonomously building their knowledge and skills, encouraging active and participatory approaches (group work, brainstorming, collaborative projects, etc.).
Students are encouraged to develop their critical thinking, enhance their creative problem-solving skills, and cultivate their ability to collaborate in environments conducive to scientific and professional innovation.
During this Master’s program, I had the opportunity to take courses in developmental clinical psychology, educational psychology, cognitive sciences, and developmental neuroscience, as well as cross-disciplinary training in professional psychological practice and research through research. Elective courses in scientific research methodology, data analysis, and neuroimaging allowed me to further refine this foundational training.
This program was complemented by two clinical internships: one in the first year (Medical-Educational Institute Chevreuse, Chevreuse) and another in the second year (Part-time Therapeutic Assistance Center, HPEVM). This program was also complemented by two applied research internships: one in the first year (Part-time Therapeutic Assistance Center, HPEVM) and in the second year (Learning and Training with Cognitive Sciences).
c https://psychologie.u-paris.fr/masters/ ; https://psychologie.u-paris.fr/vie-etudiante-scolarite/guide-des-etudes-et-brochures/
Mes activités professionnelles / My professional activities
Mes activités professionnelles / My professional activities
Apprendre et Former avec les Sciences Cognitives (2024 - )
Apprendre et Former avec les Sciences Cognitives (2024 - )
Depuis 2024, d'abord en tant que stagiaire pendant un an, puis en tant que bénévole, je travaille au sein d'AFSC au sein du pôle Veille scientifique, notamment autour de la publication biannuelle de leur revue "Cognition Pas à Pas" en tant que psychologue-chercheur. Mes compétences et intérêts autour du numérique pédagogique et des neurosciences des apprentissages me permettent de travailler dans une équipe pluriprofessionnelles afin de produire du contenu de vulgarisation scientifique auprès du monde de l'éducation français.Since 2024, first during an internship for a year, then as a volunteer, I've been working at Learning and Training with Cognitive Sciences in the Scientific Watch department, in particular on the biannual publication of their journal "Cognition Pas à Pas" (Cognition Step-by-Step) as a psychologist-researcher. My skills and interests in digital education and neuroscience of learning enable me to work as part of a multi-professional team to produce popular scientific ressources for the French education community.
Stage clinique en CATTP (2024-25)
Stage clinique en CATTP (2024-25)
Travail auprès d'adolescents en situation de repli et/ou phobie sociale, pouvant être déscolarisé et/ou présenter diverses symptomatologie anxieuse et dépressive. Animation d'un atelier de médiation numérique par le jeu vidéo, en parallèle d'observation et de pratique professionnelle du psychologue clinicien (atelier thérapeutique, entretien, restitution, réunion institutionnelle).Working with adolescents who are withdrawn and/or socially phobic, who may have dropped out of school and/or present a variety of anxiety and depression symptoms. Running a digital mediation workshop using video games, in parallel with the clinical psychologist's observation and professional practice (therapeutic workshop, interview, feedback, institutional meeting).
Stage clinique en IME (2023)
Stage clinique en IME (2023)
Travail auprès d'enfants et adolescents en situation de handicap sensoriel (surdité, cécité, surdi-cécité), présentant un plurihandicap associé (TSA, trouble génétique et/ou congénital, psychose). Observation du handiccap en institution et de la pratique professionnelle du psychologue clinicien (supervision, entretien, restitution, réunion institutionnelle).Working with children and adolescents with sensory disabilities (deafness, blindness, deaf-blindness) and associated multiple disabilities (ASD, genetic and/or congenital disorders, psychosis). Observation of handicaps in institutions and the professional practice of clinical psychologists (supervision, interviews, feedback, institutional meetings).
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