La metodologia, che sottende la maggior parte delle azioni di progetto, mette al centro esempi di buone pratiche per la cura del bene comune e mira al coinvolgimento dal basso di una "comunità di ricerca, comunità educante" nonché processi di "learning by doing" (John Dewey). 

Il principio pedagogico dell'apprendimento attraverso il fare, utilizzando le proprie conoscenze o i saperi tradizionali per comprendere l'ambiente e i suoi equilibri, consente di far emergere la relazione intrinseca tra l'ICH e lo sviluppo sostenibile (SD).

I momenti di ascolto ed il coinvolgimento di diverse ed ampie categorie di destinatari, come gli/le studenti/esse e abitanti dei quartieri attorno al Parco, mirano ad individuare comunità, gruppi ed individui partecipi attivamente alla valorizzazione del parco e degli ambienti naturali urbani circostanti.