คุณครูพนิดา เครือปละ ตำแหน่ง ครูวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
คุณครูพนิดา เครือปละ ตำแหน่ง ครูวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
ชื่อ นางพนิดา นามสกุล เครือปละ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ
ครูชำนาญการพิเศษ
สถานศึกษา โรงเรียนบ้านโป่ง สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต ๑
รับเงินเดือนในอันดับ คศ. ๓ อัตราเงินเดือน ๔๘,๖๒๐ บาท
คุณวุฒิการศึกษา ครุศาสตรบัณฑิต (ค.บ.) (วิทยาศาสตร์ทั่วไป)
E-Mail : krujo1977@gmail.com
เริ่มรับราชการครูตำแหน่ง อาจารย์ ๑ ระดับ ๓ เมื่อวันที่ ๗ เมษายน พ.ศ.๒๕๔๗
🍀🍁🌺🌼🌻🌹🍂🌿🍃☘️🍄🌷🌸
ยินดีต้อนรับเข้าสู่เว็บไซต์แฟ้มผลงานอิเล็กทรอนิกส์ (E-Portfolio)
ของคุณครูพนิดา เครือปละ
ถวายความจงรักภักดีและสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณต่อสถาบันพระมหากษัตริย์
ถวายความจงรักภักดีและสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณต่อสถาบันพระมหากษัตริย์
การแต่งกายเหมาะสมตามงานพิธี
การแต่งกายตามคณะอย่างพร้อมเพรียง
ถวายเทียนพรรษาเนื่องในวันเข้าพรรษาเพื่อรักษาประเพณีสำคัญของพุทธศาสนิกชน
ชื่อ-สกุล นางพนิดา เครือปละ ตำแหน่ง ครู วิทยาฐานะชำนาญการพิเศษ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย โรงเรียนบ้านโป่ง
อำเภอ เมืองเลย จังหวัด เลย
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1
สอนรายวิชา ภาษาไทย
ครูที่ปรึกษานักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 🖥️
📚 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ กคศ.กำหนด
1) ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์
2) งานพิเศษที่โรงเรียนมอบหมาย จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568
ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ กคศ.กำหนด
1) ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์
2) งานพิเศษที่โรงเรียนมอบหมาย จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
พิธีลงนามถวายพระพรชัยมงคล
พิธีไหว้ครู
กรรมการประเมินอย่างเข้ม
ครูผู้ช่วย
กรรมการประเมินครูผู้ช่วย
กรรมการประเมินครูผู้ช่วย
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 📖
ประเด็นท้าทาย เรื่อง ...การพัฒนาทักษะการอ่ารออกเสียงภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3...
ชั้น .......ป.3........ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ....ภาษาไทย....
ภาคเรียนที่ ..2.. ปีการศึกษา ...2567......และภาคเรียนที่ ..1.. ปีการศึกษา ...2568......
ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
1. เชิงปริมาณ
ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านโป่ง จำนวน 7 คน ที่ได้รับการพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาไทย ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีทักษะการอ่านออกเสียงภาษาไทยสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้การอ่านออกเสียงภาษาไทย ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงภาษาไทยที่ครูพัฒนาขึ้น ในระดับ ดีมาก ขึ้นไป
2. เชิงคุณภาพ
ผู้เรียนมีทักษะการอ่านออกเสียงภาษาไทย และสามารถนำทักษะการอ่านออกเสียงภาษาไทยไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
🌲🌲PA🌲🌲