ผลที่เกิดกับนักเรียน 

  จากการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทยโดย การพัฒนาการอ่านออก เขียนได้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านเกม (Game Based Learning : GBL) เรื่อง ทบทวนสระ, มาตราตัวสะกด, อักษร นำ, คำควบกล้ำ, คำคล้องจอง

       นักเรียนร้อยละ 100 มีความพึงพอใจต่อการเรียนภาษาไทยโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านเกม(Game Based Learning : GBL) และมีผลการประเมินในเรื่องเรื่อง ทบทวนสระ, มาตราตัวสะกด, อักษร นำ, คำควบกล้ำ, คำคล้องจอง โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านเกม (Game Based Learning : GBL)

       ผลการคัดกรองการอ่านการเขียน ปีการศึกษา 1/2568 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พบว่าการคัดกรองการอ่านออกเสียงนักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 90.91 การคัดกรองการอ่านรู้เรื่องนักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 45.45 การคัดกรองการเขียนคำนักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 72.73 การคัดกรองการเขียนเรื่องนักเรียนอยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 59.09 ผลการประเมิน ดังนี้

ผลที่เกิดกับนักเรียน 

  ปีการศึกษา 2566

  คะแนนเฉลี่ยอัตนัย โรงเรียนได้คะแนนเฉลี่ย 12.50 คะแนน คะแนนสูงสุดอัตนัย 23.50 คะแนน คะแนนต่ำสุดอัตนัย 2.50 คะแนน จำนวนผู้เข้าสอบ 10 คน เมื่อพิจารณาในภาพรวม คะแนนเฉลี่ยอัตนัยของโรงเรียน **สูงกว่า** ค่าเฉลี่ยของหลายระดับการเปรียบเทียบอย่างมีนัยสำคัญ ขนาดโรงเรียน 11.96 คะแนน, ที่ตั้งโรงเรียน 11.82 คะแนน, จังหวัด 12.13 คะแนน,สังกัด 12.69 คะแนน, ภาค 12.68 คะแนน, ประเทศ 13.39 คะแนน จะเห็นได้ว่าคะแนนเฉลี่ยของโรงเรียนอยู่ในระดับใกล้เคียงกับค่าเฉลี่ยของสังกัดและภาค แต่ยังต่ำกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศเล็กน้อย

ปีการศึกษา 2567

คะแนนเฉลี่ยอัตนัย โรงเรียนได้คะแนนเฉลี่ย 13.60 คะแนน คะแนนสูงสุดอัตนัย 23.00 คะแนน คะแนนต่ำสุดอัตนัย1.50 คะแนน จำนวน
ผู้เข้าสอบ 22 คน ในปีการศึกษานี้ จำนวนนักเรียนที่เข้าสอบเพิ่มขึ้นอย่างชัดเจนจาก 10 คน เป็น 22 คน

  คะแนนเฉลี่ยอัตนัยของโรงเรียน **เพิ่มสูงขึ้น** เป็น 13.60 คะแนน คะแนนเฉลี่ยนี้ยังคง **สูงกว่า** ค่าเฉลี่ยของเกณฑ์เปรียบเทียบส่วนใหญ่ ขนาดโรงเรียน 13.23 คะแนน, ที่ตั้งโรงเรียน 13.23 คะแนน, จังหวัด 13.38 คะแนน, สังกัด 14.74 คะแนน

ภาค 13.14 คะแนน

ผลที่เกิดกับนักเรียน 

  พบว่าผู้เรียนชั้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนชุมชนบ้านท่าสะอาด สามารถอ่านคำตามที่กำหนดได้มากกว่าร้อยละ 80 ทั้งหมด 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100  ที่เรียนในรายวิชาภาษาไทยพื้นฐานมีผลการพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงและการเขียน คำที่สะกดไม่ตรงตามมาตราได้ถูกต้อง

       จากตารางพบว่ามีนักเรียนที่พัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงและการเขียน คำที่สะกดไม่ตรงตามมาตราได้ถูกต้อง นักเรียนมีผลการประเมินเฉลี่ย 19.33 คิดเป็นร้อยละ 96.67 สูงกว่าที่ตั้งเป้าหมายร้อยละ 80 โดยนักเรียนได้คะแนนสูงสุด 20 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 100 คะแนนต่ำสุด 18 คิดเป็นร้อยละ 90

       โดยนักเรียนสามารถอ่านคำที่สะกดไม่ตรงมาตราได้ แต่ต้องสะกดคำ หรือใช้เวลาในการอ่านบางคำ นอกจากนี้การอ่านสะกดคำแบบการสะกดการเขียน สามารถช่วยให้นักเรียนอ่าน และเขียนคำได้ถูกต้อง แต่นักเรียนต้องมีความรู้เกี่ยวกับมาตราตัวสะกดแต่ละแม่ได้ถูกต้องแล้ว จึงสามารถเรียนรู้การอ่านสะกดคำแบบการสะกดการเขียนได้