1. ศึกษาหลักสูตรและเอกสารที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (กรมวิชาการ, 2551, หน้า 13-14) และการวัดประเมินผลกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์(กรมวิชาการ, 2545, หน้า 208-212) 

2. ศึกษาสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 

3. ศึกษาคุณภาพผู้เรียนเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 

4. วิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร คำอธิบายรายวิชา เนื้อหาสาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้เรื่อง บทประยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 

5. เลือกหน่วยการเรียนรู้เรื่อง บทประยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มาจัดทำแบบฝึกเสริม ทักษะคณิตศาสตร์ซึ่งผู้ศึกษาได้แบ่งเนื้อหาเรียงลำดับความสัมพันธ์จากง่ายไปหายาก โดยออกแบบไว้ เป็น 8 เล่ม ดังนี้

6. ศึกษาทฤษฎีการเรียนรู้ของธอร์นไดค์(Thorndike) กฎแห่งการฝึกฝน (Law of exercise) คือ การที่ผู้เรียนทำกิจกรรมในแบบฝึกมาก ๆ จะทำให้เกิดความชำนาญ การสร้างแบบฝึก จึงช่วยให้ผู้เรียนได้ทำให้กิจกรรมที่เสริมจากแบบฝึกในบทเรียน และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการสร้าง แบบฝึกของ ถวัลย์มาศจรัส (2546, หน้า 148-149) และ กุศยา แสงเดช (2545, หน้า 6-7) เพื่อใช้เป็น แนวทางในการสร้างแบบฝึก 

7. สร้างแบบฝึกในแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ตามจุดประสงค์การเรียนรู้และเนื้อหา ที่ตั้งไว้โดย 7.1 วางโครงเรื่องลำดับขั้นตอนก่อนหลังจากง่ายไปยาก 7.2 เขียนแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ตั้งไว้ 7.3 ใส่ภาพการ์ตูนในแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์เพื่อให้น่าสนใจยิ่งขึ้น

 8. นำแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ที่สร้างขึ้นไปปรึกษาผู้เชี่ยวชาญเพื่อขอคำแนะนำ ในส่วนที่บกพร่องและพัฒนาปรับปรุงแก้ไข

9. นำแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์บทประยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้แก้ไขแล้ว ไปทำการทดลองเพื่อหาประสิทธิภาพตามลำดับขั้นตอน

10. นำแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง บทประยุกต์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้ มาตรฐานตามเกณฑ์ที่กำหนดไปจัดพิมพ์เป็นรูปเล่มฉบับสมบูรณ์เพื่อนำไปใช้กับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนบ้านปลวกแดง สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 ที่เป็นกลุ่มตัวอย่างต่อไป