การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาการออกแบบเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีหน่วยการเรียนรู้โครงงานกับการแก้ปัญหา โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถในการพัฒนาโครงงานโดยผ่านกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมเพื่อให้สามารถนำไปแก้ปัญหาที่ตนเองสนใจ ใช้ความรู้และทักษะ รวมทั้งความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่า ผู้เรียนยังขาดทักษะและกระบวนการในเรื่องการออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ซึ่งอาจเกิดจากแนวทางวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบปกติยังไม่กระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียน มีเนื้อหาทางวิชาการ เน้นบรรยาย แล้วลงมือปฏิบัติทีหลัง ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ

จากความเป็นมา สภาพปัญหาและความสำคัญดังกล่าวข้างต้น จึงได้ปรับวิธีการสอนเพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียน และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่องการออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยใช้โครงงานเป็นฐานร่วมกับเทคนิคการสอนแบบ Active Learning ด้วยกระบวนการ PBL 5STEPs  มาช่วยในการส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการแสวงหาความรู้ การใช้กระบวนการคิดและทักษะในการแก้ปัญหา เกิดความเข้าใจในเนื้อหาซึ่งจะส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น เป็นการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ