สื่อการสอน บทเรียนออนไลน์ เรื่อง การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา Google Sites ห้องเรียนออนไลน์ครูฝ้าย นักเรียนสามารถเข้าชั้นเรียนเพื่อทำกิจกรรมการเรียนการสอน เช่น ศึกษาเนื้อหา ใบกิจกรรม ใบงาน รวมไปถึงการวัดผลและประเมินผล

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนนาน้อย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 1 ห้องเรียน รวม 32 คน 

จากตาราง 1 การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 80 พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนผ่านเกณฑ์เมื่อเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 80 จำนวน 27 คน คิดเป็นร้อยละ 85.47

  จากผลจากการใช้ใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนโดยใช้โครงงานเป็นฐานร่วมกับเทคนิคการสอนแบบ Active Learning ด้วยกระบวนการ PBL 5STEPs พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีผลสัมฤทธิ์สูงกว่าก่อนเรียน นักเรียนมีความตั้งใจและกระตือรือร้นในการทำงาน ทั้งนี้อาจเป็นเพราะการจัดการเรียนการสอนได้นำสื่อการเรียนที่มีลำดับขั้นตอนในการออกแบบและพัฒนาการปฏิบัติจริงนอกเหนือจากการฝึกปฏิบัติในห้องเรียน นักเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันระหว่างเพื่อนในห้องเรียนรู้จักเรียนรู้และรับฟังความคิดเห็นของคนอื่นและได้ทำกิจกรรมอย่างมีความสุข

ภาพการใช้สื่อ/นวัตกรรม และผลงานนักเรียน