Embedded Files
Bună, dragi elevi! Vă salut și vă urez bine ați venit pe platforma educațională Google.
Vă propun o nouă modalitate de învățare a limbii și literaturii române. Aicvi vor fi plasate subiectele ce urmează să le studiați, precum și pașii de realizare.Tema pentru acasă o expediați la adresa de e-mail: oxanacernalevschi@yahoo.com sau oxanacernalevschi11@gmail.com
Vă doresc succes!
O săptămână altfel, 25.05.20- 29.05.20
O săptămână altfel, 25.05.20- 29.05.20
Vă invit să călătorim în lumea cărților...
Vă invit să călătorim în lumea cărților...
Dragi elevi, vă așteaptă o vacanță lungă, în care puteți descoperi că lectura poate fi distractivă și relaxantă. Așa că vă sugerez câteva cărți care cred că vă vor plăcea.
Dragi elevi, vă așteaptă o vacanță lungă, în care puteți descoperi că lectura poate fi distractivă și relaxantă. Așa că vă sugerez câteva cărți care cred că vă vor plăcea.
Literatura obligatorie pentru clasa a VII-a:
Literatura obligatorie pentru clasa a VII-a:
- „DELFINUL” de George Meniuc ;
- „NEAMUL ȘOIMĂREȘTILOR” de Mihail Sadoveanu ;
- „Clopotnița” de Ion Druță;
- „ Doc” de Nicolae Esinencu;
- „Hoțul de cărți” de Markus Zusak
Alege cel puțin două cărți din literatura română
Alege cel puțin două cărți din literatura română
și două din literatura străină:
și două din literatura străină:
Literatura română:
Literatura română:
- „Florin scrie un roman” de Mircea Cărtărescu;
- „ Horodiște” de Ion Druță;
- „Alchimistul” de P. Coelio;
- „Elevul Dima dintr-a VII-a” de N.Drumeș:
- Angela Aramă. Smaranda și cei șapte prieteni ai săi salvând lumea de Putinka
Literatura universală:
Literatura universală:
- Lista lui Sputnik, cățelul extraterestru / Frank Cottrell Boyce ; trad. din lb. engl. și note de Cătălin Georgescu ; il. de Steven Lenton
- Porter, Eleanor H. David și vioara lui
- Unsworth, Tania. Viața secretă a lui Daisy Fittzjohn
- Gavalda, Anna. 35 de kile de speranță
- Bertman, Jennifer Chambliss. Vânătorii de cărţi
- Krüss, James. Timm Thaler sau râsul vândut
Citiți, citiți, cititul vă face fericiți și inteligenți!
Citiți, citiți, cititul vă face fericiți și inteligenți!
Lecția 51 Vineri, 22.05.2020
Lecția 51 Vineri, 22.05.2020
Subiectul lecției: Analiza evaluării
Subiectul lecției: Analiza evaluării
Lecția 50 Joi, 21.05.2020
Lecția 50 Joi, 21.05.2020
Subiectul lecției: Evaluare sumativă scrisă. Test complex
Subiectul lecției: Evaluare sumativă scrisă. Test complex
Data______________________________________
Nume, prenume____________________________
Evaluare sumativă la limba și literatura română
Varianta I
Citește cu atenție textul și rezolvă următoarele cerințe:
,,Numai că Prometeu ceruse, în repetate rânduri, focul, să-l dea oamenilor săi. Zeus îl amâna cu vorba de azi pe mâine și poimâine.
Acum după –ntâmplarea asta, când s-a mai dus la el o dată, Prometeu l-a rugat, zicând:
- Oamenii trăiesc greu. Îndură frig, îndură beznă. Sălășluiesc numai în peșteri. Sunt doar pescari și vânători. Mănâncă fructe din copaci. Eu vreau să-i văd meșteșugari, și pentru asta au nevoie de focul tău, ce se găsește , zăvorât bine, în Olipm...
Numai că Zeus, mânios pentru ocara îndurată l-a luat pe Prometeu la goană, strigând la el:
- Tu ce gândești? Că Zeus e atât de prost să le dea oamenilor focul? Tu i-ai făcut asemeni nouă, și dacă or avea și focul, ar fi în stare să se scoale cu armele, să mă lovească și să-mi pierd tronul...
- Eu una știu, mărețe Zeus, că oamenii, până la urmă, tot or să capete acest foc...”
1. Numește un mod de expunere prezent în text: _________________________________ (2p)
2. Rezumă fragmentul scris cu caractere aldine, în limita a 25-30 de cuvinte. ( 4p)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Trece adverbul greu la toate gradele de comparație:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (6p)
4. Găsește câte un sinonim pentru cuvintele:
A rugat - ____________________________________
Meșteșugari - ________________________________
A îndura -___________________________________ (3p)
5. Scrie câte un enunț în care cuvântul bine să aibă următoarele valori gramaticale:
Substantiv_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Adjectiv_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Adverb____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3p)
6. Precizează modul, timpul, aspectul verbelor:
Ceruse_____________________________ Să dea____________________________
Sălășluiesc__________________________ Ar fi______________________________
Strigând____________________________ Ai făcut__________________________(6p)
7. Selecteză de la it.6 un verb la un mod nepersonal, construind enunțuri, îndeplinind funcția sintactică de atribut și complement. (3p)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8 Stabilește tipul pronumelor:
El _______________________ Tău______________________
Nostru_____________________ Dumneata_________________
Acela_____________________ (5p)
9. Alcătuiește pornind de la cuvântul foc:
o comparație___________________________________________________________________
o m etaforă_________________________________________________________________ (4p)
10. Caracterizează personajul principal din textul dat prin patru adjective:
_________________________________________________________________________ (2p)
11. Descrie, în 4-5 rânduri, un fruct. (5p)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Alcătuiește propoziții conform schemelor propuse: 7p
Atr+Sb+Pr+Cc+Atr 2,5p
_______________________________________________________________________________________
Cc+Pr+Cd+Sb+Atr 2,5p
_______________________________________________________________________________________
Sb+Pr+Cd+Atr 2p
_______________________________________________________________________________________
Punctaj total acumulat________________
Data______________________________________
Nume, prenume____________________________
Evaluare sumativă la limba și literatura română
Varianta II
Citește cu atenție textul și realizează următoarele cerințe:
,,Cuvintele-i sunt însoțite de fulgere și trăsnete. Marea se tulbură și fierbe. Furtuna se dezlănțuie. Pământul, zguduit, se crapă. Valuri uriașe se lovesc de stâncile din țărm, urlând. Cerul ca smoala se despică în sus, în slăvi se vede Zeus, turbat, cu fulgerele-n mâini. Iară pe stâncă Prometeu stă neclintit și fără teamă, înlănțuit, și strigă-așa:
- Nu m-ai învins deloc, stăpâne... Oamenii au să viețuiască și peste mii și mii de ani... Tu însă, Zeus, ai să pieri...
Ecoul munților îi duce cuvintele din stâncă-n stâncă, până în sate și orașe. Le aud oamenii și-i poartă cuvintele tot mai departe:
- Tu însă, Zeus, ai să pieri!....”
1. Găsește în textul dat o metaforă:______________________________________________(2p)
2. Rezumă fragmentul scris cu caractere aldine, în limita a 25-30 de cuvinte. ( 4p)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Trece adjectivul zguduit la toate gradele de comparație:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(6p)
4. Găsește câte un antonim pentru cuvintele:
Se tulbură - ________________________
Uriaș - ____________________________
Să pieri - __________________________ (3p)
5. Scrie câte un enunț unde cuvântul uriaș să aibă diferite valori gramaticale:
Substantiv_____________________________________________________________________________
_Adjectiv______________________________________________________________________
Adverb____________________________________________________________________ (3p)
6. Precizează modul, timpul, aspectul verbelor:
Se tulbură__________________________ Ai învins_________________________
Să viețuiască________________________ Înlănțuit __________________________
Aș pieri____________________________ (5p)
7. Selecteză de la it.6 un verb la un mod nepersonal, construind enunțuri, îndeplinind funcția sintactică de atribut adjectival și complement circumstanțial de mod. (3p) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Pornind de la cuvântul fulger alcătuiește:
O personificare________________________________________________________________
O metaforă________________________________________________________________ (4p)
9. Precizează tipul numeralelor:
Nouă________________________ O treime__________________________
Al șaptelea____________________ Câte doi__________________________
Prima________________________ (5p)
10. Caracterizeză într-un enunț dezvoltat personajul principal:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2p)
11. Descrie, în 4-5 rânduri, orașul în care locuiești. (5p)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Alcătuiește propoziții conform schemelor propuse: 7p
Sb+ Atr+Pr+Cc+Atr 2,5p
_______________________________________________________________________________________
Pr+Cd+Sb+Atr+ Cc 2,5p
_______________________________________________________________________________________
Sb+Atr +Pr+Cd 2p
_______________________________________________________________________________________
Lecția 49 Miercuri, 20.05.2020
Lecția 49 Miercuri, 20.05.2020
Subiectul lecției: Proiect. Revista mea. Noutăți.
Subiectul lecției: Proiect. Revista mea. Noutăți.
Tema pentru acasă: pentru Luni, 25.05.2020
Tema pentru acasă: pentru Luni, 25.05.2020
*De realizat Pagina Noutăți
*De realizat Pagina Noutăți
*De învățat 5 frământări de limbă pentru evaluare - Ora opțională
*De învățat 5 frământări de limbă pentru evaluare - Ora opțională
Lecția 47-48 Luni, 18.05.2020
Lecția 47-48 Luni, 18.05.2020
Subiectul lecției: . Propoziția simplă şi dezvoltată. Atelier de scriere: Argumentarea în baza unor versuri.
Subiectul lecției: . Propoziția simplă şi dezvoltată. Atelier de scriere: Argumentarea în baza unor versuri.
Aplică!
Aplică!
Tema pentru acasă: pentru Miercuri, 20.05.2020
Tema pentru acasă: pentru Miercuri, 20.05.2020
Lecția 45-46 Vineri, 15.05.2020
Lecția 45-46 Vineri, 15.05.2020
Subiectul lecției: Clasificarea propozițiilor.
Subiectul lecției: Clasificarea propozițiilor.
Propoziția afirmativă şi negativă. Propoziția enunțiativă şi interogativă.
Propoziția afirmativă şi negativă. Propoziția enunțiativă şi interogativă.
Amintește-ți! și Notează!
Amintește-ți! și Notează!
Tema pentru acasă: pentru Luni, 18.05.2020
Tema pentru acasă: pentru Luni, 18.05.2020
Ex: 16 (pag.189);
Ex:1 ( vezi mai jos)- realizezi oral. Răspunde, în 2-3 enunțuri,la întrebarea „Respect semnele de punctuație în schimbul de mesaje telefonice?”
Lecția 44 Joi, 14.05.2020
Lecția 44 Joi, 14.05.2020
Subiectul lecției: . „Scrisoare” de A.Blandiana. Explorarea și interpretarea textului.
Subiectul lecției: . „Scrisoare” de A.Blandiana. Explorarea și interpretarea textului.
Ascultă! Notează! Învață!
Ascultă! Notează! Învață!
Tema pentru acasă: pentru Vineri, 14.05.2020
Tema pentru acasă: pentru Vineri, 14.05.2020
Redactează pe o foaie A4 o scrisoare de răspuns eroinei lirice din această poezie. Anexează scrisoarea în portofoliu.
Redactează pe o foaie A4 o scrisoare de răspuns eroinei lirice din această poezie. Anexează scrisoarea în portofoliu.
Lecția 43 Miercuri, 13.05.2020
Lecția 43 Miercuri, 13.05.2020
Subiectul lecției: A. Blandiana “Scrisoare”. Lectura și observarea textului.
Subiectul lecției: A. Blandiana “Scrisoare”. Lectura și observarea textului.
Ascultă! Notează! Învață!
Ascultă! Notează! Învață!
Tema pentru acasă: pentru Joi, 14.05.2020
Tema pentru acasă: pentru Joi, 14.05.2020
De făcut notițe în caiet din casetele mai sus.
De făcut notițe în caiet din casetele mai sus.
De memorat poezia pentru Vineri, 15.05.2020
De memorat poezia pentru Vineri, 15.05.2020
Lecția 41-42 Luni, 11.05.2020
Lecția 41-42 Luni, 11.05.2020
Subiectul lecției:Evaluare sumativă. Dictare cu sarcini. Analiza evaluării.
Subiectul lecției:Evaluare sumativă. Dictare cu sarcini. Analiza evaluării.
Lecția 39- 40 Vineri, 08.05.2020
Lecția 39- 40 Vineri, 08.05.2020
Subiectul lecției: Proiect. Revista mea. Oră de sinteză.
Subiectul lecției: Proiect. Revista mea. Oră de sinteză.
Tema pentru acasă: De realizat Pagina : Personajul meu preferat
Tema pentru acasă: De realizat Pagina : Personajul meu preferat
pentru 15.05.2020
pentru 15.05.2020
Vezi exemplu de revistă! https://prezi.com/3-sudcwftg4k/revista-mea/
Lecția 38 Joi, 07.05.2020
Lecția 38 Joi, 07.05.2020
Subiectul:Atelier de lectură: Fabule şi fabuliști
Subiectul:Atelier de lectură: Fabule şi fabuliști
Opera epică. Fabula
Opera epică. Fabula
Citește, cu atenție, textele propuse, pentru a putea rezolva corect cerințele de mai jos:
Citește, cu atenție, textele propuse, pentru a putea rezolva corect cerințele de mai jos:
„Două poloboace” de Alecu Donici
„Două poloboace” de Alecu Donici
I.Un poloboc cu vin
I.Un poloboc cu vin
Mergea în car pe drum, încet și foarte lin;
Mergea în car pe drum, încet și foarte lin;
Iar altul cu deșărt, las`că vinea mai tare,
Iar altul cu deșărt, las`că vinea mai tare,
Dar și hodorogea,
Dar și hodorogea,
Făcând un vuiet mare,
Făcând un vuiet mare,
Încât cei trecători în laturi toți fugea:
Încât cei trecători în laturi toți fugea:
Atunci când el folos nimica n-aducea.
Atunci când el folos nimica n-aducea.
Asemine în lume,
Asemine în lume,
Acel ce tuturor se laudă și spune,
Acel ce tuturor se laudă și spune,
În trebi puțin sporește.
În trebi puțin sporește.
Iar cel ce tace,
Iar cel ce tace,
Și treabă face:
Și treabă face:
Acela purure mai sigur isprăvește.
Acela purure mai sigur isprăvește.
„Bronzul și tinicheaua” de
„Bronzul și tinicheaua” de
Aurelian Păunescu
Aurelian Păunescu
Tinicheaua sclipitoare,
Tinicheaua sclipitoare,
Văzând bronzul mohorât,
Văzând bronzul mohorât,
Zise:
Zise:
-Tare ești urât!...
-Tare ești urât!...
Trist!...tăcut!...fără culoare!...
Trist!...tăcut!...fără culoare!...
Cu obrazul bătrânesc!...
Cu obrazul bătrânesc!...
Pe când eu, surâzătoare,
Pe când eu, surâzătoare,
Ca un soare strălucesc. (...)
Ca un soare strălucesc. (...)
Și nu-s numai lucitoare,
Și nu-s numai lucitoare,
Sunt și tare!...
Sunt și tare!...
-Se prea poate, draga mea,
-Se prea poate, draga mea,
Zise bronzu-n graiul lui,
Zise bronzu-n graiul lui,
Dar, de-ar fi așa cum spui,
Dar, de-ar fi așa cum spui,
Pretutindeni s-ar vedea
Pretutindeni s-ar vedea
Doar statui de... tinichea!
Doar statui de... tinichea!
„ Păianjenul și melcul ”de
„ Păianjenul și melcul ”de
George Coșbuc
George Coșbuc
Păianjenul:
Păianjenul:
-”Melcule, mă mir de tine,
-”Melcule, mă mir de tine,
Ai o casă în spinare.
Ai o casă în spinare.
Măcar de ar fi mai mare”
Măcar de ar fi mai mare”
Și-altceva tu n-ai nimic!
Și-altceva tu n-ai nimic!
Într-o casă mititică,
Într-o casă mititică,
Tu mereu te-ascunzi de frică!
Tu mereu te-ascunzi de frică!
Aaa! Dar vezi-mă pe mine,
Aaa! Dar vezi-mă pe mine,
Sunt bogat, nu sunt calic.
Sunt bogat, nu sunt calic.
Eu țes pânza mea cea deasă,
Eu țes pânza mea cea deasă,
La boieri și regi în casă!”
La boieri și regi în casă!”
Melcul:
Melcul:
-”O poți țese, unde-i vrea,
-”O poți țese, unde-i vrea,
Tu trăiești în curți străine,
Tu trăiești în curți străine,
Însă eu am casa mea,
Însă eu am casa mea,
Este mică, văd eu bine,
Este mică, văd eu bine,
Dar sunt singur domn în ea!”
Dar sunt singur domn în ea!”
„ Peticul și sacul” de Ionel Gologan
„ Peticul și sacul” de Ionel Gologan
IV.Sacul doldora de grâu,
IV.Sacul doldora de grâu,
Traversând în car un râu,
Traversând în car un râu,
A zărit în apa mare
A zărit în apa mare
Peticul de pe spinare.
Peticul de pe spinare.
Și îi spuse supărat:
Și îi spuse supărat:
-Cine te-o fi prins de mine,
-Cine te-o fi prins de mine,
Petice neobrăzat?
Petice neobrăzat?
Nu-ți dai seama că, prin tine,
Nu-ți dai seama că, prin tine,
Sunt, oricum, dezonorat?
Sunt, oricum, dezonorat?
Peticul cusut în spate
Peticul cusut în spate
Îi răspunse: -Ai dreptate!
Îi răspunse: -Ai dreptate!
Par urât și sunt cam mic,
Par urât și sunt cam mic,
Dar te-ajut și eu un pic.
Dar te-ajut și eu un pic.
Sacul însă l-a-ntrerupt
Sacul însă l-a-ntrerupt
Și-n mânia lui l-a rupt.
Și-n mânia lui l-a rupt.
Iar acum, nepeticit,
Iar acum, nepeticit,
Se credea mai arătos,
Se credea mai arătos,
Dar curgând grâul pe jos
Dar curgând grâul pe jos
Ciorile l-au ciugulit.
Ciorile l-au ciugulit.
Astfel sacul îngâmfat
Astfel sacul îngâmfat
Repede s-a dezumflat...
Repede s-a dezumflat...
Lecția 37 Miercuri, 06.05.2020
Lecția 37 Miercuri, 06.05.2020
Subiectul: Realizarea unei descrieri orale: PORTRETUL
Subiectul: Realizarea unei descrieri orale: PORTRETUL
Amintește-ți!
Amintește-ți!
Care este personajul tău preferat?
Care este personajul tău preferat?
Alege un personaj din textele studiate ori din cele citite în mod independent.
Alege un personaj din textele studiate ori din cele citite în mod independent.
Construiește în caiet și completează o fișă de identitate a personajului ales.
Construiește în caiet și completează o fișă de identitate a personajului ales.
Tema pentru acasă: pentru Joi, 07.05.2020
Tema pentru acasă: pentru Joi, 07.05.2020
Prezintă oral portretul fizic și moral al personajului, pe baza fișei completate.
Prezintă oral portretul fizic și moral al personajului, pe baza fișei completate.
Lecția 35-36 Luni, 04.05.2020
Lecția 35-36 Luni, 04.05.2020
Subiectul:Prepoziția. Actualizare. Locuțiunea prepozițională
Subiectul:Prepoziția. Actualizare. Locuțiunea prepozițională
Ascultă și Notează!
Ascultă și Notează!
Aplică!
Aplică!
Ex: 1,2, 3 ( pag.181-oral)
Ex: 5 (a), 6 ( pag.182)
Ex: 8, 9( pag.183)
Tema pentru acasă: pentru Miercuri, 06.05.2020
Tema pentru acasă: pentru Miercuri, 06.05.2020
Ex: 5(b), 7, 9 ( pag.182-183)
Ex: 5(b), 7, 9 ( pag.182-183)
Lecția 34 Joi, 30 aprilie
Lecția 34 Joi, 30 aprilie
Subiectul lecției: Atelier de lectură și discuție. Fabula- modele și antimodele
Subiectul lecției: Atelier de lectură și discuție. Fabula- modele și antimodele
Tema pentru acasă: pentru Luni, 04.05.2020
Tema pentru acasă: pentru Luni, 04.05.2020
De realizat un poster în sit-ul canva. Subiectul: Fabula.
De realizat un poster în sit-ul canva. Subiectul: Fabula.
Conținut:
Conținut:
- o fabulă la alegere (text, autor);
- imagine;
- morala;
- personaje;
- informații despre un personaj;etc.
Lecția 33 Miercuri, 29 aprilie
Lecția 33 Miercuri, 29 aprilie
Subiectul lecției:. „Doi câini” de A. Donici. Interpretarea textului.
Subiectul lecției:. „Doi câini” de A. Donici. Interpretarea textului.
Ascultă! Notează!
Ascultă! Notează!
Aplică!
Aplică!
„Borcanul de cuvinte”- algoritm:
– reţine cuvântul neînţeles;
– citeşte-l rostindu-l corect;
– concretizează, cu ajutorul dicţionarului, conţinutul lui semantic;
– alcătuieşte cu el îmbinări de cuvinte;
– încadrează cuvântul în enunţuri;
– redactează un text scurt, 4-5 enunțuri, în care să utilizezi acest cuvânt.
Caracterizarea personajelor:
Caracterizarea personajelor:
Dulăul
Dulăul
Juju
Juju
Tema pentru acasă: pentru Joi, 30.04.2020
Tema pentru acasă: pentru Joi, 30.04.2020
De memorat o fabulă la alegere din creația lui A.Donici, Gr.Alexandrescu.( vezi grila de evaluare)
De memorat o fabulă la alegere din creația lui A.Donici, Gr.Alexandrescu.( vezi grila de evaluare)
De reprezentat grafic o secvență din fabulă.
De reprezentat grafic o secvență din fabulă.
Lecția 31-32 Luni, 27 aprilie
Lecția 31-32 Luni, 27 aprilie
Subiectul lecției: A. Donici „Doi câini”. Observarea și explorarea textului.
Subiectul lecției: A. Donici „Doi câini”. Observarea și explorarea textului.
Află!
Află!
Ascultă! Notează! Aplică!
Ascultă! Notează! Aplică!
Lecția 31
Lecția 31
Lecția 32
Lecția 32
Tema pentru acasă: pentru Miercuri, 29.04.2020
Tema pentru acasă: pentru Miercuri, 29.04.2020
Fabula de memorat (înregistrare video)
Fabula de memorat (înregistrare video)
De redactat text argumentativ- „Doi câini” de A.Donici este o fabulă.
De redactat text argumentativ- „Doi câini” de A.Donici este o fabulă.
O săptămână altfel
O săptămână altfel
( 21.04.20-24.04.20)
( 21.04.20-24.04.20)
Invitație la film:
De Paște reunim familia la cinema-acasă.
Lecția 29-30 ( Vineri, 17.04.2020)
Lecția 29-30 ( Vineri, 17.04.2020)
Subiectul: Evaluare sumativă. Adverbul. (Quizizz) ora 13.00
Subiectul: Evaluare sumativă. Adverbul. (Quizizz) ora 13.00
Subiectul: Analiza evaluării
Subiectul: Analiza evaluării
Tema pentru acasă:
Tema pentru acasă:
Lecția 28 ( Joi, 16.04.2020)
Lecția 28 ( Joi, 16.04.2020)
Subiectul: Atelier de lectură și discuție. Opera literară și Film
Subiectul: Atelier de lectură și discuție. Opera literară și Film
Lecția 27 ( Miercuri, 15.04.2020)
Lecția 27 ( Miercuri, 15.04.2020)
Subiectul: Proiect. Revista mea. Tinere talente. Proză
Subiectul: Proiect. Revista mea. Tinere talente. Proză
Tema pentru acasă: De realizat pagina „Tinere Talente.Proză”
Tema pentru acasă: De realizat pagina „Tinere Talente.Proză”
pentru 08 Mai 2020
pentru 08 Mai 2020
Lecția 25-26 ( Luni, 13.04.2020)
Lecția 25-26 ( Luni, 13.04.2020)
Subiectul: Adverbul. Exerciții aplicative.
Subiectul: Adverbul. Exerciții aplicative.
Reflectarea propriei experiențe într-un text scris.
Reflectarea propriei experiențe într-un text scris.
Adverbul. Atelier de exersare.
Adverbul. Atelier de exersare.
Tema pentru acasă: până Miercuri, 15.04.2020
Tema pentru acasă: până Miercuri, 15.04.2020
Ex:1,2 (pag.175)
Ex:1,2 (pag.175)
Lecția 23-24 (Vineri, 10.04.2020)
Lecția 23-24 (Vineri, 10.04.2020)
Subiectul: Adverbul. Actualizare. Gradele de comparație ale adverbului.
Subiectul: Adverbul. Actualizare. Gradele de comparație ale adverbului.
APLICĂ!
APLICĂ!
Ex: 2,3 (pag.173)
Ex: 2,3 (pag.173)
Ex: 7 ,8 ( pag.174)
Ex: 7 ,8 ( pag.174)
Tema pentru acasă: până Luni, 13.04.2020
Tema pentru acasă: până Luni, 13.04.2020
Ex.9,10( pag.174)
Ex.9,10( pag.174)
Lecția 22 ( Joi, 09.04.2020)
Lecția 22 ( Joi, 09.04.2020)
Subiectul: „Când bunicul era nepot”. Interpretarea textului.
Subiectul: „Când bunicul era nepot”. Interpretarea textului.
Am o provocare pentru voi! Culai și Mădălin au încercat să meargă într-o călătorie, de ce nu nu o putem face și noi împreună. Pentru aceasta accesați aici -------https://www.youtube.com/watch?v=0iz7hi24tEU
Aplică!
Aplică!
Ex: 17,18,19 (pag.172- oral)
Ex: 20, 26 (1/2 pag.) ( pag.172)
Temă pentru acasă: până Vineri, 10.04.2020
Temă pentru acasă: până Vineri, 10.04.2020
Ex:25 (Pag.172)- pentru portofoliu
Lecția 21 ( Miercuri, 08.04.2020)
Lecția 21 ( Miercuri, 08.04.2020)
Subiectul: „ Când bunicul era nepot” de A.Busuioc. Explorarea textului.
Subiectul: „ Când bunicul era nepot” de A.Busuioc. Explorarea textului.
Aplică!
Aplică!
Tema pentru acasă: până Joi, 09.04.2020
Tema pentru acasă: până Joi, 09.04.2020
Lecția 19-20 ( Luni, 06.04.2020)
Lecția 19-20 ( Luni, 06.04.2020)
Subiectul: A. Busuioc „Când bunicul era nepot”. Lectura textului.
Subiectul: A. Busuioc „Când bunicul era nepot”. Lectura textului.
Subiectul: „Când bunicul era nepot” de A.Busuioc. Observarea textului.
Subiectul: „Când bunicul era nepot” de A.Busuioc. Observarea textului.
Află!
Află!
Observă și Aplică!
Observă și Aplică!
- Lecturează textul „Când bunicul era nepot” de A.Busuioc. ( pag.165)
- Rezolvă Ex:4-10 (pag.171)
Tema pentru acasă! pentru 08.04.2020
Tema pentru acasă! pentru 08.04.2020
Fişa Nr.2
Fişa Nr.2
Compară însuşirile lui Culai cu însuşirile vărului Mandolin,lecturând următoarele fragmente, realizând
diagram Wenn.
“Cu Mădălin, sau mai degrabă Mandolin-mincinosul, cum l-au botezat colegii, învăţăm în aceeaşi clasă, şi, cu toate că mi-i neam, suntem prieteni buni, nu ne-am bătut decât de vreo trei ori, şi atunci fără nasuri sparte…. Mădălin stă cu părinţii la pichet şi maică-sa, tanti Zica, îl adduce în fiecare dimineaţă cu maşina la lecţii, pentru care lucru fetele îi mai zic şi “Puişorul-mamei”. De fiecare data are ceva de povestit: ba că le-a trecut drumul o vulpe, ba că erau cât pe ce să calce un iepure, ba că a văzut două căprioare şi un mistreţ, şi cum povesteşte toate acestea în timpul lecţiilor, doamna dirigintă l-a mai poreclit şi “Gură-spartă”, ba odată i-a scăzut şi nota la purtare. E omul cu cele mai multe , dar nu ştiu să se fi supărat vreodată…”
(fragment, partea 4)
“Nici nu vă închipuiţi ce grea este viaţa unui copil singur într-o familie mare! Ba du-te la prăvălie că s-a terminat sarea, ba adă ziarul din dormitory, ba spală-te pe picioare, ba nu mânca prune verzi, ba lasă căţelul în pace că ai scos sufletul din el…
La traiul acesta chinuit mă gândeam în drum spre prăvălie, dar şi la zilele acelea fericite când am făcut un pic de temperatură şi alergau toţi în jurul meu ca slugile în jurul unui prinţ!... Ce-i drept, fericirea a ţinut doar patru zile, pentru că într-a cincea mama m-a prins încălzind termometrul…”
(fragment, partea 3)
Lecția 17-18 ( Vineri, 03.04.2020)
Lecția 17-18 ( Vineri, 03.04.2020)
Subiectul: Evaluare sumativă. Proiect: „Harta culturală a orașului meu”
Subiectul: Evaluare sumativă. Proiect: „Harta culturală a orașului meu”
( biblioteci, muzee, licee, universități, teatre). Pentru fiecare centru cultural descriere 5-6 propoziții. Prezentare - înregistrare video. Timp-3 minute.
( biblioteci, muzee, licee, universități, teatre). Pentru fiecare centru cultural descriere 5-6 propoziții. Prezentare - înregistrare video. Timp-3 minute.
Termen - pentru Luni, 06.04.2020
Termen - pentru Luni, 06.04.2020
Lecția 16 ( Joi, 02.04.2020)
Lecția 16 ( Joi, 02.04.2020)
Subiectul:Atelier de discuție. Valori etice în legendele populare
Subiectul:Atelier de discuție. Valori etice în legendele populare
Accesați https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VI-a/Limba%20si%20literatura%20romana/EDP/#p=77
Citiți și realizați exercițiile oral. Pentru portofoliu activitate interdisciplinară.
Lecția 15 ( Miercuri, 01.04.2020)
Lecția 15 ( Miercuri, 01.04.2020)
Subiectul: Atelier de scriere: Realizarea unui text narativ în baza unei imagini
Subiectul: Atelier de scriere: Realizarea unui text narativ în baza unei imagini
Faceți un colaj din imagini, intitulat Moldova pitorească. Folosiți 4-5 fotografii ale unor locuri ce ar putea prezenta interes pentru turiști. Pentru fiecare dintre ele, elaborați o descriere succintă, în 4-5 enunțuri, ca să puneți în valoare aspectele remarcabile.
Faceți un colaj din imagini, intitulat Moldova pitorească. Folosiți 4-5 fotografii ale unor locuri ce ar putea prezenta interes pentru turiști. Pentru fiecare dintre ele, elaborați o descriere succintă, în 4-5 enunțuri, ca să puneți în valoare aspectele remarcabile.
Tema pentru acasă: Colajul- pentru Joi, 02.04.2020_
Tema pentru acasă: Colajul- pentru Joi, 02.04.2020_
Lecția 13-14 (Luni, 30.03.2020)
Lecția 13-14 (Luni, 30.03.2020)
Subiectul:Realizarea unei descrieri de natură. Peisajul
Subiectul:Realizarea unei descrieri de natură. Peisajul
Observă!
Observă!
Aplică!
Aplică!
Ex: 8,10 (pag.163)- oral
Realizează o descriere, în 10-12 rânduri, a colțului de natură reprezentat în unul dintre tablourile reproduse aici.
Realizează o descriere, în 10-12 rânduri, a colțului de natură reprezentat în unul dintre tablourile reproduse aici.
Planul unei descrieri literare
1.Descrierea cadrului temporal şi spaţial (anotimpul, momentul zilei, locul descris).
2. Descrierea perspectivei pe care o oferă (plan apropiat, plan îndepărtat).
3. Prezentarea atmosferei generale (linişte, sunete ale ierburilor, valurilor,
păsărilor, veselie, mişcare etc).
4. Descrierea elementelor tabloului (cadrul natural – cerul, apa, pământul –, oamenii, obiectele, vestimentaţia).
5. Prezentarea în succesiune a elementelor care alcătuiesc tabloul, prin următoarele mijloace:
a) folosirea adjectivelor şi a substantivelor care scot în evidenţă elementele descrise şi particularităţile acestora;
b) utilizarea imaginilor artistice (vizuale statice, vizuale de mişcare, auditive, olfactive, tactile);
c) realizarea expresivităţii prin folosirea figurilor de stil învăţate (epitete, comparaţii, metafore, personificări etc);
d) sugerarea stărilor sufleteşti şi a gândurilor oamenilor eternizaţi de maestrul penelului, în tabloul aflat în discuţie.
Tema pentru acasă: De redactat descrierea de natură.
Tema pentru acasă: De redactat descrierea de natură.
( pentru Miercuri, 01.04.2020)
( pentru Miercuri, 01.04.2020)
Lecția 11-12 ( Vineri, 27.03.2020)
Lecția 11-12 ( Vineri, 27.03.2020)
1.Subiectul: Supinul
1.Subiectul: Supinul
2. Subiectul: Verbul. Atelier de exersare
2. Subiectul: Verbul. Atelier de exersare
Observă!
Observă!
Tema pentru acasă:
Tema pentru acasă:
pentru Luni, 30.03.2020
pentru Luni, 30.03.2020
Lecția 10 ( Joi, 26.03.2020)
Lecția 10 ( Joi, 26.03.2020)
Subiectul: Modul nepersonal. Participiul
Subiectul: Modul nepersonal. Participiul
Dragă elev, ca să începem ziua cu buna dispoziție, vă propun să exersați o frământare de limbă:
Bucur și Bucura se bucurau că Bucurel e bucuros în București.
Bucură-te cum s-a bucurat Bucuroaia când s-a întors Bucurel bucuros de la București.
Observă!
Observă!
Tema pentru acasă: Ex: 36, 37 - în 10-12 rânduri (pag.159)
Tema pentru acasă: Ex: 36, 37 - în 10-12 rânduri (pag.159)
pentru 27.03.2020
Lecția 9 ( Miercuri, 25.03.2020)
Lecția 9 ( Miercuri, 25.03.2020)
Subiectul: „Sobieski și Românii” de Costache Negruzzi. Momentele subiectului.
Subiectul: „Sobieski și Românii” de Costache Negruzzi. Momentele subiectului.
Dragi elevi! Accesați adresa indicată. https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VI-a/Limba%20si%20literatura%20romana/EDP/#p=63
Deschideți la pagina 68
Deschideți la pagina 68
Ex: 1, 2 (*) ( pag.68) în caiet
Tema pentru acasă ( pentru 26.03.2020)
Tema pentru acasă ( pentru 26.03.2020)
„Sobieski şi românii” de Costache Negruzzi
fișă de lectură
1. Completați enunțurile următoare cu informații din text:
Acțiunea se petrece în luna ................................ a anului ..................
Cetatea în care se desfășoară acțiunea se numește ...........................................................
Armata care se retrăgea din luptă era armata .......................................
Regele polonilor se numea ......................................................
La sfârșitul luptei din cetate ies ........................... oameni.
2. Răspundeți la următoarele întrebări:
Câți plăieși se aflau în cetate atunci când a fost atacată?
................................................................................................................................................
Cât timp a durat lupta?
................................................................................................................................................
Ce i-a determinat pe moldoveni să cedeze cetatea?
................................................................................................................................................
Ce condiție au pus plăieșii când au predat cetatea?
...............................................................................................................................................
Ce a hotărât Sobieski când a văzut câți plăiesi erau în cetate?
................................................................................................................................................
3. Identificați minim trei trăsături ale plăieșilor moldoveni.
................................................................................................................................................
4. Ce părere ai despre textul citit? Motivează-ți opinia!
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
BAREM
Din oficiu 1p
1. 0,5 X 5 răspunsuri = 2,5 p
2. 0,5 X 5 răspunsuri = 2,5 p
0,3 corectitudine răspuns
0,2 formulare corectă
3. 0,5x 3 trăsături + 0,5 formularea răspunsului = 2 p
4. 2 p
0,5 – formularea părerii
1,5 – argumentare solidă, corectă gramatical
TOTAL 10 p
LECȚIA 7-8 ( Luni, 23.03.2020)
LECȚIA 7-8 ( Luni, 23.03.2020)
SUBIECTUL 1: „Sobieski și Românii” de Costache Negruzzi. Lectura textului.
SUBIECTUL 1: „Sobieski și Românii” de Costache Negruzzi. Lectura textului.
Subiectul 2: „Sobieski și Românii” de Costache Negruzzi . Explorarea textului.
Subiectul 2: „Sobieski și Românii” de Costache Negruzzi . Explorarea textului.
Observă!
Observă!
Activități de pre-lectură
Activități de pre-lectură
Dragi elevi! La subiectul următor vom lucra cu manualul digital. Accesați adresa indicată mai jos.
Lecturați textului (pag.64-66)
Explicați cuvintele necunoscute cu ajutorul DEX-ului.
Rezolvați oral exercițiile: 1,2,3 ( pag.63)
Rezolvați în scris exercițiile: 1,2,3,4 (pag.66)
Exercițiul: 1,2 (pag.67)
activitate interdisciplinară (pag.67) ( pentru portofoliu)
Accesați obligatoriu simbolurile indicate în casetă.
Definește-ți și expediază-mi starea de spirit!
Definește-ți și expediază-mi starea de spirit!
Dupa activitate, sunt:
Dupa activitate, sunt:
Lecția 5-6
Lecția 5-6
Subiectul:
Subiectul:
5. Evaluare sumativă. Test cu itemi (Quizziz).Verbul. Infinitivul.Gerunziul.
5. Evaluare sumativă. Test cu itemi (Quizziz).Verbul. Infinitivul.Gerunziul.
6. Analiza evaluării
6. Analiza evaluării
Bună ziua, dragi elevi. Astăzi vom avea evaluare sumativă. Test grilă. Urmați pașii:
acesați site-ul Quizziz.com;
apoi Join Game;
introduceți codul pe care îl veți primi.
- pentru exersare introduceți codul 559928
Lecția 4 - pentru 20.03.2020
Lecția 4 - pentru 20.03.2020
Subiectul: Atelier de lectură: „ Războiul care mi-a salvat viața” de Kimberly Brubaker Bradley
Subiectul: Atelier de lectură: „ Războiul care mi-a salvat viața” de Kimberly Brubaker Bradley
C ompletați fișa de lectură ( pentru portofoliu).
Vă alegeți fișa pentru lucru.
Tema pentru acasă ( pentru miercuri, 25.03.2020)
Tema pentru acasă ( pentru miercuri, 25.03.2020)
Lecția 3- pentru 19.03.2020
Lecția 3- pentru 19.03.2020
Subiectul: Verbul. Modurile personale . Gerunziul
Subiectul: Verbul. Modurile personale . Gerunziul
!!! Se scrie cu cratimă când se rostește împreună cu un pronume forma neaccentuată.
!!! Se scrie cu cratimă când se rostește împreună cu un pronume forma neaccentuată.
Ex: văzând-o, crezțndu-l, ascultându-i
PP( pentru portofoliu)
PP( pentru portofoliu)
Aplică!
Aplică!
Tema pentru acasă
Tema pentru acasă
Lecția 2
Lecția 2
Subiectul: Verbul. Modul nepersonal. Infinitivul
Aplică!
Aplică!
Lecție 1 Verbul. Actualizare
Lecție 1 Verbul. Actualizare
Ex:1 ( pag.151), Ex: 3,4, 6 (pag.152)
marți, 17.03.2020
Dragi elevi, completați fișa de lucru în Word.
FIŞĂ DE LUCRU - VERBUL
N/P____________________________________
1. Scrie forma verbului a pleca la modurile şi timpurile indicate :
a) indicativ, perfect compus, pers. a III-a, pl ..............................
b) indicativ, imperfect, pers. I, sg …………………..
c) conjunctiv, perfect, pers. I , pl ..............................
d) imperativ, persoana a II-a, sg. ........……………..
e) condiţional - optativ, prezent, pers. a II- a, pl. ........……………..
2. Scrie în spaţiul rezervat, modul şi funcţia sintactică a verbelor subliniate:
a) Nu neg posibilitatea de a greşi ………………………….
b) Ştiu conjuga orice verb. ….……………………………………….
c) Intrând pe uşă, am auzit telefonul. …………...…………….
d) A învăţa este o plăcere. ............…………………….……………
e) A ieşit fără a saluta. ..........................…………………………………
3. Identificaţi şi analizaţi în textele din dreapta:
- un verb la indicativ, imperfect: „Rochiţa de doc albastru stătea strâmbă şi în chip cu
totul nepermis pe trupuşorul ei.” (M. Sadoveanu - Dumbrava minunată)
- un verb la conjunctiv, perfect: „ Să fi dat mii de mii de lei, nu găseai fir de mac printre
năsip.” (I. Creangă – Povestea lui Harap-Alb)
- un verb auxiliar: „O povestire e o jucărie. Ţi-am spânzurat de pereţi o
mie de jucării şi toţi copacii din pădurile muntelui alb
- un verb copulativ: Sunt plini de maimuţoi cocoşaţi, de îngeri cu elastic.”
(T.Argezi – Cartea cu jucării)
- un verb de conjugarea a II-a: „Mihai văzând că nu e niciun mijloc pacinic de
mântuire, hotărăşte a deştepta ţara, a o scula şi a ridica
- un verb la infinitiv: sabia răzbunătoare în contra barbarilor tirani.”
(N.Bălcescu – Românii supt Mihai-Voievod Viteazul)
- un verb la gerunziu:
4. Alege prin subliniere forma corectă: a cade / a cădea, a apare / a apărea, a dispare / a dispărea, a vede / a vedea, a place / a plăcea.
5. Transformaţi enunţurile de mai jos, înlocuind verbele la modul conjunctiv cu verbe la modul infinitiv:
a) Maria poate să vorbească fără întrerupere două ore. /
b) N-a îndrăznit să-i spună adevărul. /
c) Dan a putut să ia zece. /
Page updated
Google Sites
Report abuse