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IDENTIFICACION
Nombre del Establecimiento:
Escuela Normal Superior de Caldas
Maestro(a)s en formación:
Ana Cristina Pérez
Area: Matemáticas
Núcleo:
DPC
Fecha:
2 de mayo 2024
OBJETO DE APRENDIZAJE:
Medidas no convencionales
PROPÓSITO:
Introducir a los alumnos en el concepto de magnitudes y unidades de medida, y explorar diferentes unidades no convencionales para medir objetos, áreas y distancias.
DBA:
Utiliza patrones, unidades e instrumentos convencionales y no convencionales en procesos de medición, cálculo y estimación de magnitudes como longitud, peso, capacidad y tiempo.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Realiza mediciones con instrumentos y unidades no convencionales, como pasos, cuadrados o rectángulos, cuartas, metros, entre otros.
PROCESO METODOLOGICO
Saludo:
Iniciare la jornada con la siguiente cancion:
Hola , hola , te saludo yo Que alegria me da verte hoy Hola, hola me saludas tu Tiene tu sonrisa mucha luz Ay que bueno es poderte saludar Un dia nuevo esta por comenzar Una clase nueva va a empezar
https://youtu.be/o82ieJLLoWE?si=qbE_Rf7OVBI1Icgc
PROCESO METODOLOGICO
Oración:
Papito Dios te damos gracias por esta nueva mañana ayúdame a tener sabiduría para aprender acerca de las medidas no convencionales ya que estas serán fundamentales para mi vida diaria Te doy gracias por guardarme y protegerme de todo mal y peligro AMÉN
Reflexión:
Dios siempre es el que nos guía nos brinda la protección y sabiduría a diario
Asistencia:
En esta ocasión verificare la asistencia de los estudiantes
NORMAS DE CLASE:
1. Oportuna Participación
2. Actitud Positiva
3. Tener interés, curiosidad , para aplicar el conocimiento
Gimnasia cerebral:
En esta ocasión haremos ejercicios de equilibrio el cual consiste en tener una cinta en el suelo al son de la música y al mismo tiempo contaremos los pasos que damos al terminar la línea con ello pondremos en práctica un poco las medidas no convencionales.
CONCEPTUALIZACION
Las medidas no convencionales se refieren a sistemas de medición que utilizan unidades no tradicionales, como objetos cotidianos o partes del cuerpo, en lugar de unidades estándar como metros, litros o kilogramos. Estas medidas pueden variar según la cultura o el contexto específico en el que se utilicen. El objetivo principal de las medidas no convencionales es proporcionar una forma práctica y accesible de cuantificar y comparar magnitudes sin depender de herramientas de medición especializadas. Por ejemplo, utilizar pasos para medir distancias o tazas para medir volúmenes son ejemplos comunes de medidas no convencionales. Estas formas de medición son útiles en situaciones cotidianas donde las herramientas de medición estándar pueden no estar disponibles o no ser prácticas. Por otro lado las unidades de medida NO CONVENCIONALES, son aquellas que se utilizan con objetos o partes de nuestro cuerpo y que dan una medida aproximada.
EJEMPLO: pies, cuartas, el tamaño de una regla, etc. Por otra parte la importancia de enseñar las medidas no convencionales son: En primer lugar va a permitir a los niños comprender la medición de capacidad en objetos de distintas formas y tamaños, haciendo uso de todo tipo de recipientes que se encuentran a su alcance. Por otro lado es posible hacer uso de todo tipo de recursos para colocar en práctica los conocimientos acerca de las medidas no convencionales. También permite un mayor acercamiento entre padres e hijos al implementar la aplicación de nuevos conocimientos y recursos que va a permitir que el niño abra su mente. Por último y no menos importante podemos mencionar que es un método innovador que puede combinarse con el juego para entretener y brindar una enseñanza lúdica y pedagógica a los niños.
Presaberes:
para presentarme actividad se le preguntará al niño lo siguiente:
1. Sin utilizar reglas, escuadras etc ¿con qué más crees que puedes hacer las medias ?
2. ¿ crees que es posible hacer medidas con partes de nuestro cuerpo ya sean manos y pies ?
Con ello podemos evidenciar los saberes de cada educando referente al tema a tratar
Por otro lado realizaremos el siguiente juego virtual que consiste en identificar las partes del cuerpo con las que podemos medir lo cual significa que son las medidas no convencionales https://wordwall.net/es/embed/931099
DIVIERTETE Y APRENDE MIENTRAS JUEGAS
Ruta metodológica:
En primer lugar, se realizarán las actividades de rutina las cuales son: (Saludo, Oración, Toma de asistencia y gimnasia cerebral) Para los presaberes se llevará a cabo unas preguntas alusivas al tema a tratar
Por otra parte, se hará la siguiente actividad titulada el maravilloso ser de las medidas no convencionales La cual consiste en que se le dirá a cada niño que el es el maravilloso ser de las medidas convencionales tomando en cuanta la concepción anterior se le dirá al niño que escoja un elemento de su entorno ya sea un cuaderno , una cartuchera etc y con ayuda de las manos los pies , brazos etc realizará la medida de dicho elemento. Esta actividad potenciará la experimentación tanto de su entorno como de su cuerpo ayudando al niño a tener un aprendizaje más significativo
Evaluación
Actividad titulada Medición Creativa
En primer lugar se darán las instrucciones de las actividad planteada
Instrucciones:
En primer lugar se van a dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
Despues de ello se proporcionará a cada grupo una serie de objetos comunes y materiales de medición no convencionales, como clips, palitos de helado, monedas, etc.
Se le asignará a cada grupo un objeto específico para medir (por ejemplo, un escritorio, una silla, una pizarra, etc.).
Se les dará la instrucción a los grupos que midan el objeto asignado utilizando únicamente los materiales de medición no convencionales proporcionados.
Por ende cada grupo deberá registrar su proceso de medición, incluyendo la unidad de medida utilizada y el resultado final.
Una vez que todos los grupos hayan completado la medición, se les dirá que nos digan sus resultados al resto de la clase, explicando su método de medición y cómo llegaron a su resultado.
Esta actividad no solo evaluará el conocimiento de los estudiantes sobre medidas no convencionales, sino que también fomentará la colaboración en grupo y el pensamiento creativo.
DIVIERTETE Y APRENDE MIENTRAS JUEGAS
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