Hrvatski jezik

8. lipnja 2020.

K. Jurišić: More – interpretacija

a) Danas se družimo s morem! Otvori čitanku Zlatna vrata na 202. stranici i pročitaj pjesmu More, autorice Karmen Jurišić.

b) Vjerujem kako ti se pjesma svidjela.

Sada usmeno odgovori na pitanja s 203. stranice. Pročitaj pjesmu još jednom ukoliko je potrebno.

Pjesma obiluje pjesničkim slikama. Podcrtaj ih. Pronađi i podcrtaj usporedbu.

U pjesmi su personificirani more i njegovi valovi. Pronađi i podcrtaj slušne doživljaje u pjesmi. Podcrtaj u pjesmi parove riječi koje se rimuju.

c) Plan ploče:

More

Karmen Jurišić

Tema: More

Pjesničke slike: „Zemljina velika biserna ogrlica…“

Personifikacija: „rasplamsano nebo moru cjelov daje“

„valovi tad šapću…“

Usporedba: „… ko cvjetovi morski još nerascvali.“

d) Zadatak za tebe: U radnoj bilježnici Zlatna vrata 4 na 145. stranici započet je strip. Promotri ga. U zadani kadar (okvir) upiši dijalog ribica i ostalo što se od tebe traži.

Zatim osmisli i nacrtaj nastavak stripa.

Fotografiju rada mi pošalji na Viber.

5. lipnja 2020.

Stara voćka, Ruth Hurlimann ‒ interpretacija priče

a) Otvori čitanku Zlatna vrata 4 na 190. stranici i pročitaj priču pod naslovom Stara voćka, autorice Ruth Hurlimann.

b) Sigurno si uživao/ la u čitanju. Lako ćeš odrediti i književnu vrstu, prema početnoj rečenici!

„Živio jednom jedan kralj...“ Bajka, naravno!!

c) Sada usmeno odredi mjesto i vrijeme radnje, likove priče. Posebno ćemo se pozabaviti temom.

Što bi bila tema ove bajke, o čemu bajka govori?

Bajka govori o povezanosti ljudi, biljaka i životinja.

Kralj je jeo plodove jabuke i bio zdrav. Stablo se osušilo, kralj ga je htio porezati, ali se odmah razbolio. Ptica ga je odgovorila od toga. Pridružila joj se i vjeverica. Pčele su također rekle svoje. Dale su kralju meda i on je ozdravio.

Eto, doista je sve u prirodi povezano, ljudi, biljke i životinje – svi smo jedni drugima potrebni!!

d) Kako bi ti sve bilo jasnije, usmeno prođi pitanja uz tekst.

e) Znamo da svaka priča ima uvod, glavni i završni dio. Samostalno odredi događaje koji čine te dijelove priče i njima dopuni plan ploče nakon što ga prepišeš u pisanku!

f) Plan ploče:

Stara voćka

R. Hurlimann

Književna vrsta: bajka

Tema: povezanost ljudi, biljaka i životinja

Likovi: kralj, vrtlar, ptica, vjeverica, pčele

Događaji u bajci:

UVOD:

GLAVNI DIO:

ZAVRŠNI DIO:

4. lipnja 2020.

Veliko i malo početno slovo – ponavljanje i vježbanje

Danas ćemo uvježbavati pisanje velikoga početnog slova u imenima naseljenih mjesta, država i njihovih stanovnika.

Prisjeti se pravila pri pisanju velikih i malih početnih slova.

Sada otvori bilježnicu napiši naslov Veliko i malo početno slovo – ponavljanje

Riješi zadatke u bilježnicu. (Pišeš samo točne odgovore.)

1. Uoči krivo napisane riječi i napiši ih pravilno u bilježnicu.

Republika hrvatska, Hrvatica, Mali Lošinj,

Slavonski Brod, Velika Britanija, Dalmatinci,

Novi vinodolski, Osječani, osječanke, Sveti Ivan zelina

Varaždinci, splićani,

Republika Francuska, mađari, vela Luka,

Biograd na moru, ličko Petrovo Selo, Donja Stubica

Slovenke, talijani, Zagrepčani, Japanci,

Čakovec, Zadrani, baška Voda,

Republika Bosna i Hercegovina

2. Prepiši pisanim slovima

LUKA JE UČENIK 4. RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE I ŽIVI U ZAGREBU. NJEGOV NOGOMETNI KLUB USKORO ĆE IĆI NA NATJECANJE U VARAŽDIN. ONDJE ĆE DIJELITI SOBU S KREŠOM IZ DUBROVNIKA. KREŠO ĆE AUTOBUSOM PUTOVATI KROZ GORSKI KOTAR I LIKU. TIJEKOM PUTOVANJA DRUŽIT ĆE SE SA SPLIĆANIMA, ŠIBENČANIMA I ZADRANIMA. U ZAGREBU ĆE IM SE PRIDRUŽITI LUKA SA SVOJIM ZAGREPČANIMA PA ĆE SVI ZAJEDNO KRENUTI PREMA VARAŽDINU. ONDJE ĆE IM LIJEPE VARAŽDINKE POKAZATI KULTURNE ZNAMENITOSTI GRADA. NA TOM NATJECANJU SUDJELOVAT ĆE UČENICI IZ FRANCUSKE, ITALIJE I VELIKE BRITANIJE.

Kada smo se prisjetili pravila pokušaj odigrati igru, nemoj biti brzoplet/brzopleta, dobro razmisli i odgovori.

https://wordwall.net/hr/resource/941961/hrvatski-jezik/vježba-veliko-i-malo-početno-slovo

3. lipnja 2020.

Slobodna lektira - interpretacija

Razgovor o pročitanim lektirnim djelima i prezentacija uradaka od 18. svibnja 2020. Ispričaj nam što misliš o djelu (što ti se svidjelo, što nije, što je bilo zanimljivo, ili nešto što si zapazio/zapazila).

1. Ime i prezime autora i naslov knjige

2. Vrsta književnog djela

3. Likovi (glavni i sporedni)

4. Vrijeme radnje

5. Mjesto radnje

Dodatni zadaci :

Odabrati dva zadatka koja su ti zanimljiva, a možeš i odraditi s obzirom na knjigu koju si odabrao/la:

1. Nacrtaj kartu kretanja likova iz priče/romana na kojoj ćeš ucrtati mjesta koja su posjetili i smjer kretanja.

2. Smisli i zapiši pitanja koja bi postavio/la piscu romana, a koja su vezana uz postupke, osjećaje ili odluke

likova iz knjige.

3. Budi novinar pa napiši izmišljen intervju s jednim od likova iz knjige ili pitanja vezana uz događaj iz knjige i

izmisli odgovore koje bi taj lik mogao dati.

4. Istraži likove iz knjige pa neki lik detaljno opiši i ilustriraj. Objasni zašto si odabrao/la baš taj lik.

5. Obrati se liku iz knjige pismom. U pismu ga možeš pohvaliti ili kritizirati za neke postupke, pružiti mu podršku

ili savjet.

6. Zamisli da je po knjizi koju si pročitao/la snimljen film pa napravi plakat za premijeru. Plakat mora sadržavati: naziv filma, glavne uloge (glumce), ime redatelja, scenarista. Koristi se kolaž papirom i slikama iz časopisa.

2. lipnja 2020.

Upravni i neupravni govor – vježba

1. U sljedećim rečenicama iz odlomka Poštarske bajke Karela Čapeka označi upravni govor. Pazi na rečenične znakove!

Gospodin upravnik je rekao Ima puno ljudi koji zaborave napisati adresu na pismu.

A što radite s takvim pismima bez adrese? upitao je gospodin Kolbaba.

Ostavljamo ih da leže na pošti, jer ne znamo kome da ih isporučimo, odgovorio je upravnik.

2. Preoblikuj rečenice iz upravnog govora u neupravni govor.

Učiteljica je rekla učenicima: “Riješite ove zadatke.”

Marin je rekao Klari: “Ovo je moja knjiga.”

“Oni pišu ispit”, rekla je Ivana.

“Koliko imaš godina?” pitala je susjeda.

3. Sljedeće rečenice u neupravnom govoru preoblikuj u upravni.

Josip je rekao da danas nema ništa za zadaću.

Iva je uskliknula da sutra ide na more.

Sanja je upitala kako da to napiše.

1. lipnja 2020.

Sretan cvrčak, Nada Zidar-Bogadi

- prepričavamo priču, određujemo redoslijed događaja i prikazujemo ih u obliku stripa

a) Upoznali smo priču čiji su likovi cvrčak i pauk. Danas se nastavljamo družiti s njom. Prepričavamo priču (basnu) Sretan cvrčak.

Kako bi nam bilo lakše, prvo ćemo odrediti redoslijed događaja. Naslov pojedinog događaja je napisan, odredi pravilan redoslijed tako da ga označiš rednim brojevima od 1 do 5 i napišeš u bilježnicu.

Redoslijed događaja:

Cvrčak u mreži pjeva zbog lijepih prizora koje vidi.

Okrutni pauk je ulovio cvrčka u svoju mrežu.

Pauk pušta cvrčka na slobodu smatrajući ga bolesnim.

Cvrčak u mračnoj duplji pjeva zbog lijepih prizora koje čuje.

Cvrčak u hladnoj pećini pjeva zbog sjećanja na lijepe prizore.

b) Sada usmeno prepričaj priču. Pazi kako govoriš, izražavaj se na književnom hrvatskom jeziku. Poštuj redoslijed događaja. Usredotoči se na bitne događaje u priči.

c) Tvoj sljedeći zadatak je da priču Sretan cvrčak prikažeš u obliku stripa!

Strip - slijed crteža (kadrova) koji prikazuju neku priču, a popraćeni su kraćim tekstom.

d) Sada nacrtaj strip. Odredi broj crteža (kadrova)! Tekst prilagodi stripu, on treba biti sažet jer u nekoliko kadrova treba ispričati cijelu priču.

Često je u "oblačiću", ali može biti i bez njega, ponekad na dnu kadra, ili izvan kadra.

29. svibnja 2020.

Sretan cvrčak, Nada Zidar-Bogadi – interpretacija basne

a) Cvrčak pomalo podsjeća na Svjetsko prvenstvo u nogometu: četiri godine se priprema i vježba da bi briljirao jedno ljeto.

Zanimljivo, zar ne? Ako želiš nešto više saznati o cvrčku, pročitaj članak i saznaj!

Izvor: https://geek.hr/znanost/clanak/cvrcak-najuporniji-i-najglasniji-svirac-toplih-ljeta/

b) Mi danas upoznajemo priču o jednom cvrčku koji je volio pjevati, a kakve osobe pjevaju?? (Sretne, vesele). Otvori čitanku Zlatna vrata na 194. i 195. stranici i pročitaj priču Nade Zidar-Bogadi pod naslovom Sretan cvrčak.

c) Što misliš o uvodnoj misli iz čitanke? Povezuješ li je s pričom?

Usmeno odgovori na pitanja uz tekst na 195. stranici i prepiši plan ploče.

Plan ploče:

Sretan cvrčak

Nada Zidar-Bogadi

Književna vrsta: basna

Likovi: cvrčak i pauk

Pouka: Uživaj u svakom danu i budi sretan. Sreću čine sitnice.

U ovoj basni likovi su cvrčak i pauk. Pridružimo im osobine!

OPASAN, GLADAN, DOBRONAMJERAN, LJUTIT,MUDAR, RASPJEVAN

VESEO, OPTIMISTIČAN,OKRUTAN, PROŽDRLJIV, ZLOBAN, MALEN

Cvrčak:

Pauk:

d) Otvori radnu bilježnicu na 134. str. i riješi zadatke.

28. svibnja 2020.

Ponavljanje jezičnih sadržaja

1. Promotri sljedeće primjere.

Markov kišobran djedov kišobran

Hrvojev automobil očev automobil

Marijin cvijet sestrin cvijet

Zašto su posvojni pridjevi u prvom stupcu napisani velikim početnim slovom, a pridjevi u drugom stupcu malim početnim slovom?

2. U zadanim primjerima sve su skupine riječi pogrešno napisane. Prepiši ih pravilno.

Primjerice cipele od Eme - Emine cipele

sestra od Maje

priče od Lovraka

kolač od bake

pas od susjeda

3. Dopuni rečenicu! Posvojni pridjevi koji završavaju na -ski, -ški, -čki, -ćki, a izvedeni su od vlastitih imena pišu se _____________ početnim slovom.

4. U sljedećim rečenicama pronađi posvojne pridjeve i ispiši ih u bilježnicu.

Brod je pristao u zadarsku luku. Posjetili smo samoborski i riječki karneval. Volim jesti talijanske specijalitete. Na omiškim su kućama crveni krovovi.

Danas ćeš riješiti zadatke u radnoj bilježnici na 141. str. Budi pažljiv/va pri rješavanju zadataka. Ako si neke sadržaje zaboravio/la koristi se udžbenikom i obnovi znanje koristeći se sadržajem koje će ti pomoći da brzo pronađeš traženi pojam.

27. svibnja 2020.

Vrste riječi - vježba

a) Ponovimo! Odredi vrste riječi i dopuni rečenice:

Riječ OLOVKE je _______________ .

Riječi: PISATI, CRTATI i ŠARATI su ______________ .

Riječi: RAZNOBOJNE, OŠTRE i TANKE su __________ .

b) Sigurno si uspješno imenovao imenicu, glagol i pridjev kao vrste riječi! Danas ih vježbamo i ponavljamo!

Igrate igru „NA SLOVO“ koju svi znamo. U njoj su zadani pojmovi koje ćete upisivati, a da počinju zadanim slovom!

Zadana slova su: L, M, K, S, LJ, P

Imenica ženskog roda: lopta,

Imenica muškog roda: leptir,

Imenica srednjeg roda: lane,

Glagol: letjeti,

Opisni pridjev: lukavo,

Posvojni pridjev: Lukino,

c) Otvori radnu bilježnicu na 140. str. i riješi sve zadatke.

Zadatke čitaj pažljivo i piši uredno i čitko.

Fotografiraj i pošalji na Viber.

26. svibnja 2020.

Stvaralačko pisanje, monolog stabla – vježbanje

Za početak pročitaj jedan monolog stabla koje je napisao tvoj vršnjak, odnosno učenik 4. razreda.

Monolog jedne trešnje

Ja sam stablo trešnje. Nalazim se u malom voćnjaku ispred obiteljske kuće. Društvo mi prave stabla jabuke, marelice i trešnje. Zajedno provodimo dane razgovarajući o vremenu, životinjama i ljudima.

Prije petnaest godina posadio me djed kojeg više nema. Svojim vlasnicima sam zbog toga posebno stablo. Čuvaju me i paze sa ne uvenem. Već sam poprilično velika trešnja. Moje grane su široke i bujne. Pune su pupova. Djeca me obilaze i penju se po meni. Tome se jako veselim. Zajedno se radujemo crvenim i ukusnim trešnjama .Tada i ptice slijeću na moje grane. Ne volim da me kljucaju. Srećom, netko ih uvijek otjera.

Nadam se da ću živjeti još mnogo godina kako bi sve razveselila svojim mirisnim cvjetovima i finim plodovima.

1. Kojoj književnoj vrsti pripada ovaj tekst?

2. Od kojih dijelova se sastoji ovaj tekst? (tri dijela)

3. Što je to monolog?

MONOLOG je govor kojeg daje jedna osoba iznoseći pri tome vlastite misli naglas.

Tvoj današnji zadatak biti će izabrati jedno stablo i uživjeti se u ulogu stabla. Sada si ti to zamišljeno stablo i u svoju bilježnicu pišeš monolog, odnosno sam sebe predstavljaš.

Pripazi na pisanje sastavka. Svaki sastavak mora se sastojati od tri dijela: uvoda, glavnog dijela i zaključka. Pazi na urednost u pisanju.

25. svibnja 2020.

Što mi se tužio hrast, Grigor Vitez ‒ interpretacija pjesme

Zamisli da si u šumi i stojiš pokraj stabla. Odjednom stablo pokraj tebe zanjiše grane, zašumori. Dotakneš ga. Začuješ glas. Stablo ti govori. Što?

Otvori udžbenik na strani 196. i pročitaj pjesmu Što se tužio hrast, Grigor Vitez.

Usmeno odgovori na pitanja:

· Kakav ugođaj prevladava u pjesmi?

· Što je tema ove pjesme?

· Kako se hrast osjeća?

· Jesu li stihovi u pjesmi jednake duljine?

· Što se time postiže?

U bilježnicu napiši naslov i pisca te prepiši plan ploče:

Što mi se tužio hrast

Grigor Vitez

Tema pjesme: hrast ne želi biti posječen

Pripovijedanje: monolog pjesnika; uvodi nas u pjesmu

Pjesma: monolog hrasta, stihovi

Hrast: tužan, ne želi postati neki predmet, želi živjeti u šumi

Stihovi: duljina neujednačena, ritam umjeren

Personifikacija: hrast govori i osjeća

Riješi radnu bilježnicu na stranici 135. i 136.

21. svibnja 2020.

Pridjevi - vježbanje i ponavljanje

Danas ćemo ponavljati i vježbati pridjeve. Zadatke ne treba prepisivati.

1. U odlomku priče Paunaš Tita Bilopavlovića pronađi sve pridjeve i ispiši ih u bilježnicu.

Pošao sam u četvrti razred. Bila je suha, žuta, zrela i prašnjava jesen. Jednog toplog poslijepodneva Siga i Gricko tražili su me da predam praćku. Anica s plavim pletenicama i velikim očima, Anica koja je imala crvenu haljinu s bijelim točkicama, Anica koja je bila najljepša djevojčica na svijetu, ta Anica je rekla: “Ne daj praćku!”

2. Zadanim imenicama u jednini dodaj opisni pridjev. Zatim pridjev s imenicom napiši u množini.

JEDNINA MNOŽINA

papir

dijete

haljina

sova

pas

knjiga

3. Kako nazivamo pridjeve koji označavaju pripadnost? Odgovori jednom riječju.

4. U zadanom nizu riječi pronađi posvojne pridjeve i ispiši ih u bilježnicu.

velika, djedov, hrabrost, Evina, gradski, ulica, jak, susjedova, žuto, planinski

5. Preoblikuj ove skupine riječi. U bilježnicu napiši odgovarajući pridjev uz imenicu.

torta od čokolade

narukvica od srebra

mačka od susjeda

marama od svile

torba od platna

6. Od zadanih imenica načini posvojne pridjeve i napiši ih u bilježnicu.

učenik, prijatelj, selo, otac, jesen, baka

20. svibnja 2020.

Samostalno stvaranje sastavka (pjesme)

Za kraj projekta Treninga životnih vještina predložili su nam da s učenicima organiziramo zajednički projekt u obliku zajedničke prezentacije ili word dokumenta na temu nošenja sa situacijom u kojoj se nalazimo.

1. Razmislite: Kako vi doživljavate ovu izvanrednu situaciju, život u doba korona virusa? Kako se osjećate? Vidite li nešto pozitivno u ovoj situaciji? Imate li kakvu poruku?

2. Napišite nešto na temu nošenja sa situacijom u kojoj se nalazimo (online škola, socijalno distanciranje (držanje razmaka), vaš život u doba korona virusa). To može biti sastavak, pjesma, strip ili kratki video.

Budi domišljata/domišljat!

Neka sve što radite bude čitko i pregledno napisano, pažljivo fotografirajte uratke, fotografija mora biti bistra i jasna.

Imate vremena do petka, 22. svibnja 2020..

19. svibnja 2020.

“Snjeguljica d.d. – U lutkarsko s kauča”

Draga djeco, predlažem da se i ovog utorka družimo s našim lutkarima.

Lutkari u vaše domove donose vječnu i svjetski poznatu bajku u nešto drugačijem, suvremenom ruhu. Uživajte uz “Snjeguljicu d.d.” autorice Vedrane Balen Spinčić (prema braći Grimm) i redatelja Serđa Dlačića!

Link na predstavu: https://vimeo.com/418441558

Nakon predstave napišite naslov predstave i napišite svoje mišljenje o ovoj predstavi (što ti se svidjelo, što nije, što ti je bilo zanimljivo ili smiješno).

Maslina i golub, sažeto prepričavanje priče – vježbanje

Na današnjem satu prepričavat ćete sažeto priču Maslina i golub.

1. Pročitaj još jednom priču Maslina i golub.

2. Pomoću plana sažeto prepričaj priču. Sažeto prepričati priču znači iznijeti samo najvažnije, ali tako da obuhvatimo bitne pojedinosti za razumijevanje (ne prepričavamo sve pojedinosti iz teksta, sporedne događaje trebamo izostaviti).

3. Plan priče prepiši u bilježnicu. (Nemoj zaboraviti napisati nadnevak.)

Maslina i golub

Sažeto prepričavanje

Redoslijed događaja:

1. Pod maslinom

2. Razgovor

3. Golubovi s grančicom u kljunu prenose poruku

4. Ljudi dobra srca

5.U miru sve živi, buja i obnavlja se

Fotografiraj i pošalji na Viber.

DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK

Vrste riječi

Vježbaj razlikovati vrste riječi.

https://wordwall.net/hr/resource/1908486/vrste-rije%C4%8Di-4razred-o%C5%A1

18. svibnja 2020.

Maslina i golub, Palma Katalinić – interpretacija priče

Zamisli da sjediš pod krošnjom masline. Kako se osjećaš?

a) Otvori čitanku Zlatna vrata 4 na stranici 144. i pročitaj priču pod naslovom Maslina i golub.

b) U pisanku zapiši ime spisateljice i naslov priče, a zatim odgovori na pitanja, odgovaraj punom rečenicom.

1. Odredi temu priče.

2. Gdje se događa radnja priče?

3. Tko su likovi u priči?

4. Između koga se vodi dijalog u priči i o čemu oni razgovaraju?

5. Objasnite značenje posljednje rečenice.

c) Priču uvježbaj interpretativno čitati. Kad uvježbaš, zamoli nekog od ukućana da te posluša i izražajno mu/ joj pročitaj priču!

d) Riješi kviz i provjeri znanje.

https://www.bookwidgets.com/play/CWNZCE

14. svibnja 2020.

Imenice - ponavljanje

1. Ponovimo rod i broj imenica.

https://view.genial.ly/5e9585d13264a10d9e238e81

2. Odaberi pet imenica iz igre i smisli pet rečenica u kojima ćeš koristiti odabrane imenice. Svakoj imenici u rečenici dodaj pridjev (opisni ili posvojni) i glagol.

Rečenice zapiši u bilježnicu. Nemoj zaboraviti naslov.

3. Imenice podcrtaj jednom crtom, glagole dvjema, a pridjeve valovitom crtom.

13. svibnja 2020.

Glagoli - ponavljanje i vježbanje

Mnogo smo toga do sada saznali o glagolima. Naučili smo prepoznati glagole i određivati glagolska vremena. Rješavajući sljedeće zadatke, ponovit ćemo što smo naučili. Zadatke ćeš rješavati u bilježnicu.

1. U ulomku Poštarske bajke, Karela Čapeka pronađi glagole i prepiši ih u bilježnicu.

Jedan od tih poštarskih patuljaka razvrstava poštu. Drugi slaže pošiljke na police. Treći na vagi važe pakete i na njih naljepljuje službene listiće. Četvrti viče, a peti sjedi kraj šaltera i prebrojava novac. Šesti od tih malih strašila stoji kraj telegrafa i otkucava brzojav. Svi marljivo rade.

2. Koje riječi ne pripadaju nizu?

igramo, vježbati, olovka, sluša, skače, juri, knjiga, pišemo, precrtati.

U bilježnicu napiši dvije riječi koje si odvojio/la i obrazloži zašto one ne pripadaju nizu.

3. Dopuni glagolima sljedeće rečenice. Rečenice napiši u bilježnicu. Pazi na rečenični smisao.

Na kraju svakog sata _____________ zvono.

Učiteljica _____________ priču učenicima.

Učenici pažljivo _______________ priču.

Vani ____________ kiša.

Ljudi ____________ kišobrane.

4. Načini glagole od zadanih imenica. Napiši samo glagole koji si načinio/la od zadanih imenica.

smijeh, putovanje, kuhar, krojač, svirač

5. Napiši zadane glagole u prošlom, sadašnjem i budućem vremenu.

pjevati, ležati, pisati, juriti

Fotografiraj i pošalji na Viber.

12. svibnja 2020.

Pozdrav šumi - interpretacija

Za početak poslušaj zvukove s ove poveznice. Zatvori oči, pokušaj si dočarati mjesto na kojem bi mogao/mogla čuti ove zvukove.

https://www.youtube.com/watch?v=aiEjbqZ3cYQ&t=84s

Kako ste se osjećali dok ste slušali glazbu (zvukove)? Što si sve čuo/čula? Na kojem mjestu bi se mogli čuti ovi zvukovi?

Danas ćete pročitati jednu pjesmu pod nazivom Pozdrav šumi od Dragutina Tadijanovića.

Otvori čitanku na 70. str. Pročitaj pjesmu.

Pokušaj usmeno odgovoriti na iduća pitanja.

1. Komu se pjesnik obraća u prvoj kitici?

2. Čemu se pjesnik divi?

3. Što uspoređuje s divovima? Zašto?

4. Koji stih odvaja dvije kitice? Zašto?

5. O čemu govori druga kitica?

6. Kojim su stihom izraženi slušni doživljaji?

7. Što je u pjesmi mirisavo? Kada je vama šuma najljepša?

Zatim otvori svoju bilježnicu i napiši:

Pozdrav šumi

Dragutin Tadijanović

Tema pjesme: pjesnikova zadivljenost šumom

Osjećaji: radost, ljubav, divljenje, ushićenje

Vidne pjesničke slike:prepiši jednu vidni pjesničku sliku iz pjesme

Slušne pjesničke slike: prepiši jednu slušnu pjesničku sliku iz pjesme

Usporedbe: prepiši usporedbu iz pjesme.

Pročitaj pjesmu pazeći na intonaciju i ritam čitanja. Prvu kiticu čitaj glasno, s divljenjem. Stih koji odvaja kitice pročitaj sporo. Drugu kiticu pročitaj nježnije i tiše. Zaista zvuči divno, zar ne!?

Snimi se kako izražajno po uputama čitaš pjesmu i pošalji mi svoj snimak.

Imenice - vježbanje i ponavljanje

Danas ćete ponoviti i uvježbati znanje o imenicama, rodu i broju imenica. Zadatke ćeš rješavati u bilježnicu pod rednim brojevima.

1. Sljedeće imenice napiši u množini.

žena, prozor, pekar, žabac, stol, praznik, brod, stablo

2. Iz odlomka priče Maca papučarica Ele Peroci ispiši imenice u jednini i množini. Ne moraš prepisivati odlomak već samo imenice smještene u stupce.

Navečer, kad djeca legnu u krevet nikada ne pospreme papuče. Sljedećeg jutra traže ih pod stolom, na stubama, među drvima, u džepu očeva kaputa. Poslije dugotrajnog traženja jednu papuču nađu u kuhinji, drugu u sobi.

JEDNINA MNOŽINA

3. Zadanim imenicama odredi rod.

knjiga, cvjetovi, pile, pjevač, more, gradovi, ljeto, tuga, imenica

Fotografiraj bilježnicu i pošalji na Viber.

DOPUNSKA NASTAVA

Zadatak za vježbu:

Pronađi imenice!

https://wordwall.net/hr/resource/743914/hrvatski-jezik/imenice

11. svibnja 2020.

Draga djeco danas je Svjetski dan pisanja pisama, naučit ćete kako nekome napisati pismo. Gledajte HRT3 i naučite pravilno napisati pismo.

1. Pogledajte prezentaciju i ponovite o pisanju pisma.

https://drive.google.com/file/d/1rrPcasxilXSUxd1IVAnXAhbaxEL-wz5W/view?usp=sharing

2. O pisanju pisma imamo i u našem udžbeniku Zlatna vrata 4. Otvorite udžbenik na str. 102. i promotrite napisano pismo. Pokušajte usmeno odgovoriti na ova pitanja.

Tko piše pismo? Komu ga piše? Što sadržava plan pisma? Gdje stavljamo napisano pismo? Što pišemo na prednjoj strani omotnice, a što na poleđini?

3. U bilježnicu prepiši plan pisma.

Pisanje pisma

Plan pisma:

- nadnevak

- oslovljavanje

- uvod

- glavni dio

- završetak

- pozdrav

Prednja strana omotnice – adresa primatelja

Poleđina omotnice – adresa pošiljatelja

4. Zadatak: Napišite pismo prijatelju iz razreda ili dragoj osobi koja živi u drugom gradu poštujući plan pisma. Ako želite možete napisati pismo Maji Đurinović ili Nikši Bratošu koji su bili gosti Škole za život.

7. svibnja 2020.

Majka, Ivan Boždar

Približava se jedan od najljepših dana u mjesecu svibnju, MAJČIN DAN.

Znaš li kada se obilježava Majčin dan? Kako je nastao Majčin dan?

Odgovore na ova i druga pitanja pronaći ćeš u prezentaciji.

1. Na poveznici je tekst Ivana Boždara, Majka. Pročitaj tekst i odgovori usmeno na pitanja, ne trebaš na njih odgovoriti pismeno u bilježnicu.

https://view.genial.ly/5eaecd62eacf4c0d67173133/presentation-majcin-dan

2. Stvaralačko izražavanje

Razmisli, kakva je tvoja majka?

Moja majka je dobra kao...

Moja majka je snažna kao...

Moja majka je bistra poput...

Moja majka je blaga poput...

Moja je majka nalik...

3. Napiši u bilježnicu naslov Moja majka i opiši ju (izgled, unutarnje osobine). Neka ti u pisanju pomognu slike koje si sama/sam stvorio. Pazi na dijelove sastavka (uvod, glavni dio, zaključak).

Fotografiraj opis iz pisanke i pošalji na Viber.

Oni koji žele mogu svoje majke iznenaditi cvijetom.

Tu je i kratki podsjetnik na pjesmice iz glazbene kulture.

Ovaj tekst nalazi se i u našoj čitanci na 192. stranici.

6. svibnja 2020.

Djevojčica zlatnog osmijeha, Sonja Krstanović

a) Razmisli što sve možeš učiniti da bi tužnom licu vratio osmijeh??

Pročitaj sada priču pod naslovom Djevojčica zlatnog osmijeha koju je napisala Sonja Krstanović. Priča se nalazi u čitanci Zlatna vrata 4 na 186. stranici.

b) Pokušaj usmeno odgovoriti na pitanja vezana uz priču na 187.stranici.

( Sigurno zaključuješ kako je djevojčica bila drukčija od ostale djece. Sve je osmijehom pretvarala u zlato.

Djevojčica je bila usamljena i tužna! Kojim svojim postupcima je to pokazivala? (sjedila je sama u sobi i plakala)

Sunce je bilo dobro i suosjećalo je s njom. Postupci Sunca (bilo mu je žao djevojčice, rastopilo je njezin osmijeh, pomagalo je)

Zaključujemo da u priči prevladava pripovijedanje. Ima i dijaloga, ali puno manje.

c) Plan ploče:

Sonja Krstanović

Djevojčica zlatnog osmijeha

Tema: tuga djevojčice zlatnog osmijeha

Likovi: djevojčica i Sunce

Djevojčica: tužna Sunce: dobro

usamljena suosjećajno

neupadljiva rado pomaže

f ) Riješi zadatke u radnoj bilježnici na stranici 130. i pošalji na Viber.

5. svibnja 2020.

Kako gledati animirani film-medijska kultura

Gledajući videolekciju ponovit ćeš i osvježiti znanje iz medijske kulture uživajući u animiranom filmu Crvena jabučica. Udobno se smjestit i uživaj.

https://www.youtube.com/watch?v=fppc1nVPwVo

Pisanje posvojnih pridjeva izvedenih od vlastitih imena - ponavljanje

- ponavljamo i vježbamo primjenjivati pravopisno pravilo o pisanju posvojnih pridjeva izvedenih od vlastitih imena te razlikovati način pisanja pridjeva koji završavaju nastavcima -ov, -ev, -in i pridjeva koji završavaju nastavcima -ski, -ški, -čki/ćki

a) Zadane su imenice, pročitaj ih i preoblikuj u posvojne pridjeve. Pridjeve napiši u pisanku.

Luka, Vesna, Darko, Ante, Lana, Tonka

Sisak, Split, Brač, Rijeka, Vukovar, Vinkovci

Posvojni pridjevi nastali od vlastitih imenica koji završavaju na -OV, -EV, -IN pišu se VELIKIM POČETNIM SLOVOM! (Lukin, Vesnina, Darkov, Antin, Lanin, Tonkino)

Posvojni pridjevi nastali od vlastitih imenica koji završavaju na -SKI, -ŠKI, -ČKI pišu se MALIM POČETNIM SLOVOM! (sisačka, splitsko, riječki, vukovarski, vinkovačka)

b) Otvori čitanku Zlatna vrata 4 na 80. i 81. stranici i prisjeti se što smo o ovoj temi već ranije naučili!

c) Postoji i jedan izuzetak od pravila koji kaže:

„Pridjevi na -ski, -ški, -čki/ćki mogu se pisati i velikim slovom, ali samo onda kada su prva riječ u nazivu ili imenu ustanove, manifestacije, zemljopisnoga pojma.“

Npr. Zagrebačka banka, Vinkovačke jeseni, Plitvička jezera, Đakovački vezovi itd.

d) Nakon ponavljanja slijedi vježba! Tvoj je zadatak da prepišeš u pisanku ove rečenice pisanim slovima. Pažljivo radi i pravilno primjenjuj upravo ponovljeno pravopisno pravilo!!

RADUJEM SE LJETU I ODLASKU NA JADRANSKO MORE. VEĆ PUTEM VOLIM PROMATRATI AUTOMOBILE I POGAĐATI REGISTRACIJSKE OZNAKE. TABLICE SU NJEMAČE, FRANCUSKE, SLOVENSKE, TALIJANSKE, MAĐARSKE .… MA IMA IH SVAKAKVIH. UVIJEK U POGAĐANJU POBJEĐUJEM SESTRU.

PO DOLASKU U DALMACIJU POSTANEM JAKO RADOSTAN. OKO MENE DALMATINSKI MIRISI I OKUSI. ODMAH ZABORAVIM GUŽVU I BUKU ZAGREBAČKIH ULICA. MORE JE MORE.

NA KONTINENT ME PODSJETI SLAVONSKI KULEN I LIČKI SIR KOJE UVIJEK PONESEMO SA SOBOM. OVOG LJETA ĆE NAM SE PRIDRUŽITI ROĐACI. ONI ŽIVE U HRVATSKOM ZAGORJU PA SE NADAM KAKO ĆE TETA MIRA KOJI PUTA PRIPREMITI I ZAGORSKE ŠTRUKLE ZA UMORNE KUPAČE. MA BIT ĆE TO SUPER LJETOVANJE.

Ponovi uz igru!

https://wordwall.net/hr/resource/393310/posvojni-pridjevi-4r

4. svibnja 2020.

Opis ptice – pisana vježba

- opisujemo prema planu ( stvaran i slikovit opis)

a) Pred tobom su dvije pitalice. Pročitaj ih i pogodi rješenje!

Gosti dođu u proljeće, a odu u jesen. ______________

Dugi kljun i duge noge, naći ćeš me blizu vode. ____________

b) Zadatak je bio više nego lagan, zar ne? Promotri fotografiju rode ispod teksta.

c) Usmeno opiši fotografiju. Veličina, oblik tijela, čime je tijelo prekriveno, boje, oblik i duljina kljuna i nogu, sve što zapaziš na fotografiji.

d) Znamo da je roda ptica selica! Odakle stiže u naše krajeve, gdje boravi kad se vrati k nama? Što znaš o rodinu gnijezdu? Čime se hrani i zašto rado boravi uz vodu?

e) Odgovori sam/ sama sebi na ova i slična pitanja. Ukoliko imaš nejasnoća, istraži pomoću interneta ili knjiga koje možda imaš kod kuće sve o rodama.

f) Kad budeš spreman/ spremna, evo tvog današnjeg zadatka!

Danas opisuješ rodu ili pticu koju sam odabereš prema planu opisa:

OPIS = UVOD – koga ili što opisuješ

GLAVNI DIO – vanjski izgled, osobine

ZAVRŠETAK – tvoj stav (odnos) prema opisanom

g) Pticu možeš opisati na stvaran ili slikovit način – ti izaberi, no svaki od navedenih načina mora biti prepoznatljiv.

Fotografiraj opis iz pisanke i pošalji na Viber.

30. travnja 2020.

V. Zemunić: Susjedi koji mi ne daju spavati

a) Voliš li se jutrom buditi uz ptičje pjesme? Kakvo raspoloženje u tebi izaziva pjev ptica?

b) Upiši u tražilicu na računalu pojam Pjev ptica i uživaj u zvukovima pjesme ptica.

Baš kao da se nalaziš usred šume, zar ne?

c) Nadam se da si uživao/uživala i da smo spremni za priču. Otvori čitanku na 165. stranici i pozorno pročitaj priču pod naslovom Susjedi koji mi ne daju spavati.

d) Usmeno odgovori na prvih 8 pitanja koja se nalaze na 167. stranici.

Ako je potrebno, još jednom pročitaj tekst kako ni bi bilo nedoumica!

e) Saznali smo iz priče da se radnja događa u proljetno juto u blizini spisateljičine kuće.

Znamo i susjede kao i sve što se događalo tog jutra opisanog u priči. Uzmi sada

pisanku i zabilježi plan ploče:

PLAN PLOČE:

Vera Zemunić

Susjedi koji mi ne daju spavati

Tema: proljetno, jutarnje buđenje

Likovi: spisateljica i njezini susjedi – ptice

f) Prevedite razgovor ptičica, o čemu su razgovarale? O čemu bi ptice mogle razgovarati u proljetno jutro? Uopće ne sumnjam u tvoj prijevod. Djeca najbolje razumiju životinje i ono što one misle i osjećaju.

Ve, ve! Šarr! Ce-ce!

Sih, sih, sih! Si-siss!

Prst-tek-tek! Cih!

Tak, tak! Tiks, tiks! Crih!

Cip-dak-dak!

Tila, tert, tert! Di-di-di!

Trirn! Sit, sit! Tgi-tgi-tgi!

Ci-ci-ci-ci-sirrrr…

Vud-vud! Dile-dirr…

Tekst prevedi u pisanku ili osmisli igrokaz. Fotografiraj i pošalji na Viber.

Dragi učenici!

Vjerujem kako vam je dosta gledanja u ekrane. Stoga nećemo čitati e-lektiru već ćete pronaći zanimljivu knjigu u svom domu po vlastitom izboru i pročitati ju. Tijekom vikenda odaberi koju ćeš knjigu pročitati. Neka knjiga sadržajem bude primjerena vašem uzrastu. Ovdje se nalaze zadaci koje ćete uraditi nakon čitanja.

LEKTIRA - po izboru

Odaberi knjigu iz vlastite knjižnice po svom izboru i pročitaj je.

Možete pročitati što god odaberete (bajke, dječji roman, fantastični roman, basne...)

Zadaci nakon čitanja lektire:

Obavezni zadaci za sve učenike:

1. Ime i prezime autora i naslov knjige

2. Vrsta književnog djela

3. Likovi (glavni i sporedni)

4. Vrijeme radnje

5. Mjesto radnje

Dodatni zadaci :

Odabrati dva zadatka koja su ti zanimljiva, a možeš ih odraditi s obzirom na knjigu koju si odabrao/la:

1. Nacrtaj kartu kretanja likova iz priče/romana na kojoj ćeš ucrtati mjesta koja su posjetili i smjer kretanja.

2. Smisli i zapiši pitanja koja bi postavio/la piscu romana, a koja su vezana uz postupke, osjećaje ili odluke likova iz knjige.

3. Budi novinar pa napiši izmišljen intervju s jednim od likova iz knjige ili pitanja vezana uz događaj iz knjige i izmisli odgovore koje bi taj lik mogao dati

4. Istraži likove iz knjige pa neki lik detaljno opiši i ilustriraj. Objasni zašto si odabrao/la baš taj lik.

5. Obrati se liku iz knjige pismom. U pismu ga možeš pohvaliti ili kritizirati za neke postupke, pružiti mu podršku ili savjet.

6. Zamisli da je po knjizi koju si pročitao/la snimljen film pa napravi plakat za premijeru. Plakat mora sadržavati: naziv filma, glavne uloge (glumce), ime redatelja, scenarista. Koristi se kolaž papirom i slikama iz časopisa.

Zadatke mi pošaljite na Viber 18. svibnja 2020.

29. travnja 2020.

Stvaran i slikovit opis (Gegić, J: Morska pučina/ Kolar, S: Prvi put vidjeti more

- opisujemo prema planu, razlikujemo stvaran i slikovit opis

a) Promotri fotografije u čitanci na str. 160. ( Što prikazuju? Kakve osjećaje bude u tebi?)

Sigurno bi rado bio/bila na moru. Vjerujemo kako će sve proći do ljeta i kako ćemo uživati na našem moru.

b) Sada otvori čitanku Zlatna vrata 4 na 160./161. stranici i pročitaj u sebi tekstove Morska pučina i Prvi put vidjeti more.

c) I jedan i drugi tekst donose opis mora, ali zasigurno primjećuješ razliku u opisivanju.

U prvom je tekstu more prikazano vjerno, onako kako izgleda, uz sve vidljive pojedinosti. To je STVARANI OPIS.

U drugom tekstu je također opisano more, ali je izražen naš osobni doživljaj mora, opis obiluje pridjevima, usporedbama i slikovitim izrazima.

To je SLIKOVITI OPIS.

d) Zabilježi u pisanku plan ploče:

Opisivanje

Stvaran opis Slikovit opis

(vjeran prikaz nečega) (osobni doživljaj)

- pridjevi, usporedbe, slikoviti izrazi

e) Riješite 1. zadatak u radnoj bilježnici na 118. str.

f) Napišite stvaran opis svoje sobe. Služite se planom opisa (izgled, boja, veličina, oblik, što se gdje nalazi...)

Fotografiraj i pošalji na Viber.

28. travnja 2020.

“Pepeljuga – U lutkarsko s kauča”

Dobro jutro,

današnji dan možemo započeti jednom predstavom. U sklopu programa „U lutkarsko s kauča“ pogledat ćemo hit predstavu i svevremenski mjuzikl „Pepeljuga“, autorice Magdalene Lupi Alvir (prema braći Grimm i Charlesu Perraultu), redateljice, koreografkinje i scenografkinje Mojce Horvat te skladatelja Duška Rapoteca Utea.

Uživajte u predstavi!

Link na predstavu: https://vimeo.com/410582055

Nakon predstave napišite naslov predstave i napišite svoje mišljenje o predstavi (što ti se svidjelo, što nije, što ti je bilo zanimljivo ili smiješno).

Izgovor i pisanje – je, ije, č, ć, đ, dž – ponavljanje i vježbanje

Danas ćemo ponoviti što smo naučili o izgovoru i pisanju riječi s je, ije, č, ć, đ, dž. Pažljivo izgovori slijedeći niz riječi i uoči razliku u izgovoru:

voćka – voćnjak – voćar – voćarnica

učenik – učiteljica – učionica – učila

kuća – kućanica – kućanstvo – kućanski aparati

džep – džip – udžbenik - narudžba

anđeo – rođendan – Međimurje – Mađarska

U bilježnicu napiši naslov

Ponavljanje

1. Napiši umanjenice ovim imenicama:

vrabac, lanac, rijeka, ključ, cvijet, cijev

2. Uoči krivo napisane riječi i ispravi ih.

slonič, mjesečina, vjetrić, ljep, pjetao, brijeg, vrjeme, hlaće, pijesma, sendvić, lončič, zadaća, lijek,

dijeca, prića, rečenica, rječnik, močvara.

Riješi radnu bilježnicu na 122. stranici i pošalji na pregled.

Zaigraj i ponovi!

https://wordwall.net/play/429/086/6674

27. travnja 2020.

Ništa zato što si malen, cvijete - interpretacija pjesme

1. Pročitaj pjesmu u čitanci na 188. str.

2. Odgovori usmeno na pitanja u svjetloplavom okviru na 189. str.

3. U bilježnicu napiši naslov, ime književnice i temu pjesme. Zatim prepiši kiticu koja ti se najviše sviđa. Pazi, svaki stih piši u svoj red.

4. Riješi zadatke u radnoj bilježnici na stranici 131.

5. Nauči izražajno čitati pjesmu.

23. travnja 2020.

Izgovor i pisanje glasova i slova Č, Ć, DŽ, Đ - vježba

a) Otvori čitanku Zlatna vrata 4 na 170. stranici. Promotri ilustraciju. Koga na njoj vidiš, što rade likovi?

Pročitaj tekst pažljivo izgovarajući riječi, osobito one koje u sebi sadržavaju slova Č, Ć, DŽ Đ. Nije teško.

b) Promotri stupce s napisanim riječima na početku 171. stranice. Čitaj riječi i pravilno izgovaraj glasove o kojima danas govorimo.

c) Ponovimo! Umanjenice su imenice kojima imenujemo nešto malo. Često završavaju na -čić, -ić .

Npr. cvjetić, jastučić, kamenčić, vrtić, anđelčić…

d) Riješi prvi zadatak u čitanci u zelenom okviru, str. 171.

Napiši priču o likovima sa slike. U priči rabi što više umanjenica.

e) Odigraj igru i provjeri svoje znanje.

https://wordwall.net/hr/resource/1246569/hrvatski-jezik/izgovor-i-pisanje-glasova-č-ć-dž-đ-ije-je

22. travnja 2020.

Dan planeta Zemlje

Slušaj-interpretacija pjesme

Ovih dana kao da nam planet Zemlja želi nešto važno reći i poručiti. Jesmo li spremi slušati je? Važno je Zemlju čuti i kad se ne ljuti.

1. Pročitaj pjesmu Slušaj Ingrid Lissow na 179. stranici.

Je li vam se svidjela? Je li vas potakla na razmišljanje? O čemu razmišljate? Možda o tišini, pjevu ptica, zujanju pčela ...

2. U bilježnicu napiši naslov i odgovori na pitanja u plavom okviru ispod pjesme pod rednim brojem 1., 2., 3., 4. i 5. U 3. zadatku ćeš personifikaciju napisati, a u 5. ispisati riječi koje se rimuju.

3. Nauči pjesmu izražajno čitati.

4. Riješi radnu bilježnicu (126. stranica).

Zadaću pošalji na Viber.

21. travnja 2020.

Lektira: H. Hitrec, Eko Eko

Stiglo je vrijeme za lektiru, nadam se da ti se svidjela. Fotografiraj dnevnik čitanja i pošalji na Viber.

Pokušaj i ovo.

1. Zamisli da si novinar/novinarka i da razgoaraš s Ekom. Napiši vaš dijalog.

2. Osmisli svoj ekoznak i nacrtaj ga.

Izricanje prošlosti, sadašnjosti i budućnosti - ponavljanje i vježbanje uz HRT3

Prati Školu na Trećem i ponovi o izricanju prošlosti, sadašnjosti i budućnosti.

Još jednom pročitajte priču Proljeće u Zagorju Gustava Krkleca.

https://view.genial.ly/5e909843fba9d40d9e4565b8/social-action-proljece-u-zagorju

Riješite kviz.

https://view.genial.ly/5e90a098b5f8e60d8ff8c43d/learning-experience-challenges-kviz

Uz prezentaciju ponovite o glagolskim vremenima.

https://uciteljihr-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/lidija_kralj_ucitelji_hr/EVXWsEk-HKBNhCcSiEVHzwYBsoOjBe9feezFoPPkBC5Tvg?e=CLgbk5

Za kraj odigrajte još jednu igru.

https://wordwall.net/hr/embed/fc0462a6f16c4d10a2dd71aac08db016?themeId=41&templateId=5

20. travnja 2020.

Književne vrste - ponavljanje

1. Otvori čitanku na 172. str. i ponovi što smo sve naučili o književnim vrstama.

2. U bilježnicu napiši naslov i nabroji sve književne vrste jednu ispod druge.

3. U čitanci pronađi primjer za ostale književne vrste i naslov napiši pokraj nje.

Npr.: Bajka-Crvenkapica

Roman: Družba Pere Kvržice ...

18. travnja 2020.

Predstava „Avanture maloga Juju“ GKL Rijeka

Pogledajte i prisjetite se predstave „Avanture maloga Juju“ GKL Rijeka, autorica Ivane Đula i Milice Sinkauz (prema stihovima i skladbi istoimene pjesme autora Žarka Roje i Petra Bergama) te redateljice Renate Carole Gatica.

Uživajte u predstavi!

Nakon predstave napišite naslov predstave i napišite svoje mišljenje o predstavi (što ti se svidjelo, što nije, što je bilo zanimljivo, ili nešto što si zapazio/zapazila).

Link na predstavu „Avanture maloga Juju“: https://www.youtube.com/watch?v=fuC4Qss3fFs

16. travnja 2020.

Izgovor i pisanje skupova ije, je, e, i – vježba

Danas ćemo ponavljati kako se pravilno izgovaraju i pišu skupovi ije, je, e, i

Za početak odigraj igricu!

https://wordwall.net/hr/embed/488d7be45db8484097d5609ba67501aa?themeId=49&templateId=45

U bilježnicu napiši naslov: Izgovor i pisanje skupova ije, je, e, i – ponavljanje

1. Sada se malo poigraj učiteljice ili učitelja. Pred tobom je mala priča koju je napisao jedan nestaško koji ne voli puno razmišljati o pravopisnim pravilima.

2. Tvoj je zadatak da u priči otkriješ pravopisne pogreške te pravilno prepišeš priču.

Proljetni vijetar

Jučer sam šetao pokraj rijeke. Trava je već zelena i puna šarenog proljetnog cvjeća. Snjegu ni traga. Brzo se otopijo.

Rijeka je mirna, tekla je polako i sporo. Na drugoj obali ugledao sam dvoje dijece. Djevojčica je pjevala. Bila je ljepa, u kosi je nosila vijenčić od tratinčica. Diječak je imao šarenu loptu. Bacao ju je visoko u zrak.

Bilo mi je zanimljivo promatrati ih. Nisam mogao k njima pa sam nakon nekog vremena pošao kući.

Mama me dočekala s velikom čašom mljeka. Sjedili smo pred kućom sve dok nije pao mrak. Na nebu su se pojavile male treperave zvijezdice. Bile su predivne. Mama mi je pripovjedala šaljive priče. Postao smo umoran i rano otišao spavati.

Kada si završio sa zadatkom odigraj još jednu igricu za kraj.

Sretno!

https://wordwall.net/play/1003/926/459

Zadaću pošalji na Viber.

15. tranja 2020.

Izgovor i pisanje skupova ije, je, e, i

Čitanaka Zlatna vrata 4, 156. stranica

Dragi učenici, danas je pred nama nova nastavna jedinica u kojoj ćemo učiti o pravilnom izgovoru i pisanju glasovnih skupova ije, je, e, i. Zapišite u svoje bilježnice naslov Izgovor i pisanje skupova ije, je, e, i.

1. Otvori čitanku na 156. i 157. stranici, pogledaj početnu ilustraciju (strip) i pročitaj o čemu razgovaraju ptica i pčelica.

2. Promotri sada redom riječi u plavim i zelenim poljima. (Promotri istaknute skupove u zadanim imenicama i glagolima, pročitaj napisane imenice i glagole – pazi na izgovor skupova IJE/ JE.)

3. Pažljivo promotri riječi u ostalim poljima, naučili smo kako se u pisanju i izgovoru umanjenica i uvećanica skup IJE mijenja u skup JE.

4. Ako postoje riječi koje nepravilno zapisuješ, prepiši ih u svoju bilježnicu.

5. Napiši pet rečenica sa što više riječi koje sadrže ije i je.

6. Riješi zadatke u radnoj bilježnici na 116. stranici.

Zadaću pošalji na Viber.

14. travnja 2020.

Upravni i neupravni govor - vježba

1. Prepiši rečenice pisanim slovima i stavi odgovarajuće znakove.

TATA JE REKAO IDEMO U KINO

A ŠTO ĆEMO GLEDATI UPITALA SAM

BILO ŠTO, SAMO DA JE ZABAVNO REKAO JE TATA

JA ĆU KUPITI KOKICE GOVORILA SAM NA IZLASKU I KIKIRIKI NARAVNO

TATA JE USKLIKNUO POŽURI DA NE ZAKASNIMO

NAKON KINA REKAO JE IVAN IĆI ĆU S MAMOM KUPITI BILJEŽNICU

2. .Sljedeće rečenice pretvori u neupravni govor.

Ana je znatiželjno pitala Petra : „ Imaš li sestru?“

„Imam“, odgovori Petar, „ ime joj je Tina.“

„I ja imam sestru Tinu“, izjavi Ana.

Zadaću pošalji na Viber.

Hrvatski jezik, književnost, čitanka Zlatna vrata 4, 152. i 153. str.

Dobro jutro – laku noć, Ivan Gančev

a) Otvori čitanku Zlatna vrata 4 na stranici 152. i pročitaj priču pod naslovom Dobro jutro – laku noć.

b) U pisanku zapiši, a zatim odgovori na pitanja, odgovaraj punom rečenicom.

Ivan Gančev

Dobro jutro – laku noć

Tema: svađa Sunca i Mjeseca

Personifikacija – Sunce i Mjesec imaju ljudske osobine.

Razgovorom i međusobnim poštovanjem mogu se riješiti svaki

nesporazum i svađa.

Tko su likovi u priči?

Oko čega su se posvađali?

Što su se na kraju dogovorili Sunce i Mjesec?

c) Priču uvježbaj interpretativno čitati. Kad uvježbaš, zamoli nekog od ukućana da te posluša i izražajno mu/ joj pročitaj priču!

d) Riješi zadatke u radnoj bilježnici na str. 114.

8. travnja 2020.

Uskrs-veliki kršćanski blagdan i čuvar narodnih običaja

1. Pročitaj tekst u radnoj bilježnici na 124. str.

2. Riješi 2. zadatak na 125. str. tako da napišeš četiri narodna običaja koja se spominju u tekstu u obliku natuknica.

Ako želiš, riješi 3. zadatak.

Pošalji zadaću na Viber.

/. travnja 2020.

Upravni i neupravni govor - ponavljanje

Ponovi o upravnom i neupravnom govoru i riješi zadatke.

https://www.bookwidgets.com/play/DGP2Z4

Zašto prosvjeduju koke nesilice, Nevenka Videk

Pročitaj priču na 176. stranici čitanke.

Usmeno odgovori na pitanja iz čitanke punom rečenicom.

Pročitaj priču još jednom naglas nekom od ukućana.

U bilježnicu napiši:

Nevenka Videk

Zašto prosvjeduju koke nesilice

Tema: prosvjed koka nesilica

- priča u stihu

Rima: (pronađi i zapiši)

Kako bi umirili koke nesilice, osmisli pozivnicu za njih.

Prisjeti se:

Obavijest se piše u budućem vremenu.

U njima moramo odgovoriti na pitanja:

TKO (će sudjelovati)?

ŠTO (će se održati)?

KADA (će se održati)?

GDJE (će se održati)?

ZAŠTO (će se održati)?

Kada osmisliš obavijest, kreativno ukrasi pozivnicu.

6. travnja 2020.

Basna “Kako su se jazavac i zec sudili”, narodna basna

1. Pročitaj basnu.

https://view.genial.ly/5e7debe2006df70d770808f0

U tim pričama životinje imaju ljudske osobine, a na kraju svake priče je pouka.

2. U bilježnicu zapiši i riješi zadatke.

Kako su se jazavac i zec sudili, narodna basna

Likovi u basni su: jazavac, zec i lisica.

• Zadatak:

1. Iz basne prepišite upravni govor. Prisjetite se svih pravila pisanja upravnog govora!

2. Pokušajte osmisliti drugačiji tijek radnje u basni. Započnite s promjenama od dijela kada jazavac i zec dođu k lisici. Nemojte zaboraviti da basna mora imati pouku na kraju.

Kviz – uz basnu

https://view.genial.ly/5e7df5322e1d9a0e089abbe0

Pošalji zadaću na Viber.

2. travnja 2020.

Hrvatski jezik, književnost, čitanka Zlatna vrata 4, 154. str.

N. Iveljić: Između cvata i cvata

a) Otvori čitanku Zlatna vrata 4 na stranici 154. i pročitaj priču Nade Iveljić pod naslovom Između cvata i cvata.

b) U pisanku napiši ime spisateljice, naslov priče i odgovori na prvih sedam pitanja sa 155. stranice, odgovaraj punom rečenicom.

c) Priču uvježbaj interpretativno čitati. Kad uvježbaš, zamoli nekog od ukućana da te posluša i izražajno mu/ joj pročitaj priču!

d) Iz priče ispiši umanjenice, napiši kako glase imenice od kojih su nastale.

e) Izdvoji još pet imenica iz iste priče, prepiši ih u pisanku i načini umanjenice od njih! Pazi na pisanje skupova IJE i JE u umanjenicama! Sretno!

1. travnja 2020.

Hrvatski jezik, književnost, čitanka Zlatna vrata 4, 174. str.

Travanjske vijesti, Iva Hunt

Ha, ha, ha, hi, hi, hi, smijemo se ja i ti.

I travanj se smije, šale ne krije!

a) Otvori čitanku Zlatna vrata 4 na stranici 174. i pročitaj pjesmu Ive Hunt pod naslovom Travanjske vijesti.

b) U pisanku zapiši:

Iva Hunt

Travanjske vijesti

- šaljiva pjesma

Tema: travanjske šale iz svijeta životinja

Pravilan broj slogova ‒ ujednačen ritam

S kime se ti voliš šaliti? Zašto?

c) Riješi radnu bilježnicu na 123. stranici.

d) Pjesmu pročitaj u sebi barem dva puta, a zatim čitaj naglas. Kad uvježbaš, zamoli nekog od ukućana da te posluša i izražajno mu/ joj pročitaj priču!

e) Pronađi, napiši neku prvotravanjsku dječju šalu i pošalji na Viber u grupu našega razreda. Pazite da je šala primjerena djeci i da nikoga ne povrijedite. (Ovaj zadatak nije obavezan.)

Pošalji zadaću na Viber.

31. ožujka 2020.

Knjiga o proljeću, Nevenka Videk

https://view.genial.ly/5e748499743ed81032796d9d

1. Pročitaj pjesmu pjesmu Knjiga o proljeću Nevenke Videk (str. 158.) i nauči interpretativno čitati.

2. U bilježnicu zapiši ime spisateljice, naslov i temu pjesme.

3. Napiši činkvinu o proljeću.

Prisjeti se kako pišemo činkvinu.

Petostih ili činkvina

Leptir

zaigran, šaren

Oprašuje, leprša, leti

Leteći cvijet – ukras livade.

Proljeće

Prvi stih – jedna riječ (tema) mora biti IMENICA, imenica

opisuje temu

Drugi stih – dvije riječi – moraju biti PRIDJEVI koji opisuju

imenicu (temu)

Treći stih – tri riječi – moraju biti GLAGOLI povezani s temom

Četvrti stih – misao od četiri riječi koja izražava osjećaj prema

temi; misao čine četiri riječi napisane kao

rečenica i, naravno, vezane su uz temu

Peti stih – jedna riječ koja označava bit teme, istoznačnica

kojom na kraju sažimamo bit teme

4. Imenice i glagoli – ponavljanje

Riješi zadatke u radnoj bilježnici na 117. stranici.

30. ožujka 2020.

Srce, Žaneta Fabić-Vuković

Zadaci:

1. Na 118. stranici pročitaj priču Srce Žanete Fabić-Vuković i nauči interpretativno čitati.

2. Zapiši u bilježnicu:

Žaneta Fabić-Vuković

Srce

Odgovori na pitanja.

Što je tema priče?

Tko su likovi u priči?

S čime je mudrac usporedio srce, a s čime naše želje i htijenja?

Kakav je bio čovjek, a kakav starac?

Čemu te priča poučila?

3. Pošalji zadaću na Viber.

26. ožujka 2020.

Kako su nastale rase

Indijanska legenda

1. Na 184. stranici čitanke pročitaj legendu Kako su nastale rase koju ste jučer poslušali .

2. Zapiši u bilježnicu:

Kako su nastale rase

Indijanska legenda

Tema: kako su nastale rase

Glavni lik: Manitu – svemogući bog prema vjerovanju Indijanaca

Svi smo različiti, a isti.

3. Napišite redoslijed događaja. (radna bilježnica, str. 129., 1. zadatak)

25. ožujka 2020.

Upravni i neupravni govor - vježba

https://wordwall.net/hr/resource/831973/hrvatski-jezik/upravni-i-neupravni-govor-dopunjavanje

Sanja Pilić

Glava

Zadaci:

1. Na 114. stranici pročitaj priču Glava Sanje Pilić i nauči interpretativno čitati.

2. Zapiši u bilježnicu:

Sanja Pilić

Glava

Tema: glava

- šaljiva priča

Odgovori na pitanja:

3. Odgovori na pitanja iz čitanke (115. str.) potpunim rečenicama.

Pošalji zadaću na Viber.

23. ožujka 2020.

Nada Iveljić

Kako se igra voda

Zadaci:

1. Na 168. stranici pročitaj tekst Kako se igra voda Nade Iveljić.

2. Nauči ga interpretativno čitati.

3. Odgovori na pitanja potpunim rečenicama.

Koja je tema ovog teksta? Kada se zbiva igra? Odakle kreću kapi? Kuda sve prolaze? U što se spajaju potočići? Što postane rječica kad prispije u dolinu? Što je stvorilo veliku i moćnu rijeku? Što je opisano u posljednjem odjeljku? Na što nas upozorava spisateljica?

19. ožujka 2020.

Upravni i neupravni govor - vježba

1. Riješi kviz.

https://www.profil-klett.hr/kvizovi/prez/gotovi/data/prica_o_jeziku_4/update2/poj_4_str_51_zad_1/index.html

2. Riješi zadatke u radnoj bilježnici na stranici 119.

18. ožujka 2020.

Zadatci:

1. Nauči interpretativno čitati priču Voda u mom srcu.

2. Pomoću plana sažeto prepričaj priču. Sažeto prepričati priču znači iznijeti samo najvažnije, ali tako da obuhvatimo bitne pojedinosti za razumijevanje.

3. Plan prepiši u bilježnicu. (Nemoj zaboraviti napisati nadnevak.)

Plan:

Voda u mom srcu

Mladen Kopjar

Sažeto prepričavanje

Redoslijed priče:

1. Poduka učiteljice

2. Mamino objašnjenje

3. Durenje

4. Puding – slabost

5. Voda je izvor pudinga

17. ožujka 2020.

Zadaci:

1. Pročitaj pripovijetku Voda u mom srcu na stranici 162. i 163. udžbenika Zlatna vrata 4.

2. Zapišite nadnevak, tko je napisao pripovijetku i njen naslov, a zatim odgovorite na pitanja potpunim rečenicama.

Što je tema ove pripovijetke? Tko su likovi u pripovijetci? O čemu su učenici razgovarali u školi? Čemu ih je učiteljica poučila? Što dječaku nije bilo jasno? Kako mu je mama to pokušala objasniti? Čemu dječak nije mogao odoljeti? O čemu je razmišljao jedući puding? Što je odlučio učiniti? Što te nasmijalo? Pročitajte! Što ste iz postupaka likova saznali o njihovim osobinama?