2. Conocimiento del mundo laboral

Objetivos:

En esta segunda fase de tu proceso de orientación, las metas son las siguientes:

  • Conocer los distintos regímenes de los trabajadores.
  • Conocer las diferentes categorías y grupos profesionales existentes en el mercado laboral actual.
  • Explorar las salidas y perfiles profesionales relacionadas con los diferentes itinerarios formativos.
  • Explorar ofertas y yacimientos de empleo en tu entorno.

Sugerencias:

  • Habla con tu orientador/a o tu tutor/a antes de comenzar este proceso, para seleccionar las actividades más adecuadas a la orientación que tú necesitas.
  • Descarga el cuadernillo para realizar las actividades en papel mientras consultas los recursos online.
  • Opta por una aplicación breve si deseas realizar solo 5 de las 10 actividades de esta fase.
  • Opta por consultar recursos sueltos si no deseas realizar ninguna de las actividades de esta fase.

1. Regímenes de los trabajadores

Los trabajadores están incluidos/as en diferentes regímenes de Seguridad Social, desde el trabajo por cuenta ajena hasta el trabajo autónomo. De forma introductoria, no nos interesan las implicaciones legales de cada régimen; nos limitaremos a clasificarlos y definirlos.

Recursos para la auto-orientación

Regímenes de los trabajadores en España:

  • Régimen General. Sitio web. Aula de la Seguridad Social (Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social).
  • Régimen Especial. Sitio web. Aula de la Seguridad Social (Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social).

Actividades de auto-orientación

Clasificación (1-2)

1. Lee la información principal sobre el régimen general y el régimen especial y contesta estas dos cuestiones:

  • a) ¿En qué régimen se encuentran la mayoría de las personas que trabajan por cuenta ajena?
  • b) ¿En qué régimen se encuentran la personas que trabajan como autónomos?

2. Clasifica los siguientes tipos de trabajo según el régimen al que pertenecen (general o especial):

  • a) Un panadero que trabaja para una panadería.
  • b) Una ingeniera que trabaja para una empresa multinacional.
  • c) Un auxiliar administrativo que trabaja para una institución pública (como un hospital o un colegio).
  • d) Un empleado de hogar.
  • e) Una abogada que tiene su propio gabinete.
  • f) Un electricista que ha montado su empresa de instalaciones y mantenimiento.

Definición (3-4)

3. Define los siguientes conceptos del régimen general:

  • a) Trabajador por cuenta ajena.
  • b) Trabajador del sistema especial agrario.
  • c) Trabajador del sistema especial de empleados del hogar.

4. Define los siguientes conceptos del régimen especial:

  • d) Trabajador por cuenta propia.
  • e) Trabajador autónomo.
  • f) Trabajadores del mar.
  • g) Trabajadores de la minería del carbón.
  • h) Trabajadores funcionarios.

2. Categorías y grupos profesionales

En el régimen general, los trabajadores pueden encontrarse en diferentes categorías profesionales: desde peones hasta ingenieros y licenciados. De nuevo, no nos interesan las implicaciones legales de cada categoría; nos limitaremos a identificarlas y ordenarlas.

Recursos para la auto-orientación

Categorías profesionales y grupos de cotización:

Actividades de auto-orientación

Identificación y ordenación de categorías profesionales (5)

5. Indica la categoría profesional en la que podría estar incluido cada uno de los siguientes trabajadores y ordénalas de menor a mayor:

  • a) Un licenciado en ingeniería que trabaja como auxiliar administrativo.
  • b) Un técnico básico que trabaja como oficial de segunda en una fábrica.
  • c) Una licenciada en administración de empresas que tiene funciones de dirección.
  • d) Un graduado en ESO que trabaja como peón.

3. Salidas y perfiles profesionales

Cada profesión implica una serie de tareas características y es más o menos compatible con unas u otras personas, según sus intereses, motivaciones, competencias, aspiraciones, etc. El perfil profesional es el conjunto de las actividades que son propias de un oficio y de las competencias necesarias para desempeñarlo.

Recursos para la auto-orientación

Perfiles profesionales:

Salidas laborales:

Actividades de auto-orientación

⭐️ Perfiles profesionales (6-7)

⭐️ 6. Explora los perfiles profesionales de las distintas familias de FP:

  • a) Selecciona tres familias (puedes usar las mismas que consultaste en la Fase 1). En cada una de ellas, selecciona un ciclo que te llame la atención. ¿Qué familias y ciclos has seleccionado?, ¿qué actividades profesionales incluyen?

⭐️ 7. Explora el diccionario de profesiones de EducaWeb:

  • a) Selecciona dos profesiones que te interesen, explorando las diferentes categorías. ¿Qué profesiones has seleccionado?, ¿qué información incluye el diccionario sobre dicha profesión?
  • b) Busca otras dos profesiones que te interesen, escribiéndolas directamente en el buscador de la parte superior. ¿Qué profesiones has buscado?, ¿qué información incluye el diccionario sobre dicha profesión?

⭐️ Salidas laborales (8)

⭐️ 8. Consulta la información sobre las carreras con más salidas y los estudios de FP con más salidas:

  • a) ¿Cuáles son las carreras con más y menos salidas profesionales? Selecciona dos o tres que te interesen: busca la carrera en el diccionario de profesiones para ver qué oficios están relacionados con esos estudios.
  • b) ¿Cuáles son los ciclos de FP con más salidas profesionales? Selecciona dos o tres que te interesen: busca el ciclo en el diccionario de profesiones para ver qué oficios están relacionados con esos estudios.

4. Ofertas y yacimientos de empleo

Cada entorno ofrece diferentes opciones laborales que responden a las necesidades propias del contexto (ofertas laborales). Además, las necesidades sociales que no están cubiertas demandan nuevas ocupaciones para responder a ellas (yacimientos de empleo).

Recursos para la auto-orientación:

Orientación laboral:

Empleos del presente y del futuro:

Actividades de auto-orientación

⭐️ Ofertas laborales (9)

⭐️ 9. Explora tu entorno:

  • a) Utiliza el buscador de oficinas del SEPE para encontrar la oficina de empleo de tu localidad (o de la localidad más cercana a la tuya). ¿Sabías que existía?, ¿sabes dónde está?, ¿la has visitado alguna vez?
  • b) Busca anuncios de ofertas y demandas de empleo en carteles de tu localidad, periódicos de tu región y redes sociales. Además, puedes utilizar Google, buscando «ofertas laborales + nombre de la localidad». ¿Qué has encontrado?

⭐️ Yacimientos de empleo (10)

⭐️ 10. Explora tu entorno:

  • a) Propón varias necesidades sociales que percibes en tu entorno (localidad, comarca) que no están adecuadamente cubiertas. ¿Qué profesiones son necesarias para responder a estas necesidades (piensa en áreas y temáticas concretas)? ¿Qué tipos de trabajo harían falta para desarrollar esas profesiones (ejemplos: autónomos, fábricas, empleados públicos, empleados agrarios, etc.).
  • b) ¿Cuáles son las tendencias del mercado según EducaWeb? ¿Qué competencias profesionales requieren? ¿Crees que esto se cumple en tu entorno (localidad, comarca)?
  • c) ¿Cuáles son las principales claves para el futuro laboral, según las nuevas profesiones propuestas por EducaWeb? ¿Crees que esto se cumple en tu entorno (localidad, comarca)?
  • d) ¿Cuáles son los sectores emergentes propuestos por EducaWeb? ¿Crees que esto se cumple en tu entorno (localidad, comarca)?

¡ENHORABUENA!

Has finalizado la segunda fase del proceso.

Buen trabajo :)

Nos situamos

Hemos visto:

  • Fase 1: Conocimiento del sistema educativo.
  • Fase 2: Conocimiento del mundo laboral.

A continuación, veremos:

  • Fase 3: Auto-conocimiento.
  • Fase 4: Toma de decisiones.