Embedded Files
Töötan selle nimel, et minu õpilastest saaksid julged ja iseseisvad inimesed, kes usuvad endasse, teevad teadlikke valikuid, väärtustavad haridust ja oskavad loogiliselt mõelda.
Kõike seda teeme matemaatika ainetundide kaudu.
Arendame õpilase õpioskusi ning õppija omadusi individuaalselt läbi enesehindamise. Õpilane täidab iseseisvalt enesehindamise maatriksit, seab endale veerandiks eesmärgi ning veerandi jooksul jälgib õpilane õpetaja abiga oma arengut tehes vajadusel muudatusi oma tegevustes.
Enesehindamise lehed kogume õpimappi, et need oleks ühest kohast alati leitavad.
Eneseanalüüsi läbiviimine:
1. Õppija märgib enesehindamise lehele oma nime ja kuupäeva.
2. Õppija valib maatriksis lahtrid, mis käivad tema kohta ja värvib need ära. Vajadusel aitab õpetaja õppijal lahtreid valida küsides õppijalt abistavaid küsimusi.
3. Õppija uurib maatriksit ning valib välja 3 õpioskust või õppija omadust, mida ta sel veerandil arendada tahab ja tõmbab õpioskusele või omadusele joone alla.
4. Õppija teeb märke nendesse lahtritesse, kuhu ta tahab valitud õpioskuste või õppija omaduste arendamisel veerandi jooksul jõuda. Enesehindamise lehte hoitakse õppija õpimapis.
5. Ühel korral veerandis vaadatakse sama leht veel kord üle ning märgitakse, kas edasiminek varem valitud õpioskuste või õppija omaduste arendamisel on toimunud. Kui ei ole ole, teeb õppija sellest järeldused ning muudab oma tegevusi tunnis.
6. Veerandi lõpul/uue veerandi alguses saab õpilane uue enesehindamise lehe, analüüsib oma eelmisi tulemusi ning alustab jälle punktist 1. ja valib järgmiseks veerandiks uued eesmärgid oma õpioskuste ja õppija omaduste arendamiseks.
Google Sites
Report abuse