Exposição desenvolvida no âmbito da disciplina de inglês do 1° ciclo

No âmbito da disciplina de inglês do 1.° ciclo, nomeadamente dos 4.° anos, abriu-se a exposição relativa ao tema dos animais. Nesta exposição, foram pesquisados os animais extintos desde 2000, os que se encontram em vias de extinção, a forma como nós humanos podemos ajudar para evitar mais extinções (através de cartazes) e  foram expostos animais feitos com materiais reciclados. A exposição encontra-se na Escola Básica do Carrascal sendo que, nas freguesias, se desenvolveu o mesmo trabalho, nomeadamente na EB de Bencatel e na EB de São Romão. A docente responsável agradece a colaboração e o esforço de todos!

Visita de estudo a Estremoz

No passado dia 12 de junho, os alunos do 8.º ano rumaram até Estremoz, onde visitaram o Museu Berardo, O Centro Interpretativo do Boneco de Estremoz e o Centro de Ciência Viva, no âmbito das disciplinas de Matemática, Educação Visual e Ciências Naturais. 

Apesar da proximidade, a maior parte dos alunos ainda não tinha visitado estes três pontos de grande interesse cultural e científico desta zona do Alentejo.

Exposição final da OCT e da OEAD de 9.º ano: “Aprender, praticando…”

A Exposição final de 9.º ano – “Aprender, praticando…” – está patente, na sala de Exposições da Biblioteca Escolar da Escola Básica e Secundária Públia Hortênsia de Castro, de 27 de maio até 14 de junho de 2024, com a mostra de trabalhos elaborados pelos/as alunos/as nas oficinas (OCT e OEAD), no âmbito do Plano de Inovação, implementado para este grupo de alunos durante o 3.º ciclo, com o intuito de assumir o compromisso de melhoria das aprendizagens e contribuir para o sucesso escolar.

A inauguração da referida exposição decorreu, no dia 28 de maio, pelas 10 horas e 30 minutos, tendo sido dinamizada pelas coordenadoras das oficinas e contou com a presença de diversos professores, alguns responsáveis por algumas disciplinas das oficinas, assim como a participação imprescindível dos protagonistas destes trabalhos expostos, os/as alunos/as das turmas de 9º ano, entre outros. Para abrilhantar este momento, alguns alunos de 9.º ano proporcionaram-nos um breve momento musical ao som de flautas, orientados pela docente de Educação Musical.

No presente ano letivo, na OEAD, o tema aglutinador dos trabalhos de projeto desenvolvidos foi “A Sustentabilidade”, que permitiu a articulação das diferentes aprendizagens essenciais das diversas disciplinas que integram esta oficina, promovendo-se quer a interdisciplinaridade, quer o trabalho colaborativo entre docentes e discentes. 

Na OCT, desenvolveram-se quatro projetos, “Tudo é Nada Sem Saúde”, “App O Corpo Humano”, “Os Nossos Órgãos” e “Gráficos em Movimento”, onde se articularam as diversas aprendizagens essenciais das disciplinas envolvidas com a robótica e programação, tudo documentado num portfólio digital, produzido pelos vários grupos de trabalho dentro de cada turma, ao longo do ano letivo.

Convida-se, então, toda a comunidade escolar a visitar esta exposição, destacando-se a exposição Herbários Artísticos; cartazes temáticos; vídeos com as atividades dinamizadas ao longo do ano letivo; apresentações virtuais temáticas; portfólios digitais disponíveis para visualização nos computadores; trabalhos interativos com MakeyMakey sobre os órgãos do corpo humano; Apps sobre o sistema circulatório; Fenacistoscópios (brinquedos óticos); entre outros.

Moeda de 2 euros comemorativa dos “50 anos do 25 de Abril”

Na face nacional, podemos verificar a existência da frase cunhada na moeda: “Esta é a madrugada que eu esperava”, que constitui o primeiro verso do poema “25 de Abril”, integrado no livro O Nome das Coisas, de Sofia de Mello Breyner. Assim, é igualmente homenageada esta notável escritora de intervenção, que assumiu sempre um papel ativo de oposição ao Estado Novo. Ainda na mesma face, podemos destacar que o cravo cunhado na moeda tem 50 linhas circulares, remetendo novamente para os 50 anos do 25 de abril de 1974.

Comemorando os 50 anos da Revolução dos Cravos, esta emissão especial destaca-se como um tributo à luta pela liberdade e pelos direitos humanos. 

Deste modo, os colecionadores e entusiastas da numismática estão entusiasmados com a chegada desta peça única, que certamente ocupará um lugar de destaque nas coleções de todo o país.

25 de Abril

Esta é a madrugada que eu esperava

O dia inicial inteiro e limpo

Onde emergimos da noite e do silêncio

E livres habitamos a substância do tempo   

            Sophia de Mello Breyner Andresen, in O Nome das Coisas

Miriam Gila, 10.° C

Dia Mundial da Poesia 2024

No âmbito da comemoração do Dia Mundial da Poesia, no passado dia 21 de março de 2024, por volta das 10h:30m, um grupo de alunos da Escola Básica e Secundária Públia Hortênsia de Castro participou junto ao busto de Florbela Espanca numa iniciativa de homenagem a esta poetisa calipolense, promovida pela Câmara Municipal de Vila Viçosa e o Grupo de Amigos de Vila Viçosa. Desta forma, para assinalar o dia, foram declamados poemas de Florbela Espanca por parte de alunos de 10.º ano, da turma C, e de alunos de 11.º ano, da turma B. Esta comemoração contou também com a participação de  senhoras do Clube das avós, que previamente decoraram o espaço com os seus lindos e coloridos trabalhos de croché. Esta iniciativa contou também com a presença do Presidente da Câmara Municipal de Vila Viçosa, Inácio Esperança.

Este dia foi também comemorado durante a tarde, visto que os alunos de 10.º ano do Curso de Línguas e Humanidades, das turmas C e D, se dirigiram à Casa de Florbela Espanca, acompanhados por alguns docentes, por volta das 14h:30m, para assistir à apresentação do livro de poesia da jovem poetisa Ana Cláudia Santos. Este evento terminou com um lanche e um convívio entre os alunos e a jovem escritora. Com esta apresentação, os alunos enriqueceram um pouco mais os seus conhecimentos sobre poesia e tiveram a oportunidade de conhecer pessoalmente a autora. 

Ambos os eventos se integraram igualmente nas atividades da Semana da Leitura/ Semana das Línguas 2024, que decorreram no Agrupamento de Escolas de Vila Viçosa de 18 a 23 de março de 2024, dinamizadas pela Biblioteca Escolar e pelo Departamento de Línguas.

Bianca Silva, nº.25 e Martim Pina, nº.16, 10.º C

Visita de estudo - Montado do Freixo do Meio

No passado dia 19 de abril, teve lugar uma visita de estudo ao Montado do Freixo do Meio, dinamizada pelos docentes de Português e Matemática dos Cursos Profissionais de 10.º e 11.º anos, da Escola Básica e Secundária Públia Hortênsia de Castro, de Vila Viçosa.

Os alunos do 10.° G e do 11.°G, acompanhados pelos professores, participaram em atividades que, no âmbito da disciplina de Português, possibilitaram a interpretação de textos e ambientes distintos. Foi possível relacionar a cultura de origem com outras culturas, assim como a expressão de pontos de vista pessoais e de sistemas de valores, num aperfeiçoamento da capacidade de questionar e refletir sobre atitudes culturais. No âmbito da disciplina da Matemática, que também foi envolvida no projeto, procedeu-se ao tratamento de dados estatísticos acerca da produção de bolota, a qual foi descrita como um super alimento. Num minucioso trabalho de articulação entre o Montado e o docente da disciplina, foram reunidos os documentos necessários para a execução de mais esta importante componente da atividade pedagógica.

Durante a manhã, exploraram-se conteúdos de índole científica, literária e cultural. Procedeu-se à apresentação oral de textos poéticos por parte dos alunos e os trabalhos terminaram com o som único do Cante Alentejano. 

De tarde, a área da cidadania foi a mais contemplada, com temáticas que possibilitaram a assunção de uma crescente responsabilidade, com vista a uma integração ativa na sociedade, interagindo com empatia pelos diversos ecossistemas. 

Foi feito o acompanhamento multimédia por parte dos alunos do 11.° ano e os alunos do 10.º ano encarregaram-se também da reportagem escrita do evento.

Todos se envolveram na atividade com a qual se pretendeu, para além de proporcionar uma experiência pedagógica diferenciada, num ambiente privilegiado, dar mais alguns passos na construção de um futuro cada vez mais sustentável.

Por fim, dirige-se um especial agradecimento à Direção do agrupamento por ter confiado neste projeto e pelo seu acompanhamento, seja no planeamento, seja pela presença e apoio durante a atividade.

Alunos do 10.º G e do 11.º G / Professora de Português

Interculturalidade – Humanae – As cores que compartilhamos

Está patente ao público e a toda a comunidade educativa, nas instalações da DGEstE – Direção de Serviços da Região Alentejo (DGEstE – DSRA) em Évora, uma exposição do Agrupamento de Escolas de Vila Viçosa.

A exposição insere-se no âmbito do DAC (Domínio de Autonomia Curricular) e foi desenvolvida a atividade “Interculturalidade – Humanae – As cores que compartilhamos” pelas turmas do 8.º ano e alunos em Planos de Inovação.

Inspirados na obra da artista plástica Angélica Dass, nas disciplinas de Educação Visual,  Educação Tecnológica, Cidadania e Desenvolvimento e ExpressArte, os alunos operacionalizaram a interdisciplinaridade e o trabalho colaborativo invocando um paradigma que se pretende de comunicação.

O processo criativo, que teve em conta as Aprendizagens Essenciais das respetivas disciplinas, sob o domínio de Cidadania e Desenvolvimento Interculturalidade, consistiu na elaboração de:

• Desenho geométrico do óvulo;

• Estudo e desenho do rosto segundo o cânone;

• Debate sobre a existência de “cor de pele” e interculturalidade;

• Estudo da obra “Humanae”, da artista plástica brasileira Angélica Dass;

• Criação de autorretrato explorando as “cores de pele”. O fundo de cada retrato é tingido com um tom de cor idêntico ao do nariz e o restante rosto com um tom idêntico ao da testa.

O produto final consistiu numa exposição composta pelos autorretratos dos alunos, que resultaram de uma reflexão direta sobre a cor da pele e tentativa de documentar as verdadeiras cores dos participantes – pequena amostra da humanidade – longe das falsas etiquetas “branco”, “vermelho”, “preto” e “amarelo” associadas à raça. A constatação das diferenças entre todas as cores e da não existência de duas cores iguais põe em causa os estereótipos relacionados com a questão racial,  o que demonstra que o que define o ser humano é a sua incontornável singularidade e, portanto, a sua diversidade.

Link da exposição no site da DGEstE – Direção de Serviços da Região Alentejo (DGEstE – DSRA) em Évora

Exposição dos trabalhos do Agrupamento de Escolas de Vila Viçosa: Interculturalidade Humana e as Cores que Partilhamos - https://www.dgeste.mec.pt/?destaque_2=exposicao-trabalhos-do-agrupamento-de-escolas-vila-vicosa-interculturalidade-humanae-as-cores-que-compartilhamos 

“Menina Terra e a fada Áine”

Era uma vez, no espaço muito, muito grande, um planeta redondinho que se chamava Terra. A menina Terra vivia feliz, porque a sua amiga Lua lhe contava muitas histórias, divertia-se com o Sr. Sol e adorava brincar com as estrelas. A menina Terra era azul e verde, tinha rios muito limpinhos, florestas encantadas e um mar muito alegre. 

Um dia, começou a sentir-se cansada e doente e resolveu chamar a fada Áine, que vivia no seu coração e era a Rainha de todas as fadas. Ela protegia e cuidava de todas as criaturas vivas que nela habitavam. Áine percorreu a Terra, viu as florestas tristes, sem folhas e sem água. Ela consolou-as e voou até às nuvens e pediu-lhes que destapassem o sol e deixassem cair as suas gotinhas sobre a Terra. Voou até ao mar, onde os peixes estavam tristes, porque estava cheio de lixo. Assim, com a ajuda dos habitantes do mar, recolheu dele tudo o que o entristecia e todos os peixes que nele viviam voltaram a nadar felizes. Foi ter com os homens às cidades e aos campos e lá encontrou algumas pessoas alegres e… outras tristes e doentes. Áine, com a sua varinha mágica, chamou todos os homens que habitavam na menina Terra e explicou-lhes que ela já não era feliz, pois estava doente e cansada porque os homens não cuidavam dela. Todos pensaram muito no assunto, durante alguns anos, quando finalmente decidiram chamar a fada Áine para lhe contar que tinham conseguido arranjar uma vida sustentável e que para isso, tinham reduzido o fumo das fábricas, dos seus transportes que agora eram elétricos e que tinham começado a produzir menos lixo, que era agora reciclável. A Fada ficou feliz e partiu para o coração da Terra, onde continuou a ajudar os homens a mimar a menina Terra. 

Desde então, a Terra voltou a ser um planeta feliz e muito alegre, voltou a ouvir as histórias da sua amiga Lua, a brincar com o seu amigo Sol e a chamar para o pé de si todas as estrelinhas brilhantes do espaço.

Jardim de Infância de Pardais, Grupo F

Dia da Espiga

Dia nove de maio, Dia da Espiga, fomos ao campo apanhar as espigas, pois claro!

O dia estava muito bonito, cheio de sol... Apanhámos um ramo de espigas, papoilas e margaridas muito lindas e ficámos a saber muitas coisas desta tão antiga tradição. Foi um dia muito bem passado!

Jardim de Infância de S Romão

Our school trip to scotland

Our trip to Scotland was filled with adventures and fascinating discoveries. From the moment we landed on Scottish soil (Pictures 1and 2), we knew we were about to experience a unique and memorable journey.

We left Portugal with the expectation of seeing breathtaking landscapes, castles, history and culture. Looking back, we can say that our expectations were not only met, but far exceeded.

Our adventure began in the stunning city of Edinburgh where we were greeted by the imposing medieval architecture. A visit to the Royal Mile (Picture 3) led us to explore St Giles´ Cathedral, an architectural masterpiece that represents centuries of history. (Pictures 5,6,7,8).

While we roamed around the old town we also walked past The Scots Monument (Picture 4) and only a 4 minutes walk farther, we also came to admire the elegantly curved street with a multi-coloured facade - Victoria Street (Picture 9), situated near the Royal Mile and is part of Edinburgh’s Old Town, which, together with the New Town, gained UNESCO World Heritage status in 1995.

We visited this street on our 3rd day in Edinburgh and some of us, not only the big fans but also the small fans of the Harry Potter saga could do some shopping at the Harry Potter Shop. (Picture 10)

One of the most captivating experiences was visiting The Camara Obscura and World of Illusions, where we stepped into a world full of mind tricks and optical illusions that challenged our perception of reality. It was definitely one of the most fun places! (Pictures 11, 12, 13, 14)

The Kelpies (Picture15) and Scottish Highlands (Pictures 16,17,18,19) welcomed us with open arms, revealing breathtaking landscapes. The crystal-clear lakes (Pictures 20,21), imposing mountains, and beautiful green valleys really showed us the astonishing Nature of the Gàidhealtachd ( Highlands in Scottish Gaelic).

The Palace of Holyroodhouse (Pictures 22,23,24,25) was probably one of the places we enjoyed visiting the most throughout the trip. It was the official residence of Her Majesty Queen Elizabeth II, and is now the official residence of His Majesty King Charles III, when he is in Scotland.

When we entered this majestic palace, we were transported to an era of elegance and sophistication. It was a truly magical experience. 

Our visits to other historical and cultural sites, such as Dynamic Earth (Pictures 31,32,33,34), Edinburgh Castle (Pictures 26,27,28,29,30), and the National Museum of Scotland (Pictures 46,47,48), were enriching and educational. Each location provided us with a glimpse of Scotland's cultural diversity, making us more and more interested in this country.

Aboard the Royal Yacht Britannia (Pictures 35 - 42) we felt a true sense of luxury and elegance as we explored the royal quarters and amazingly preserved decks. The Royal Botanic Garden (Pictures 43,44,45) delighted us with its beauty, tranquility, and impressive collection of plants, providing a moment of serenity within the hustle and bustle of the trip.

We tasted, many for the first time, the classic "fish and chips" (Picture 49), a dish that quickly became an essential part of our gastronomic journey in Scotland, got us excited to try more of the local cuisine, but also welcoming was the nice traditional hamburger and some Brownie with cream for dessert at Hard Rock Café (Pictures 50,51).

The only downside of the trip was definitely the cold. The low temperatures and strong winds were definitely a challenge, but with the right equipment, it was still possible to enjoy this trip.

Scotland gifted us with unforgettable moments, lessons learned and memories that we will carry with us for the rest of our lives. This trip was truly an adventure to remember (Picture 52).

Catarina Chamorro (10.ºF) and Rita Espanhol (10.ºA)

Visita à Escócia

A Escócia, terra de beleza selvagem e rica história, que acolhe os seus visitantes com paisagens, lagos, montanhas e também uma cultura de tirar o fôlego, foi alvo de uma visita de estudo por parte de um grupo de alunos da Escola Básica e Secundária Públia Hortênsia de Castro, com partida no dia 21 de março de 2024 e regresso no dia 25.

Após uma longa viagem noturna, encontrávamo-nos, finalmente, em território escocês e já se avizinhava uma visita ao Royal Mile, uma das ruas mais icónicas de Edimburgo repleta de história e cultura. Chegámos assim, ao final do primeiro dia de viagem.

Nascia o sol no horizonte, era o início do segundo dia, favorito de muitos. Visitaram-se as terras altas, região de beleza selvagem e paisagens impressionantes, marcadas por lagos estonteantes, montanhas fabulosas e vales verdejantes. Um paraíso único para os verdadeiros amantes da natureza.

Nos restantes dias, passados em Edimburgo, visitámos vários locais icónicos da cidade, com destaque para o Palácio de Holyrood, para o Castelo de Edimburgo e também para o iate da família real.

Em última análise, a Escócia é uma terra de contrastes cativantes, onde a natureza verdejante se mistura com uma herança cultural excecional, uma atmosfera única que oferece um ambiente inesquecível. 

Bernardo Anão 11.ºA

A Memorable Trip to Scotland

During our recent visit to Scotland, we had the opportunity to explore the stunning sights and rich history of this beautiful country. Our trip was filled with unforgettable experiences. 

On the first day, we walked around the historic Royal Mile and had the opportunity to admire the architecture of St Giles Cathedral. The highlight of the day was our visit to the Camera Obscura and World of Illusions, where we were amazed by optical illusions and panoramic views of Edinburgh. 

The second day was filled with adventure. We went on a tour of the Highlands with a friendly and local guide, where we encountered the mythical Kelpies. Although we missed seeing the Loch Ness monster, during our journey through the landscapes, our guide shared stories related to the history of Scotland. At the end of the day, our friendly guide took a group photo of us with the Scottish flag as a symbol of our unforgettable experience. 

On the third day, we had the opportunity to visit the Palace of Holyrood, where we learnt the history of the Scottish monarchy. We also stopped by the Edinburgh Castle, transporting us back in time to Sctoland´s past. 

On the fourth day, we walked around the Royal Yacht Britannia, where Princess Diana and Prince Charles spent their honeymoon. We also explored the Royal Botanic Garden and the National Museum of Scotland. 

Our journey through Scotland was a magical experience, filled with unforgettable memories and new discoveries.

Madalena Canhão 11.º C

Students from ninth, tenth, eleventh and twelfth grade went to Scotland for five days. There we had the opportunity to emerge and contact with this culture, so different from ours. 

During these five days we laughed, got hungry, played, slept in buses (because out of them only some of us did) and learned about this gorgeous and historic city that is Edinburgh. 

We visited some of the most known highlights of this city like The Edinburgh Castle, Holyrood palace, the Royal Botanic garden, Britannia, The National Museum of Scotland, several Lochs ou lakes as we say, the Royal Mile and of course Hard Rock. 

With the help of our tour guide Ms.Carla or as some of us called her miss Claudia, miss Cristina, miss Clarice, miss Celestina or even miss Celeste, we explored this city the most we could and enjoyed it so much. Of course we heard a man playing bagpipes on a cloudy day, and I have to tell you that it was an amazing experience that we will never forget. 

We had the typical fish and chips and, of course, fast food like pizza and burgers as we do here from time to time but in Scotland it tasted different. The surroundings and the people made the difference. 

With this said, and believe me much more could be said about this trip, we all had so much fun and loved exploring this unforgettable city. We only have to thank our teachers who guided us during this trip and of course miss Carla.

Mural sobre a revolução de abril de 1974

Respondendo a um desafio lançado pelo senhor Diretor do Agrupamento de Escolas, os alunos das Turmas de Artes construíram ao longo das últimas semanas um Mural alusivo à revolução de 25 de abril de 1974. 

Deu-se então início ao Projeto “A Arte está na Rua” que consistiu no workshop de grafitti e execução do Mural pelos alunos das turmas E de 10.º e 11.º anos sob a orientação dos artistas convidados Miguel e Davide da Associação SACANA.  

Os primeiros dias do workshop foram sessões em sala de aula onde foi possível fazer um brainstorming acerca do que representa para os alunos envolvidos a revolução de abril de 1974. A partir dessas ideias os grupos de trabalho começaram o processo de figuração em diversos suportes até se chegar à composição final. Em todas estas etapas o Miguel e o Davide  estiveram sempre disponíveis para resolver dúvidas e incertezas próprias deste pioneirismo.

Depois desta fase inicial e crucial para o projeto seguiu-se a transposição dos esboços para a localização definitiva onde as aprendizagens continuaram a outro nível. A pouco e pouco os vários grupos de trabalho conseguiram mostrar as suas conceções sobre um acontecimento que faz parte da história do país e da vida de cada um deles, se bem que disso, alguns, não tivessem ainda consciência.

Palavras como tinta, sprays e caps entraram no vocabulário destes jovens que viveram estas semanas na expetativa de conseguirem concretizar, a tempo da data comemorativa, o projeto que tanto prazer que lhes estava a proporcionar. 

As palavras e manifestações de incentivo e apreço de todos aqueles que acompanharam de perto o processo serviram de motivação para os alunos. No final, todos se sentiram recompensados pelo seu esforço e sobretudo pela sua criatividade quando a obra foi revelada com toda a cerimónia no passado dia 24 de abril em antecipação das comemorações do dia seguinte, feriado nacional.

A concretização deste projeto inserido no Plano Nacional das Artes  só foi possível graças ao apoio incondicional do município de Vila Viçosa que esteve representado na cerimónia de inauguração na pessoa do  senhor presidente, Inácio Esperança, que não perdeu a oportunidade de congratular os alunos pelo excelente trabalho desenvolvido.

Para melhor compreender e admirar as representações  do que foi o 25 de abril de 1974 para estes alunos o Mural é acompanhado de um Guia de Interpretação, disponível no Website do nosso agrupamento, ao qual todos podem aceder através do QR code integrado, agora ainda de forma provisória, no próprio Mural.

Mª Catarina Passarudo

(Coordenadora do PNA)

"E foi assim que as crianças do Jardim-de-Infância de Bencatel comemoraram a Páscoa" 

As crianças do Jardim-de-Infância de Bencatel, nesta Páscoa, aprenderam a fazer folares com a ajuda do Senhor Eduardo, um padeiro local que gentilmente se ofereceu para partilhar os seus saberes.

Também nesta Páscoa todas as crianças do Jardim-de-Infância de Bencatel fizeram o jogo “Caça aos ovos da Páscoa".

Visita de estudo a Sintra

Percurso queirosiano, a dimensão estética e histórica em Sintra

No dia 19 de março de 2024, nós, alunos de Português do 11.º ano, tivemos o privilégio de mergulhar no mundo fascinante d’ Os Maias, de Eça de Queirós, e nada melhor do que através de uma visita de estudo a Sintra para enriquecer o nosso conhecimento. Sintra, com a sua beleza incomparável e palácios encantados, foi o cenário perfeito para explorar os temas e ambientes presentes na obra.

Ao percorrer os trilhos sinuosos com o cenário da serra, fomos transportados para o ambiente aristocrático do século XIX, tão presente e descrito na obra em questão. A visita ao Palácio Nacional de Sintra, com a sua arquitetura exuberante e vistas deslumbrantes, invoca a opulência e a decadência da alta sociedade descrita na obra.

Além disso, tivemos a oportunidade de visitar locais que inspiraram Eça de Queirós, como o Hotel Lawrence, o Hotel Nunes e o Palácio de Seteais, onde pudemos sentir a atmosfera que o autor retratou com a sua maestria. Nestes locais, foram lidos alguns excertos do capítulo VIII d’ Os Maias e foi feita uma explicação contextualizada da obra pela professora de Português.

Esta visita de estudo não apenas enriqueceu a compreensão da obra, mas também despertou o nosso interesse pela história e pela cultura portuguesa, tornando a experiência de estudar Os Maias ainda mais memorável e significativa.

Diogo Fonseca, n.º5, Maria Véstias, nº.16, e Nuno Spínola, n.º20, 11.ºA

Percurso de Os Maias em Sintra

No dia 19 de março, participámos, com os outros alunos de 11.º ano, numa visita de estudo a Sintra para aí realizar o percurso de Os Maias de Eça de Queirós e visitar o Palácio da Vila.

Partimos às 08h30 de Vila Viçosa e, após a chegada a Sintra, tivemos oportunidade de fazer o reconhecimento do centro da cidade, enquanto almoçávamos e nos preparávamos para fazer o percurso queirosiano nesta bonita cidade que Carlos da Maia, a personagem principal do romance de Eça de Queirós que estamos a estudar na disciplina de Português, visitou, na companhia de Cruges.

Começámos por fazer uma visita ao Palácio Nacional de Sintra, também conhecido como Palácio da Vila, no âmbito das disciplinas de História A e Filosofia, e, com a ajuda de um guião elaborado pelas professoras de História A, pudemos conhecer e explorar este importante monumento do património da cidade, admirar salas lindíssimas e extraordinárias relíquias e observar as imponentes chaminés que o distinguem.

A partir do Palácio da Vila, local que impressionou Cruges à chegada a Sintra, iniciámos o percurso que Carlos, protagonista do mais conhecido romance de Eça, fez neste local com a intenção de ver Maria Eduarda.

Observámos o edifício que constituía antigamente o Hotel Nunes, passámos o Lawrence’s e admirámos a sua intemporal fachada e, entre leitura de excertos da obra e comentários aos acontecimentos aí narrados, seguimos em direção ao Palácio de Seteais. Tal como Carlos, Cruges e Alencar, que entretanto se juntou aos dois amigos, explorámos o exterior do Palácio, atualmente a funcionar como hotel, passámos o arco e dirigimo-nos ao miradouro mas, ao contrário das personagens, não conseguimos avistar o oceano Atlântico, nem o famoso Palácio da Pena, devido ao nevoeiro que se fazia sentir. Ainda assim, ouvimos a Lenda dos Sete Ais, que estará na origem do nome daquele local.

Tal como os três amigos, não subimos à Pena e voltámos ao centro da cidade. Passámos pelas belas Quintas da Regaleira e do Relógio, tirámos a típica foto na Cascata dos Pisões e, já no centro, experimentámos as iguarias locais. Não, nós não nos esquecemos das queijadas!

E se Carlos voltou a Lisboa com a desilusão provocada por não ter encontrado Maria Eduarda, nós regressámos a Vila Viçosa já com saudades da linda cidade património mundial da humanidade.

 Os alunos do 11.º C

Sintra encanta: uma viagem à época d’ Os Maias

No dia 19 de março de 2024, os alunos do 11.º ano de escolaridade, das turmas A, B+D, C, E e F, da Escola Básica e Secundária Públia Hortênsia de Castro, do Agrupamento de Escolas de Vila Viçosa, realizaram uma visita de estudo a Sintra, no âmbito das disciplinas de Português, História A e Filosofia.

Integrado no estudo da obra Os Maias, de Eça de Queirós, fomos rumo a Sintra para percorrer os mesmos lugares por onde a personagem Carlos da Maia procurou a bela senhora, Maria Eduarda, que vira à entrada do Hotel Central, em Lisboa. Assim, neste dia, tivemos a oportunidade de usufruir das belas paisagens verdejantes de Sintra e dos lugares referidos no capítulo VIII d’ Os Maias.

Chegados à vila, e durante a pausa para o almoço, pudemos explorar o centro daquela localidade, com o qual ficámos encantados. 

Primeiro, visitámos o Palácio Nacional de Sintra, também denominado Palácio da Vila. Ao adentrar os seus portões, fomos transportados para um passado encantador. Trata-se de um palácio de origem no século XV, que apresenta características de arquitetura medieval, gótica, manuelina, renascentista, romântica e revivalista. No exterior, o palácio domina a paisagem, devido à sua grandeza e às enormes chaminés em forma de cone. No interior, as paredes das salas estão cobertas de azulejos e os tetos estão ricamente decorados e pintados, retratando assim a história do nosso país. Apesar de pouco ornamentado, apresenta uma mistura de estilos arquitetónicos. Visitámos várias salas, entre elas: a Sala dos Archeiros, Sala dos Brasões, a Sala dos Cisnes, a Sala das Pegas, o Quarto de D. Sebastião, o Quarto-Prisão de D. Afonso VI, a Capela Palatina, a cozinha, o Pátio Central e a Gruta dos Banhos. Cada espaço contava uma história única, proporcionando uma visão do passado vivido no nosso país. A sala que alguns de nós consideraram mais interessante no palácio foi a Sala dos Brasões, que tinha os brasões das famílias nobres mais importantes em Portugal, no seu teto. Talvez esta sala nos tenha chamado mais a atenção, por sermos da turma do Curso de Línguas e Humanidades e termos falado de algumas destas famílias nas aulas de História A, como os Távoras.                                    

Posteriormente, seguimos até à rua Conselheiro Segurado, junto ao largo do Palácio da Vila, onde esteve localizado o famoso Hotel Nunes, aberto na 2ª metade do século XIX. Este foi o local escolhido por Carlos da Maia para a sua estadia em Sintra com o seu convidado e amigo, o maestro Cruges. Atualmente, este hotel já não existe, por ter sido demolido, em 1967. Agora, no local, encontra-se um edifício moderno do NH Hotel.

Seguidamente, caminhámos até ao Hotel Lawrence, o hotel mais antigo da Península Ibérica, também referido no capítulo VIII d’ Os Maias, de Eça de Queirós. 

Para concluir este percurso queirosiano, os alunos deslocaram-se até ao Palácio de Seteais, um palácio localizado num local paisagístico por excelência, com uma construção civil setecentista, construída durante o período pombalino, sobressaindo um conjunto forte de influências inglesas como principais características.

Efetivamente, aproveitámos o dia para nos envolvermos pela magia desta linda vila e pela riqueza dos seus monumentos e espaços e culturais, como o Palácio da Vila, o Hotel Lawrence, a Cascata dos Pisões e o Palácio de Seteais, podendo assim associar os lugares visitados aos descritos na obra estudada em sala de aula.

Portanto, ao realizarmos este roteiro queirosiano, ficámos mais interessados e motivados para o estudo da referida obra.

Em suma, esta visita de estudo não enriqueceu apenas o nosso conhecimento, também nos despertou uma admiração pela riqueza cultural e histórica de Sintra, tal como pela sua beleza natural. Foi, certamente, uma visita de estudo agradável e muito importante para uma maior compreensão d’ Os Maias, que nos proporcionou novas experiências e vivências.

Alunos do 11.º B+D

Visita de Estudo a Sintra

No âmbito da disciplina de Português e do estudo da obra Os Maias, de Eça de Queirós, foi realizada uma visita de estudo à vila de Sintra, no dia 19 de março de 2024. Participaram nesta atividade os alunos de 11.º ano da nossa escola, com o intuito de realizar o Percurso Queirosiano.

A atividade consistia em conhecer os locais da vila, onde Carlos da Maia, personagem de destaque na obra referida, teria passado, quando foi até lá à procura da mulher que o tinha deslumbrado à entrada do Hotel Central.  As nossas professoras forneceram-nos um roteiro com informações sobre o percurso e um folheto com aspetos relevantes acerca do Palácio da Vila, que serviram de suporte à nossa visita.

Começámos por fazer uma visita ao Palácio Nacional de Sintra, também conhecido por Palácio da Vila, onde pudemos observar a beleza arquitetónica do edifício, assim como outros elementos de relevo usados na sua decoração e de grande importância histórica, nomeadamente ao nível da variada azulejaria. Confirmámos também, a partir do seu interior, a monumentalidade das duas chaminés cónicas, emblemáticas deste monumento nacional. Mais tarde, efetuámos um passeio a pé, no qual observámos a fachada do Hotel Nunes, referido n’ Os Maias, que, apesar de diversas alterações, continua a ser um hotel, e, a caminho de Seteais, apreciámos a fachada do hotel Lawrence, que se mantém até à atualidade. Na continuidade do nosso passeio, pudemos observar a beleza natural de uma parte da Serra de Sintra e conhecemos o Palácio de Seteais, de cujo miradouro pudemos apreciar a vasta planície que se estende até ao mar. Durante a caminhada, foram lidos excertos da obra que podíamos associar aos locais onde nos encontrávamos. No final, passeámos um pouco por Sintra e não nos esquecemos das famosas queijadas. 

Para além do intuito didático em relação à obra literária estudada, que a visita de estudo tinha, ela contribuiu também para o desenvolvimento de várias competências ao nível cultural e social, tendo sido atingidos os objetivos da sua organização. Também é bastante importante que os conteúdos programáticos possam ser trabalhados em diversos contextos educativos, que podem ir para além das paredes da sala de aula.

Mafalda Candeias 11.º F

Das atividades desenvolvidas destacam-se:

• Elaboração/distribuição de marcadores com frases (português e línguas estrangeiras I e II)/ imagens alusivas à leitura - todos os níveis de ensino 

• Animação de leitura.

• Exposição de trabalhos de ilustração de textos: Poesia Trovadoresca, Crónica de D. João I de Fernão Lopes e Frei Luís de Sousa de Almeida Garrett (10ºE e 11ºE).

• Abordagem de textos literários e não literários de intervenção em articulação com a comemoração dos 50 anos do 25 de abril.

• Encontro com a autora Julieta Marques “Leta”/Apresentação do livro “Viagem por Terras Distantes”.

• Doação de fotos de homenagem a Florbela Espanca ao Grupo de Amigos de Vila Viçosa pelos alunos do JIVV.

• Atividades literárias:

18/3– Dia do Francês

19/3– Dia do Espanhol

20/3– Dia do Inglês

21/3– Dia da Poesia 

22/3– Dia do Japão (sala de exposições da ESPHC)

Dia Internacional da Matemática e do Pi: Brincando com a Matemática

No dia 14 de março, o nosso agrupamento participou entusiasticamente no projeto APM-DIM (Dia Internacional da Matemática e do Pi). Este evento global convida alunos de todo o mundo a celebrar a Matemática e a explorar os mistérios do número π (pi), cuja aproximação é 3,14. A data foi escolhida em homenagem ao Dia do Pi, já tradicionalmente comemorado em muitos países, incluindo Portugal.

Os nossos alunos do ensino secundário tiveram o privilégio de assistir a duas conferências transmitidas diretamente da Faculdade de Aveiro, via Zoom, no auditório da nossa escola. Vamos conhecer um pouco mais sobre essas palestras inspiradoras.

-"Os Números São Nossos Amigos", pelo professor Jaime Carvalho e Silva da Universidade de Coimbra.

O professor Jaime Carvalho e Silva, do Departamento de Matemática da Faculdade de Ciências e Tecnologia de Coimbra, figura incontornável no ensino da Matemática em Portugal, na sua conferência abordou os seguintes tópicos:

- Números primos: Há milhares de anos, os números inteiros são estudados, e desde Euclides (há 2000 anos), sabemos que existe uma infinidade de números primos. No entanto, até hoje, não conhecemos um teorema ou algoritmo que permita calcular todos os números primos de forma efetiva. Curiosamente, os números primos desempenham um papel crucial nas técnicas modernas de criptografia e decifração de mensagens secretas por meio da Inteligência Artificial. Também abordou outras classes de números: números perfeitos, amigos, abundantes, poderosos, primos gémeos e muitos outros. A conferência explorou algumas propriedades e histórias relacionadas com esses números fascinantes.

"Podemos Acreditar na Estatística?"

pelo palestrante José Paulo Viana, conhecido pelos seus desafios matemáticos no jornal Público e que trouxe à discussão a estatística, as suas surpresas e resultados inesperados, salientando que a  estatística frequentemente nos surpreende com conclusões contra intuitivas. José Paulo Viana explorou investigações realizadas em todo o mundo, lançando um olhar crítico sobre as conclusões que podemos tirar desses resultados.

Estas conferências não apenas cativaram alunos, mas também inspiraram professores a explorar o mundo dos números de maneira mais profunda. A Matemática, afinal, está em toda parte e desafia-nos a questionar e aprender continuamente.

Além das conferências, outras atividades matemáticas também marcaram o dia.

Decorreu a exposição "Matemática na Arte de M. C. Escher" na sala de Ciência Viva, em que os alunos do 3.º, 4.º, 7.º e 9.º anos desenvolveram atividades na dualidade geometria e arte, por meio das obras de M. C. Escher: sequências, isometrias, pavimentações e sólidos geométricos ganharam vida em atividades interativas. Os alunos também enfrentaram desafios matemáticos estimulantes e resolveram quebra-cabeças relacionados ao Dia Internacional da Matemática.

 A caça a “Tesouros Matemáticos” foi mais um desafio que decorreu neste dia. As turmas do 2.º e 3.º ciclos participaram de uma emocionante caça ao tesouro no recinto escolar. No Laboratório de Matemática foram dinamizadas estações de jogos onde participaram alunos de todos os ciclos. Para envolver toda a comunidade escolar, foram disponibilizados jogos de tabuleiro do Campeonato Nacional de Matemática no átrio da escola ao longo de todo o dia.

A interação entre alunos de diferentes ciclos de ensino e a colaboração entre os estudantes do 9.º ano e do primeiro ciclo demonstraram o verdadeiro espírito matemático. Parabéns a todos os envolvidos! Foi um dia em pleno cheio de atividades envolventes e divertidas.

Que o Dia Internacional da Matemática continue a nos encantar e a despertar a nossa curiosidade matemática!

Alunos do 3.º C 

Encontro com o Escritor Francisco Caeiro

No dia 18 de março de 2024, no auditório Manuel Serrano da Escola Básica e Secundária Públia Hortênsia de Castro, ocorreu um Encontro Literário com o escritor Francisco Caeiro, no âmbito da Semana da Leitura e da Semana das Línguas, uma iniciativa dinamizada pelo Departamento de Línguas e pela Biblioteca Escolar. Contou igualmente com a parceria do Grupo de Amigos de Vila Viçosa, representado pela professora Noémia Serrano, e com a colaboração do Grupo de História e do Grupo de Informática.

Participaram, neste evento literário, alunos/as do 10.º ano, da turma C, algumas alunas da turma D, e um aluno do 11.º D, permitindo uma articulação de aprendizagens essenciais entre as disciplinas de Literatura Portuguesa, História A e Português.

Este encontro teve como objetivo principal dar a conhecer o escritor, alguns dos seus livros e explicitar o seu processo de escrita.

Durante a sessão, os/as alunos/as tiveram oportunidade de dialogar com o escritor sobre poesia e alguns dos seus aspetos biográficos e bibliográficos, tendo ficado a saber que o seu nome completo é: Joaquim Francisco Caeiro Barreiros. Embora, profissionalmente, seja farmacêutico, explicou também como entrou no mundo da escrita e como esta faz parte integrante da sua vida.

É por isso que mencionou ter já muitos livros publicados e todos os dias escreve um poema, que divulga através da sua página pessoal de Facebook.

Revelou ainda que, em breve, irá publicar um novo livro de poesia, tendo lido aos/às alunos/as um dos seus últimos poemas que escrevera.

Houve ainda um momento em que duas alunas leram dois poemas do livro, intitulado, Joaquim, de Francisco Caeiro. No âmbito da disciplina de Literatura Portuguesa, atempadamente, os/as alunos/as redigiram um poema coletivo, sob a orientação da docente da disciplina, que foi oferecido ao escritor.

No final da sessão, o autor sorteou dois dos seus livros, que foram oferecidos às alunas, Bianca Silva, do 10.º C, e Sara Gomes, do 10.º D.

Os participantes consideram, portanto, um encontro bastante interessante e produtivo, visto que gostaram imenso de conhecer este escritor calipolense, muito carismático e engraçado, que os ajudou a melhor compreender o valor da poesia e a desvendar o mundo literário.

Alunos/as de Literatura Portuguesa do 10.º C+D

8 de março - Dia da Mulher

Este dia comemorou-se, nesta escola, com uma exposição que celebra tanto as mulheres que foram devidamente reconhecidas pelos seus feitos, como aquelas que viram o seu trabalho ser usurpado pelos seus pares masculinos ou simplesmente esquecidas,  como Lise Meitner (investigadora na área da radioatividade), Rosalind Franklin (Química britânica) ou Marietta Blau (Física austríaca). Também não ficaram de fora as “Mulheres de Abril”, Sophia de Melo B. Andresen, Natália Correia e Maria de Lourdes Pintassilgo.

Dia Internacional da Matemática

Atividade fora da sala de aula: Visita à SIC e à ANPRI

No dia 20 de fevereiro de 2024, ao início da tarde, a nossa turma, o 11º G - Curso Profissional de Técnico de Multimédia, deslocou-se a Lisboa para visitar as instalações da

SIC, em Oeiras. No final da tarde visitámos as instalações da ANPRI, no Barreiro.

Dentro das instalações da SIC, conhecemos alguns estúdios, entre eles o do Jornal da Noite e o do programa Irritações. Passámos também pela Régie, onde se opera todo o

equipamento necessário para a realização da emissão televisiva: aqui controlam-se a qualidade da imagem, a luz e o som. Visitámos a sala de edição e som, onde vimos o que faz o editor de som e colocámos-lhe algumas questões, o mesmo aconteceu na sala de edição de imagem e vídeo. Conhecemos também a sala de caracterização e as redações da SIC, SIC Notícias. Expresso, Blitz, Vida Extra e Tribuna.

Nas instalações da ANPRI, participámos num workshop 3D, onde criámos um porta-chaves, com o nosso nome e foi-nos dado um desafio para criarmos o Steve (personagem principal do jogo “Minecraft”), seguindo as instruções dadas.

Disciplina de TIC

Bernardo Valente e Tales Barreto

Ida ao Teatro e ao MAAT

No passado dia 17 de janeiro, os alunos do 9.º ano (A, B, C, D) deslocaram-se a Lisboa para assistir a uma representação do “Auto da Barca do Inferno” de Gil Vicente e uma visita ao Museu da Eletricidade. Aproveitaram também para apreciar a paisagem a partir do terraço do MAAT (Museu de Arte, Arquitetura e Tecnologia). 

Os atores da companhia Instante d’aplausos arrancaram bastantes gargalhadas ao público durante a hora e meia de duração do espetáculo teatral.

No Museu de Eletricidade, os alunos aumentaram os seus conhecimentos sobre as formas antigas de produção de eletricidade e também sobre os métodos mais recentes e sustentáveis de produção de energia.

Foi um dia longo, mas bastante compensador.

DESAFIA-TE!!

Participa no Problema do Mês - MIND JUMPING, até à última semana de cada mês, acedendo ao Laboratório de Ciência em Rede do nosso Agrupamento no separador da Matemática. 

A mente mais iluminada será certificada

Anúncio!

Acede ao espaço da Matemática no site da Escola Básica e Secundária Públia Hortênsia de Castro.

Na página do nosso agrupamento, podes agora encontrar o Laboratório de Ciência em Rede que constitui um espaço de divulgação e partilha de eventos, atividades, projetos desenvolvidos e recursos nas diferentes disciplinas científicas, nomeadamente, Matemática, Físico-Química, Informática,  Biologia e Geologia complementando o Clube de Ciência Viva da Escola.

Para aceder ao Laboratório de Ciência em Rede faz click no link

https://sites.google.com/esphcastro.pt/lab-ciencia-em-rede-aevv/p%C3%A1gina-inicial

Para acesso direto ao sítio da Matemática no Laboratório de Ciência em Rede onde se disponibilizam diversos recursos de apoio ao estudo da Matemática no 3.° ciclo e Secundário, a divulgação de projetos e atividades desenvolvidas na  nossa Escola e ainda curiosidades, jogos e desafios porque a Matemática também se aprende a brincar, faz click no link

https://sites.google.com/esphcastro.pt/lab-ciencia-em-rede-aevv/matem%C3%A1tica/estudar

Problema de Lógica

Quatro amigos vivem no mesmo prédio, em andares diferentes, em que ninguém vive no rés do chão, tendo o prédio apenas quatro pisos ocupados. O João, a Mónica, a Ana e o Bernardo, não necessariamente nesta ordem, cada um deles tem um cão de raças diferentes e com um temperamento muito próprio: um Teckel, um Pinscher, um Galgo e um Pastor Alemão.

- O Bernardo reclama pelo barulho feito pelo Pinscher, no andar imediatamente acima do seu.

- O João, que não mora no 4º andar, mora um andar acima do de Ana, que tem um Teckel e não mora no 2.º andar.

- Quem mora no 3º andar tem um Pastor Alemão.

Sendo assim, escolhe a afirmação correta:

a) A Ana não mora no 1º andar.

b) O Bernardo tem um Galgo.

c) O João mora no 3º andar e tem um Galgo.

d) O Galgo é o animal de estimação da menina que mora no 1º andar.

e) A Mónica mora no 4º andar e tem um Pinscher.

Solução: E

Isto é Matemática!!

"Os maiores segredos do mundo", foi o tema da palestra que o Professor Dr. Rogério Martins, Professor e Investigador do Departamento de Matemática da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa, criador e apresentador do programa "Isto é Matemática" no canal SIC - Notícias, proferiu no dia 11 de outubro no auditório da sede do nosso agrupamento. Foram dinamizadas três sessões com aproximadamente cento e sessenta alunos em cada sessão. A atividade foi direcionada para alunos do ensino profissional, envolvendo também alunos do 2.º, 3.º ciclos e ensino secundário.

Nestas apresentações, o Professor conduziu os alunos numa viagem pelos mistérios do desconhecido, e porque a matemática está por todo lado, espreitou com os alunos o mundo das coisas que sabemos e das que ainda não sabemos.  

A matemática é uma descoberta ou é uma invenção? Eis a questão. 

No mundo da ciência existem muitas perguntas simples ainda sem resposta e segredos que só a mãe natureza conhece e que podem constituir verdadeiros desafios. De uma maneira lúdica e simples, o Professor Rogério Martins explorou ao vivo diversas situações curiosas, problemas sem resposta conhecida, como por exemplo as diferentes maneiras de dobragem de um mapa, o Sempre Em Pé esquisito que flutua no aquário, e a corrente do ralo da banheira que levita. Desta forma, pretendeu o Professor aguçar a curiosidade e interesse pelo método científico e conduzir ao reconhecimento da utilização da matemática, que, articulada com outras áreas da ciência, pode constituir uma ferramenta poderosa na descoberta da solução de problemas, permitindo o desenvolvimento científico e tecnológico. 

Esta iniciativa foi promovida pelos professores do grupo de Matemática, coordenada pelas professoras Zita Paulino e Sónia São Brás, enquadrada nas atividades  do Clube de Ciência Viva da escola e teve como objetivos sensibilizar, incentivar e motivar os alunos para a importância da matemática, desenvolver a compreensão e a capacidade de comunicação matemática, promover o espírito crítico e criativo, bem como o desenvolvimento de capacidades que permitam estabelecer conexões diversas em contextos  reais.

Os alunos mostraram-se recetivos e participativos, interagindo com facilidade e manifesto entusiasmo às questões colocadas pelo Professor Rogério Martins. 

No final de cada sessão, alguns alunos pediram selfies com o Professor e em coro, alegremente, gritaram, "Isto é Matemática!!".

Vejam as fotos…

Cidadania e diversidade cultural

No âmbito da área de Cidadania e Desenvolvimento, as turmas B e C de 12.º ano trabalharam o domínio da Interculturalidade em articulação com os conteúdos programáticos da disciplina de História A, nos dias 21 e 28 de novembro.

A atividade desenvolvida serviu para debatermos principalmente os temas da cultura e das migrações. Os objetivos desta atividade foram conhecer os conceitos de identidade, culturas, pluralismo e diversidade cultural; tentar compreender as causas e formas de discriminação, racismo e xenofobia e, ainda, para explorarmos experiências e discutir limites de tolerância.

Para desenvolver esta atividade utilizámos cópias com a situação de discriminação que nos foi apresentada e que lemos em conjunto: 

“Um jovem de origem africana da tua cidade foi atacado por um grupo violento de jovens na rua, a meio da noite, quando saía de uma discoteca. O jovem ficou bastante ferido, estando neste momento no hospital. Depois do incidente, uma associação de jovens africanos da tua cidade escreveu uma carta a várias instituições sociais e representativas de “minorias” para marcar uma reunião, de forma a definir uma ação pública contra estes acontecimentos. Convidou também a escola onde o jovem atacado andava.  A polícia parece não ter demonstrado fazer nenhum esforço para apanhar os agressores.”

De forma aleatória foram distribuídos papéis diferentes aos alunos das turmas. Assim, tínhamos dois representantes da associação de jovens africanos, uma representante de uma associação de direitos humanos, dois  representantes de uma associação de imigrantes de um país/países do leste europeu, duas representantes da paróquia local, dois representantes da associação de estudantes da escola do jovem atacado, duas representantes da direção da escola do jovem em questão, um grupo de observadores que participaram na reflexão em pequenos grupos e um grupo de observadores que não participaram na reflexão.

Este exercício foi bem realizado por todos os atores e de forma fácil, os quais defenderam de forma correta os seus papéis. Os observadores intervieram, colocando perguntas aos atores num momento posterior ao do debate da situação. Segundo os comentários dos mesmos, conseguimos apurar que todos sentiram um grande empenho por parte dos atores, observaram uma situação bem defendida e que se tomaram boas medidas para a resolução da mesma. Durante o exercício revelou-se, maioritariamente, o problema da incompreensão da atitude da polícia por não ter feito nenhum esforço para apanhar os agressores.

Após este exercício, a turma, no geral, pensou em conjunto numa resolução imediata para apaziguar minimamente este problema da discriminação e como boa opção fez-se um poster no qual traduzimos a palavra “bem-vindo” para os diferentes idiomas dos alunos de diferentes nacionalidades que frequentam a nossa escola, convidando esses mesmos alunos a ajudarem-nos a escrever a palavra na sua língua de origem.

Uns dias antes do Dia Internacional das Migrações, comemorado a 18 de dezembro, afixámos esse poster no espaço da entrada da escola para que todos os alunos se sintam integrados na nossa escola e bem-vindos ao espaço escolar que frequentam diariamente 

E tu e a tua turma, que medidas podem tomar para promoverem a integração dos nossos colegas de outros países e culturas? 

Eva Queiroz e Mª Leonor Mira

Natal no Agrupamento de Escolas de Vila Viçosa

Visita de estudo ao Paço Ducal de Vila Viçosa

No passado dia 11 de outubro de 2023, os alunos da turma A, de 12.º ano, da Escola Secundária Públia Hortênsia de Castro, inscritos na disciplina de Química, dirigiram-se ao Paço Ducal de Vila Viçosa, juntamente com a sua professora Júlia Lopes, onde visitaram a cozinha e a armaria, tendo assim a possibilidade de ver mais de perto zonas geralmente fechadas ao público. Esta ida ao palácio decorreu aquando do estudo do primeiro domínio da disciplina de Química, “Metais e ligas metálicas”. 

Esta visita proporcionou aos alunos a oportunidade de experienciar de forma prática o que estudam na teórica. A observação de metais, a respetiva oxidação e a sua utilização ao longo do tempo foram pontos fundamentais para o desenvolvimento de capacidades nesta área.

Entre os dias 15 e 17 de novembro de 2023, decorreu na Sala de Exposições da Biblioteca Escolar, a apresentação de alguns momentos da viagem a França.

As docentes responsáveis pela visita de estudo a Paris, que decorreu entre 7 e 14 de julho de 2023, selecionaram fotografias de alguns momentos dessa viagem de sonho a França. Decidiram organizar a exposição narrando, através das fotos, uma amostra do que foi visto / visitado em cada um dos dias. 

Os alunos também puderam manifestar o seu agrado, escrevendo algumas frases que mostram bem o seu entusiasmo quanto à importância duma visita de estudo desta natureza. Conhecer os vários locais emblemáticos de Paris e a sua história, conhecer obras de grandes artistas, contactar com a língua in loco, foi, certamente, uma mais-valia na cultura geral de cada um. Uma viagem que ficará, seguramente, como uma das melhores memórias das suas vidas.

PARIS, sinónimo de cultura, amor, amizade, convívio…

Ana Gonçalves e Lurdes Duarte

Entre os dias 7 e 14 de julho de 2023, realizou-se a visita de estudo a França, principalmente à cidade de Paris, programada desde o início do ano letivo. Participaram na visita alunos do 3.º ciclo e do 10.º ano que frequentavam ou tinham frequentado a disciplina de Francês. De referir que esta visita de estudo tinha sido programada para o ano letivo de 2019-2020, tendo sido suspensa devido à Covid 19.

No dia 7 de julho, às 13:30, à porta da Escola Secundária de Vila Viçosa, os alunos, os professores e outros acompanhantes iniciaram a viagem em autocarro de longo percurso, da Agência de viagens e turismo – Manuel MendonçaTours, Lda, em direção a Espanha e depois França. A chegada à cidade de Poitiers,  deu-se por volta das 8:00 da manhã do dia seguinte e, depois de deixarem as malas no hotel, todos se dirigiram ao Parque do Futuroscope, onde puderam conhecer e desfrutar desse parque futurista, tendo, no mesmo dia, apreciado também o espetáculo noturno.

Logo pela manhã do dia 9 de julho, partida em direção a Versailles para visitar o maravilhoso palácio do Rei Luís XIV, o Rei Sol, que encantou os visitantes pela sua riqueza e ostentação, pela beleza das pinturas dos tetos e pelas vistas sobre o jardim. Finda a visita ao Palácio de Versailles, rumo a Paris, a Cidade Luz, não por ser muito iluminada, mas por ter sido o palco das mentes brilhantes de todas as áreas da cultura nos Séc. XVIII e XIX, dando azo à corrente do Iluminismo. Depois do jantar, foi possível fazer o famoso passeio no rio Sena, em bateau-mouche e observar os vários monumentos que ladeiam as encostas do rio. Durante alguns minutos, o São Pedro resolveu dar o ar da sua graça, o que perturbou um pouco o passeio.

No dia 10 de julho, realizou-se a visita ao Museu do Louvre, antigo palácio real,  convertido em museu em 1793. É um dos mais importantes do mundo pelo número de obras de arte que possui, pela sua dimensão e pelo número de visitantes. Também se realizou a visita ao museu da cera, o Musée Grévin, onde se pôde admirar a perfeição dos clones dos famosos e ao lado dos quais se tiraram muitas selfies. O jantar decorreu no Hard Rock Café, local por onde passaram músicos famosos e onde se compram sempre muitas lembranças.

Ao serão, a subida à tão desejada e imponente Tour Eiffel! Só é pena ter sido só até ao segundo andar! Mesmo assim, a vista sobre a cidade é maravilhosa!

O dia seguinte foi inteiramente dedicado ao Parc Astérix. Lá, puderam assistir às constantes brigas entre os gauleses e os romanos da banda desenhada de Albert Uderzo e René Goscinny, e usufruir das muitas atrações do parque. Momentos muito bem passados e divertidos! À noite, foi feito um passeio de autocarro pela cidade.

No dia 12, mais momentos de cultura: visita ao Musée d’Histoire Naturelle e visita pelas ruas da cidade com os seus monumentos mais emblemáticos: Notre-Dame de Paris, Hôtel de Ville, Centre Georges Pompidou, Basilique du Sacré-Cœur e Place du Tertre, mais conhecida como a Praça dos Pintores. À noite, passeio de autocarro pela cidade, nomeadamente pelos Champs-Elysées.

O dia 13 de julho, último dia desta viagem de sonho, foi dedicado ao parque temático Disneyland Paris e aos Studios Disney, parque que remete para um mundo de fantasia e de magia. Todos ficaram encantados com as atrações do parque e, principalmente, com o espetáculo noturno, espetáculo de luzes, de laser, de fogo-de-artifício que é projetado no Castelo da Bela Adormecida, onde o Mickey mostrou algumas das histórias da Disney. 

Acabada a magia dos contos de criança e findo o espetáculo, iniciou-se a viagem de regresso a Portugal. O cansaço levou rapidamente ao sono. 

Depois de um dia inteiro de viagem que decorreu de forma tranquila, pelas 21:00, estavam todos os familiares à espera dos alunos à porta da escola. Tinha terminado a visita de estudo que ficará, certamente, na lembrança de todos para sempre.

As docentes organizadoras da visita de estudo agradecem a colaboração e disponibilidade de todos os docentes e restantes participantes que permitiram que tudo decorresse sem qualquer incidente, assim como a atitude dos alunos que souberam comportar-se e aproveitar este banho de cultura. Lamenta-se o facto de não se ter realizado a visita à parte moderna de Paris – La Défense -, por certas atividades demorarem mais tempo do que o previsto.

Não se pode, no entanto, concluir este artigo sem agradecer ao Sr. Manuel Mendonça, da Agência de Viagens, pela organização da visita, aos condutores do autocarro, que tiveram muita paciência, e um agradecimento muito especial ao guia, o Sr. David Faneca, que foi simplesmente fantástico!

Ana Gonçalves e Lurdes Duarte

Durante o mês de novembro, os alunos das turmas de 10.º ano deslocaram-se até ao Museu-Biblioteca da Casa de Bragança, no Paço Ducal de Vila Viçosa, com a finalidade de aprofundar os conhecimentos acerca das obras estudadas nas disciplinas de Português e Literatura.

Acompanhados das respetivas professoras de Português e Literatura, fomos encaminhados para a sala de leitura da biblioteca, muito rica em obras da nossa história, juntamente com a simpática técnica Elodie Noruegas.

Assistimos, então, atentamente, a uma breve apresentação sobre o local e marcos importantes da história da literatura do nosso país, com especial ênfase para o clássico Os Lusíadas. Após uma viagem pela história monárquica e literária de Portugal, foi-nos distribuída uma curta ficha de observação para aplicarmos os novos conhecimentos adquiridos.

No final da visita, tivemos oportunidade de comparar várias edições d’Os Lusíadas com a rara 1.ª edição de 1572, propriedade desta biblioteca, mas já em formato digital, para a preservar. Estivemos perante edições bastante diversificadas, desde livros enormes até miniaturas da obra de um dos maiores poetas de língua portuguesa de todos os tempos, Luís de Camões.

Esta visita foi muito importante, uma vez que nos permitiu um contacto mais próximo com grandes obras literárias do nosso pequeno país e também nos despertou para a diversidade e importância dos recursos ali disponíveis.

“A minha Biblioteca, reunida pouco a pouco e com amor, é realmente extraordinária: a minha colecção de Camões, admirável e certamente das mais completas que existem […]."  (D. Manuel II)

Maria Eduarda Caldeira, 10.ºA, n.º 13

No dia 24 de novembro de 2023, os alunos do décimo ano da turma B/F realizaram uma visita de estudo ao Museu-Biblioteca da Casa de Bragança, no Paço Ducal de Vila Viçosa e foram acompanhados pela professora de português, Leontina Pires. 

Na biblioteca, os alunos tiveram a oportunidade de comtemplar diversas obras que fazem parte da nossa história e da nossa cultura. Dentre estas, é de realçar as obras de Luís Vaz de Camões, que representam o trabalho excecional de um dos maiores poetas da língua portuguesa de todos os tempos.

De seguida, encaminharam-se para a Sala de Leitura, onde assistiram e participaram numa sessão sobre literatura portuguesa. Nessa sessão foram abordados diversos temas relacionados com a história e evolução da literatura, destacando-se os manuscritos, a poesia galego-portuguesa e duas grandes personalidades: Luís Vaz de Camões e Gil Vicente.

No final da sessão, a turma foi separada em grupos. Cada grupo dispunha de uma edição diferente de Os Lusíadas, com o objetivo de a comparar com a sua primeira edição em formato digital. Com esta atividade, a turma refletiu sobre a evolução e a constante modificação da língua Portuguesa e das características dos próprios livros ao longo dos tempos. 

Após esta visita à Biblioteca, os alunos ficaram a saber que o Arquivo Nacional de Portugal é a Torre do Tombo e que o rei D. Manuel  II, último rei de Portugal, devido à sua enorme paixão por livros, dedicou-se ao colecionismo e à catalogação de livros antigos portugueses, principalmente obras do século XVI (Livro Antigo é a definição de um livro editado entre os anos 1500 e 1800). 

D. Manuel  II foi memorável na preservação e valorização do património português, sendo a sua biblioteca de extrema importância, pois é das coleções mais completas de livros antigos portugueses que existe. Graças a ela, temos acesso a diversos manuscritos e às primeiras edições de várias obras de uma riqueza cultural única, nomeadamente Os Lusíadas - a maior epopeia da literatura portuguesa.

Esta coleção encontra-se guardada no Paço Ducal de Vila Viçosa, propriedade da Fundação da Casa de Bragança, local onde foi realizada a visita de estudo. A Biblioteca é composta por três fundos: Fundo Geral I, II e reservados biblioteca D. Manuel II. O seu horário de funcionamento é de segunda a sexta-feira, das 10 às 13h e das 15 às 18h. 

Esta visita de estudo, além de mostrar a riqueza cultural que a biblioteca possui, deu a conhecer a evolução da literatura, o que contribuiu para uma melhor compreensão da Literatura Portuguesa e o reconhecimento da importância de preservar o património nacional. 

Beatriz Rocha, 10.ºB, n.º 1 

No dia 17 de Novembro, pelas 14.20h, teve lugar uma visita de estudo local à Biblioteca do Palácio da Fundação Casa de Bragança, organizada pela professora de Português e pelo Departamento de Línguas da escola. Foram à visita os alunos da turma do 10.° G do Curso Profissional e a docente supracitada.

Os alunos gostaram muito de participar nesta atividade proposta pelo departamento, cujo objetivo foi explorar de uma forma diferenciada, num contexto fora da sala de aula, conteúdos que vão ser abordados ao longo do ano, para ajudar a uma melhor integração das aprendizagens. Foram abordados conteúdos do 10.º ano, nomeadamente as Cantigas de Amigo, Amor e Escárnio e Maldizer, e as obras a estudar e os alunos resolveram uma ficha de trabalho. Foram analisadas edições de obras como Os Lusíadas e os três Cancioneiros Nacionais e abordada  a Farsa de Inês Pereira de Gil Vicente.

Os alunos consideraram esta atividade desafiadora e inovadora, diferente e divertida e sentiram-se motivados e especiais, envolvendo-se e mostrando-se interessados e colaborantes, tendo sido inclusivamente elogiados pela técnica que conduziu a turma.

Um agradecimento ao diretor de turma por ter tratado das devidas autorizações e à coordenadora do departamento e direção pelo acompanhamento.

Os alunos do 10.º G e a Professora de Português

A Aventura da Vida: da origem da vida ao aparecimento e evolução do Homem

Na passada quinta-feira, dia 16 de novembro, o Dr. Silvério Figueiredo esteve na Escola Secundária Públia Hortênsia de Castro, com o propósito de fazer duas apresentações, uma aos estudantes do 7.º ano de escolaridade e outra ao 10.º ano do curso de Ciências e Tecnologias. 

De manhã, a palestra versou sobre o tema A Aventura da Vida: da origem da vida ao aparecimento e evolução do Homem. Desta forma, mostrou-se como terá surgido o sistema planetário, a vida na Terra, a sua evolução até à ramificação dos primatas e, finalmente, o longo caminho percorrido pela espécie humana. Tudo isto, acompanhado de uma mostra de fósseis, principalmente, de Dinossáurios.

À tarde, os estudantes do 10.º ano, turma A e B, tomaram conhecimento das muitas jazidas fósseis em Portugal, principalmente de Dinossáurios, área em que o Dr. Silvério é doutorado, tendo sido o tema Os Dinossáurios e outros fósseis de Portugal.

Dando continuidade ao projeto Jovens Cientistas, hoje convidámos a professora Alexandrina, assessora da direção e responsável pela EMAEI – Equipa Multidisciplinar de apoio a Educação Inclusiva - que realizou a atividade “Vamos encher balões”.

Com o olhar atento do guarda Nuno que nos visitou, os alunos aprenderam os nomes de alguns materiais de laboratório e experimentaram algumas técnicas de medição de volumes de líquidos.

No dia 3 de novembro de 2023, foi realizada uma visita de estudo a Lisboa no âmbito das disciplinas de Desenho A e História e Cultura das Artes, destinada às turmas de 10.º e 11.º ano do curso de Artes Visuais. A visita saiu da Escola Secundária Públia Hortênsia de Castro, às 8:00 da manhã em ponto.

Após a chegada a Lisboa, os alunos e os professores designados para o seu acompanhamento, deslocaram-se até ao primeiro ponto de visita, localizado na cordoaria nacional, a exposição Urban Revolution, que tem como objetivo narrar o desenvolvimento da arte urbana ao longo dos anos, sendo constituída por obras de variados artistas.

Depois da hora de almoço, os alunos visitaram o MAAT Central para a observação de algumas obras da autoria de Joana Vasconcelos pertencentes à exposição Plug-In, entre as quais a Árvore da Vida e I´ll Be Your Mirror.

Mais tarde, foi feita a visita ao MAAT Gallery, onde os alunos e professores puderam ver as restantes obras da exposição Plug-In, que seriam Valkyrie Octopus, uma escultura têxtil e um conjunto de dois carros, cada um com as suas próprias características, intitulados Drag Race e War Games. No exterior do MAAT foi possível observar mais obras da exposição Plug-In, a representação da máscara e de um anel enorme, o Solitário.

No fim do dia, por volta das 19:00, os alunos regressaram a Vila Viçosa.

No âmbito das comemorações do Dia Mundial da Música, alguns dos nossos alunos, que pertencem às diversas bandas filarmónicas, animaram os espaços de convívio na escola sede no dia 29 de setembro. No dia 02 de outubro, as comemorações foram da responsabilidade de alunos de algumas turmas de 5.º ano que encantaram todos com as suas vozes.

Esta atividade insere-se no Plano de Atividades do Agrupamento e teve como objetivos valorizar a sensibilidade artística e a interpretação dos referentes culturais da comunidade envolvente, bem como reforçar a sua identidade cultural.

Foi desenvolvida em parceria com os coordenadores da Biblioteca Florbela Espanca e do Plano Nacional das Artes (PNA) que louvam e agradecem a colaboração de todos os intervenientes, em particular aos que se dispuseram a mostrar o seu talento a toda a comunidade. 

Dia 1

Dia 2

Exposição