第二期執行軸向

KR1-1　完善教學支持系統

協助教學成長，建立多元創新教學支持機制，協助教師以既有學術、研究能量發展跨域教學合作。

• 落實創新教學策略推動與回饋追蹤機制。

KR1-2　培育學生的永續共通能力

讓學生成為對社會有用、能解決問題、具有跨領域綜整能力，符應社會趨勢所需之永續人才。

• 深化學生邏輯思維及資訊安全素養，銜接未來智慧創新知識。

KR1-3　探索跨域學習規劃

引導學生依據本身的學習需求及目標，找尋適當資源與學習策略，培養學生成為具有未來關鍵能力人才。

• • • • 推動多元自主學習。

      • 落實跨領域課程整合與成效追蹤。

KR2-1　打造綠色典範與SDGs實踐行動

結合學校綠色永續的理念，運用地方社會設計思維與師生團隊共創，涵養學生關懷社會之品格素養，並引導學生成為展現利他行為的公民。

• 深化社會參與課程，打造SDGs實踐行動。

KR2-2　提升臺東綠色知識經濟發展

提供轉型試驗平台，落實臺東地區綠色生產與綠色消費產業鏈，提供綠色經濟所需跨領域人才。

• • 推廣綠色知識經濟創新平臺應用，發展SDGs綠色知識經濟創新教學研究特色。

KR3-1　拓展產業人才培育基地

提供多元學習管道提升區域公平受教機會與資源，強化助學機制以落實促進社會流動，並以做中學的教學模式以及結合真實情境，讓師生進行創業試驗，實踐創業，以「設計思考」融入創客實踐，培育具備創意、創新、創業、創客的四創能力，符合當前職場需要的人才。

• • • • 開拓產業多元實習機會打造創業實作基地生態系。