計畫依據

依國立屏東大學大武山社會實踐暨永續發展中心推動之「109年大武山大學社會責任實踐種子型計畫 」，所規劃「學校作為地方場域創生的引動點：以地方創生本位的培發迴圈啟動場域關係重建與再生」計畫，協助解決區域問題 。

計畫目的

本計畫主要協助屏東縣新埤鄉實施在地關懷，達成消除貧窮、優質教育、永續城市及社區之社會實踐議題（含SDGs），透過「納入社區創生需求的教師專業培育」、「場域居民自我賦能與自我效能感的重建」、「場域社區生活文化的重聚與匯流引動」三大行動方案，達成以下兩大目標。

目標一

以「社區為學校、學校為社區」的核心價值觀，實踐「學校在社區中」的地方創生本位學習設計。視（現在的與未來的）教師為場域再生的陪伴人與帶領人，來創建「場域再生帶領人的培力與專業發展迴圈」（簡稱為「培發迴圈」），從而發展納入社區創生需求的培力方案，以及有現場感的教師陶養歷程。

目標二

通過「培發迴圈」，啟動場域關係共構者，包含場域核心和參與學校教師、場域核心和參與學校學生、場域核心和參與學校學生家長、場域核心和參與學校社區居民，其主體性與關係存有的重構與復振，進而引動場域社區生活文化的重聚與匯流。

方案一：納入社區創生需求的教師專業培育方案

以「社區為學校、學校為社區」的核心，實踐「學校在社區中」的地方創生本位學習設計，發展納入社區創生需求的師資培力方案，以及有現場感的教師陶養歷程。將場域核心學校與參與學校的學校教師以及師培生，組織為「培發迴圈」來協作。

方案二：場域居民自我賦能與自我效能感的重建方案

創建「場域再生帶領人的培力與專業發展迴圈」，發展納入社區創生需求的培力方案，以引動場域關係共構者主體性與關係存有的重構與復振。

方案三：場域社區生活文化的重聚與匯流引動方案

通過帶領學校與社區集體創作的社區桌遊、書寫作品、繪本作品、舞台劇與紀錄片等，所累積分享培力成果作品，來籌備生活文化分享市集，以創造新的社區生活與文化、新的社會關係。

計畫核心團隊

劉育忠　計畫主持人

• 國立屏東大學教育學系教授

• 南臺灣實驗教育協作中心主任

• 桌遊學習研究發展中心主任

王慧蘭　計畫共同主持人

• 國立屏東大學教育學系副教授

• 南臺灣實驗教育協作中心執行長

王大維　計畫協同主持人

• 國立屏東大學教育心理與輔導學系助理教授

• 兼社區諮商中心主任

蔡依倫　計畫專家

• 國立屏東大學社會發展學系副教授

林世哲　計畫專家

• 國立屏東大學體育學系助理教授

劉素芬　計畫專家

• 國立屏東大學行銷流通與管理學系

• 副教授兼管理學院副院長

林秀英　計畫協作專家

• 餉潭國小校長

計畫助理　曾嘉民　呂雅琪　薛宇宏

實踐場域

場域核心學校　　　　　　餉潭國民小學

場域核心學校社區　　　　餉潭村

場域參與學校　　　　　　新埤國民中學

場域參與學校社區　　　　建功村