【内容項目】C（12）公正、公平、社会主義

【主題名】だれとでもなかよく

【教材名】「お日様の心で」

　　　　　「小学校道徳 ゆたかな心」（光文書院）

授業者インタビュー

【指導のポイント】

子どもの素直な気持ちが表れやすいように話しやすい雰囲気づくりを行うことや、気付いてほしい道徳的価値に対話が向いていない場合は、題材をもとに発問を切り返したり、その価値に対する教師の思いを伝えたりすること。

【内容項目】  C（12）社会参画、公共の精神

　                    D（19）生命の尊さ 

【主題名】    誰もが安心して暮らすために

【教材名】　「あなたならどうしますか」

　　　　　　 （自作教材）

【指導のポイント】

能登半島地震で生徒に実際に起きたことをもとに様々な場面を想定し、状況を工夫したこと。

【内容項目】D（19）生命の尊さ

【主題名】一人一人のかがやく命

【教材名】負けないで

「小学道徳 ゆたかな心」（光文書院）

【指導のポイント】 

探求の対話（ｐ４ｃ）を活用し、児童に「問い」を考えさせ、授業を展開する。対話をとおした多様な考えをもとに、児童が自らを問い直す場を設定した。

【内容項目】A（３）　向上心 、個性の伸長

【主題名】一人一人のかがやく命

【教材名】優しさの光線

「中学校道徳２ きみがいちばんひかるとき」（光村図書） 

【指導のポイント】 

 　道徳的な問題場面の理解を踏まえた学習活動で、グループ等での話し合いを取り入れた。生徒との対話の中から発問を考えたり、生徒の発言をつなげたりしながら授業を展開した。