Em chào cô!看著笑容滿面的孩子迎面走來，熱情的用越南語打著招呼，雖然只是一句簡單的問候，但能有這樣的成績，背後卻有著許多人的努力與堅持，兩年前的一通電話，開啟了孩子們的新住民遠距教學課程，也因為這樣的課程，讓新住民及非新住民的孩子們對於遠距教學課程有了不同的視野與火花。

遠距學習展多元

剛開始接觸遠距課程的孩子，從一開始的忐忑不安到現在的迫不及待，每次上課總是滿懷期待的踏進資訊教室，上完課之後更能有滿滿的收穫，雖然與老師的互動都是透過電腦螢幕，但卻可以感受到老師的溫度，每次上完課，孩子會開心的和同學分享上課心得，並帶著班上的孩子一起學習，也讓其他孩子可以體驗異國文化及語言所帶來的不同風情。遠距課程除了助教老師陪伴之外，學校老師只要有時間也會一起參與遠距教學的課程，一起學習越南語，一方面配合學校多元文化課程，另一方面引領學子了解不同文化的差異，從小認識各種不同的文化，學習與不同族群互動，藉由多元文化教育的推行，開展孩子們不同的視野，學會彼此包容與欣賞。

「Một、Hai、Ba、Bốn…」又是「越學越好玩」時間，佳怡每週都會利用一天的晨讀時間教全校的孩子們一起學習越南語，看著佳怡能流暢的用簡單的越南語與學弟妹們分享越南文化、一起學習越南語，內心充滿著感動與感恩，感動的是在離島地區學習越南語對孩子來說實在不易，但因為資策會的遠距教學，讓這個不可能化為可能，更成為一種動能，推動孩子將自身的潛能發揮的淋漓盡致；佳怡的媽媽來自越南，對於自己家鄉的母語能在另一個地方被看見、被尊重，進而被學習，內心備感欣慰，更開心的是孩子們對於越南語的學習無遠弗屆，樂在其中，每每回家都能用越南語問候家人及聊天，對於不懂的地方更會向母親請益，並聽著媽媽分享越南家鄉的趣事，這對於無法常常回去越南的姊弟來說，何嘗不是另一種對異國文化的認識與認同的好方法。

環球連線點奧妙

「Em chào cô! Chào các bạn!...」配合學校推行多元文化課程，透過循序漸進的課程設計，讓學生瞭解台灣人口結構有越來越多新住民家庭的產生，進而衍生出新住民生活適應與文化融合等問題，由課程的設計引導學生對多元文化的重視，增進學生的國際觀。學校教師為了讓課程活潑有趣，從生活出發，最直接的就是飲食文化，從異國美食料理的餐廳林立，引導學生探討現今社會是一個多元族群融合的社會，也因為新住民的加入，更應該建立孩子的國際視野，尊重他國文化，用更開闊的胸襟，欣賞與接納異國文化的美，為了讓孩子更能融入課程，教師透過情境模擬，小朋友可以進行角色扮演，比如練習用餐禮儀；透過異國饗宴之旅，探究異國美食，品嘗多元的好味道等。

新移民子女就學的人數比率提高，教師可說是面臨多元文化衝擊的前線，而一個具有多元文化教育素養的老師，是關心社會多元文化的族群，並進而培養學生了解有關於不同文化的知識及技能，以及尊重和接納態度，因此學校結合國際教育計畫，辦理相關講座，培養教師多元文化教育的素養。

足跡剪影競佳績

「Cám ơn.」…孩子們正努力的討論著劇本，為了更真實呈現在學校及社區學習越南語的情形，讓大家看見不同的異國文化結合離島生活，更感謝資策會舉辦看見遠距新勢力微電影暨徵文競賽，讓孩子們可以藉由這次的機會，表達自己對異國文化的認識與尊重。準備過程中，全校師生總動員，唯一的新住民家庭成員也一同參與此次活動，當然更感謝遠距離的越南語老師的鼓勵與指導，當孩子們遇到困難時，越南語老師不厭其煩的協助，雖然無法親自到場，但透過電話的鼓勵與支持，讓孩子們更有動力完成此次作品，一方面展現自己對遠距教學課程的收穫，一方面感謝越南語老師的教導，讓孩子們能在求學過程中注入了不同的元素，也擴展了不同的視野。

此次的微電影競賽獲得了第三名，寫作更獲得了優等的好成績，三姊弟開心的雀躍不已，媽媽更感謝學校的支持，申請遠距教學計畫，才能讓孩子們接觸到自己的母語，進而將母語應用於生活中，並讓社區能感受到異國文化的美。

藝傳越美在地心

遠距教學課程對於許多人來說，就是透過電腦螢幕與另一個地方的人做互動，但新住民課程的遠距教學老師真的很用心，除了將課程用不同的方式教給孩子，還設計了藝術課程及律動課程，希望孩子的學習除了靜態課程之外，更豐富了遠距教學課程的內容，設計了越南民謠結合越南傳統舞蹈，從民謠中學習語言及文化，並認識父母的原生家鄉，讓新住民語文的學習種子慢慢在學校中發芽，讓學生樂於學習越南語及瞭解多元文化意涵。再者上課教師更能結合時事，設計了防疫的洗手舞，讓孩子在多元課程中不只學到越南語也能和生活結合，在藝術課程中，老師更貼心的為孩子們先準備好相關材料並寄到學校給孩子上課時方便使用，上課的助教老師很感謝老師的用心，讓孩子不用再花時間準備材料，尤其又是在離島交通不便的地區，真的省了很多時間，老師在上課時教孩子們手做或是唱歌的同時，也讓孩子認識了越南當地的藝術人文特色。孩子們在完成之後更會帶著作品和老師及同學分享，並帶著同學們一起製作，令人感動的是越南語課程中，提及越南道地食物時，老師會貼心的準備好食物並寄到學校讓學生品嘗，這讓交通不便的離島孩子更感受到遠距教學的溫度。

課程中所教授的藝文作品也正好趕上學校多元課程成果展，讓參與成果展的家長們眼睛為之一亮，知道孩子們的作品是利用遠距課程製作時更令家長為之驚艷，也讓家長們感受到科技的發達，資訊傳遞的便利性，而遠距課程更替孩子們開啟了多元的學習方式。

看見遠距新世界

遠距教學課程在學校已申請第二年，為了讓孩子的學習不受環境因素影響，學校行政全力支援遠距教學課程所需要的協助，在遠距教學課程中，看見授課教師不只教語言，也教文化，學生獲益匪淺，對於校內教師更是獲益良多，看見遠距課程教師用心的不只在課程上，在整體穿著還會配合課程，讓孩子更能融入當地民情，難能可貴的是上課老師必須面對四五個學校不同程度的學生，但卻可以讓上課的氣氛很融洽。

學校實施多元文化教育時，教導孩子們「可以不喜歡，但一定要尊重。」上課時，老師們會分析各種文化背後的成因，並將各國風俗民情介紹給孩子，舉辦相關活動讓孩子體驗各國風俗民情，結合學校推動閱讀，鼓勵孩子們閱讀多元文化繪本，並在晨讀時間與大家分享，感謝遠距教學課程帶給全校師生不同層面的影響，也因應學子及地區性需求，遠距教學團隊給予更多元的課程，為的就是拉近世界與孩子的距離，學習零距離，希冀遠距課程教學能持續辦理，造福更多學子，遠距傳愛，開拓語言「新」「視」界。