越南語是孩子們家鄉的母語，但學生們的程度卻連基本發音都有問題，詢問後發現是家中大部分都配合長輩們說閩南語或國語，媽媽只有跟住家附近的越南姊妹見面才會說母語。

越南語對於我們來說或許是陌生的，但對於新住民的學生們不應該是如此，可是他們一直以來在缺乏母語刺激的環境中長大，對於這個現象，我們也苦惱過很久，怎麼樣才可以讓孩子們接受最好的教育？但現實生活與理想總有一大段差距，遍尋各地也尋不著越南語教師，這時候接觸到遠距教學，真的是偏鄉孩子們最大的福音。

　　一開始得知要進行新住民語遠距教學時，內心是有那麼點忐忑的，擔心校內網路不穩，導致畫面延宕讓學習效果大打折扣；擔心老師只能透過螢幕遠端解說，不易帶孩子們在課程進行不同活動；也擔心我們學生上課秩序不佳時，不知道老師如何因應……等等，種種的憂慮在實際執行後，發現根本不曾發生，之前的我只是在杞人憂天罷了！

　　能夠透過遠距教學和黎謹華老師結緣，真的是非常的幸運，這些來自不同家庭的孩子都有一個共通點：沒有越南語基礎。但謹華老師一點也不驚訝，反而是露出大大的微笑後，先示範如何問早，有時候不小心讀錯，老師也是溫柔提醒並再次示範正確發音，學生原先緊張到凍結的表情逐漸融化，原來學習自己的母語一點也不可怕，甚至在下課時間，會互相用剛學會的越南語問好。

老師本身不只精通越南語，還很懂得怎麼和孩子對話以及互動，每一堂課安排都是那麼精實與有趣，跟課的助教老師每每說起課堂風景，臉上都會洋溢著幸福的笑容，助教老師說能看見孩子們這麼投入學習自己的母語，發自內心的感動。

　　車城的孩子們一如既往的表現優秀，讓謹華老師讚不絕口，不只上課秩序良好，課堂活動積極參與，更有甚者是會利用下課時間和同學兩兩對練，將所學的詞彙實際運用在生活中，問了孩子為什麼願意這麼努力學習，他們天真爛漫的說:「因為很有趣啊！」看到他們眼神中閃耀出的光芒，我們確信這條線牽得沒錯，結緣於此不僅牽住我們的課堂，更牽近彼此的心。

　　最特別的是老師能夠透過清楚的指令說明，隔著螢幕讓孩子離開座位，站起來進行不同活動，透過不同小遊戲讓孩子不斷複習生字，不只有手比圈叉、單字考驗、認識不同花卉並製作、甚至還有親自製作越南春捲……許多有趣的活動常常讓他們感嘆：「怎麼這麼快就下課了！」

　　課程持續進行約莫一年，主任很興奮地和大家宣布一個好消息：遠距教學的微電影競賽和徵文比賽開始了！不只有高額的獎金，還可以幫孩子的學習留下不同的紀錄，再加上微電影這種比賽的類型在這之前孩子是沒有太多經驗的，讓他們開拓視野，同時，也是我們彼此成長改變的挑戰，何樂而不為呢？

　　劇本結合在地有名的落山風，慢慢將主題帶到介紹遠距課程的進行，讓更多人看見屏南的特色與人情味暖暖的美。著手畫，開始訓練孩子們演戲，突然發現平常喜歡演戲的學生常常忘詞、手腳動作也都很小，完全放不開，一問之下才發現多了攝影機，他們有少許不自在，透過長時間的練習、彩排，慢慢越來越自然，後面都會主動問今天哪一節下課可以去排戲。感謝評審肯定，最後奪得全國第一名的佳績，我看見孩子們從好奇到猶豫，最後轉而享受的成長過程，心中湧現難以言喻的感動。

　　徵文比賽部分也是一個很有趣的體驗，希望他們可以結合自己所學到的越南語進行寫作，學生很可愛的表示有些字詞他不會怎麼辦？我笑著反問：「那你可以先想想看，告訴老師你有什麼方法可以解決這個難題嗎？」其他同學立刻說可以等下一次上課的時間去問謹華老師呀！還有同學回應說自己的媽媽很會越南語，歡迎大家到她們家一起討論完成。我看見的不只是一個問題被解決，更看見孩子們的主動與積極，語言就該在生活中被落實，不僅僅存在於課堂。

　　討論如何寫作的時候，先拋一個問題給孩子們：「遠距課程實施前跟實施後，對你而言有什麼不同？」每個回應都很讓人驚艷，學生有人分享原本跟媽媽都只說國語，在開始遠距課程後，有些不懂的詞回家問媽媽，媽媽還會主動分享其他課本中還沒學過的單字，兩人之間的聊天也開始會摻雜簡單的越南語，媽媽自豪的分享他的越南姊妹們都很羨慕自己，可以用母語和孩子溝通。

　　另外也有孩子分享自己的學科能力比較差，功課常常贏不了同學，媽媽連閱讀中文字都很吃力，因此幫不上忙，但這次媽媽是最強的神隊友，有什麼越南語的問題都考不倒媽媽，媽媽變得開朗、自信許多，還主動帶她一起翻閱遠距的教材。

母語，可以是一種語言，但也可以是一種與家鄉的聯繫，那是在同一塊土地生活的祖先長久累積的智慧，希望所有的語言都可以被尊重、被保留以及被使用。

　　對於我們而言，也是陪孩子從頭學習，很神奇的發現隔著一片薄博的投影幕，就可以和遠在他方的老師做溝通，網路的發達讓我們真的可以達到學習無遠弗屆，同步和老師一起練習越南語的口說、遊戲……等等，最神奇的是其中一堂課是認識越南美食，老師還在螢幕另一端示範怎麼包越南春捲，孩子們則是跟著老師指令和步驟在這一端模仿，完成的美食光看就讓大家垂涎三尺，帶回教室分享果然在一陣旋風後就被掃光，不禁令人感嘆遠距能完成的事情比原先設想多更多。

　　這次先由我們牽起來孩子學習的手，透過遠距的母語課程將這樣蛻變的孩子牽到母親手中，讓媽媽可以在異鄉使用自己熟悉的語言和孩子溝通。

　　還記得媽媽一開始知道學校要開設越南語課程時，眼神中夾帶的是驚喜與擔憂，喜的是孩子有機會能熟習自己的母語，憂的是真的能找到教授越南語的老師嗎？聽到透過螢幕遠距學習的當下，媽媽也是很懷疑這樣的學習效果好不好，但幾週過後，發現孩子開始用簡單的字彙和媽媽聊天，甚至慢慢可以用短句溝通，媽媽眼眶中飽含著感動的淚水。

　　很多時候孩子的學習停滯，不是他們不肯向上、不肯向善，而是少了一個牽著他們前往正確方向的人，有了機會可以學習，有了不同文化可以體驗，這些種種經驗都可以在寒暑假陪媽媽回去越南的時候進行驗證，不再是被排除在外，完全聽不懂的狀態，對於這點孩子們也是非常感激的。

　　我們知道孩子剛學走路的時候要手把手牽好，慢慢陪著他學走路，語言何嘗不是如此？剛開始起步的時候，身邊是否有師長願意牽著孩子無助的手，慢慢帶他走到充滿資源的環境中，放膽安心的學習？

　　這一輩的孩子們已經是生活在Ｅ世代，從小接觸許多三Ｃ產品，視訊遠距教學對我們而言或許有點困難和排斥，但對孩子而言是那麼自然的一件事情，看到他們享受的神情，希望可以分享我們的喜悅，也希望可以呼籲還沒跟進遠距教學的學校，不要繼續觀望了，這樣的學習對師生都是很好的體驗，希望大家都可以加入遠距教學，讓學校陣容更加堅強，也讓更多孩子可以想手學習自己母語的權利。

　　在我們孩子身上我看見的是願意接受更多元挑戰的勇氣，不管是重新學習拼音、第一次拍攝微電影、使用自己母語寫作……等等，更看見他們的改變與自信，面對未知的未來，相信我們會有更多教學與資訊科技結合的機會，這一次的遠距也讓我認知自己的不足，許多課堂還沒開始之前，為什麼要畫地自限？究竟在害怕什麼？倘若真的出現問題，嘗試各種辦法去面對，問題都會迎面而解，這不是我們教導孩子的態度嗎？真的感謝學校在我最擔心焦慮的時候，擔任最堅強的後盾，我們才能夠有這麼棒的學習與體驗。

　　不論你我相距多遠，只要有視訊鏡頭和網路，透過遠距教學，我們可以讓所有的活動真正的「無距」，孩子們程度落差不再是由所處地理位置決定，而是單純看個人的努力，這種真正的起跑點平等，讓車城的孩子不再害怕未來，因為我們擁有的是滿滿的能量與競爭力，「無懼」的奔跑向下一個旅程。