အလယ်တန်း - အဓိကအဆင့် ( ၃ )

အလယ်တန်းနှစ်များသည် ဘာသာရပ်အားလုံးအတွက် အထူးကျွမ်းကျင်သော ဆရာများထံ အာရုံစူးစိုက်မှု တိုးမြင့်လာခြင်းသည် ထူးခြားသည့်လုပ်ဆောင်ရမည့်အချက်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ကျောင်းသားများ၏ အသိပညာနှင့် အရည်အချင်းများကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရုံသာမက ဆယ်တန်းမှ Cambridge IGCSE သို့ စတင်မည့် စာမေးပွဲသင်တန်းများကို ပြင်းထန်စွာ သေသေချာချာ ပြင်ဆင်ထားရပါသည်။

ဤသုံးနှစ်တာကာလအတွင်း အင်္ဂလိပ်စာ၊ သင်္ချာနှင့် သိပ္ပံဘာသာရပ်များကို အဓိကထား အာရုံစိုက်ထားဆဲဖြစ်သည်။ အဓိကအဆင့် ( ၃ ) ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုပုံစံ၊ ၎င်းတို့၏ သဘာဝ စူးစမ်းလိုစိတ်နှင့် ၎င်းတို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ ကမ္ဘာကို စူးစမ်းလေ့လာရန် သင်ရိုးညွှန်းတမ်း ပရောဂျက်များနှင့်အတူ ပန်းချီနှင့် ကာယပညာအတန်းများကဲ့သို့ နောက်ဆက်တွဲ ဘာသာရပ်များကို သင်ယူကြရပါသည်။ ၎င်းသည် အထက်တန်းတွင် IGCSE သင်တန်းများ၏ လိုအပ်ချက်များအတွက် ကျောင်းသားများအား ကောင်းစွာပြင်ဆင်ထားကြောင်း သေချာစေရန် ပံ့ပိုးပေးရပါသည်။

အင်္ဂလိပ်စာဘာသာရပ်

Cambridge Secondary English သည် သင်ယူသူများအား ယုံကြည်မှုရှိရှိနှင့် ထိထိရောက်ရောက် ဆက်သွယ်ပြောဆိုနိုင်ပြီး အချက်အလက်မျိုးစုံ၊ မီဒီယာနှင့် စာသားများကို နားလည်သဘောပေါက်ပြီး ပျော်ရွှင်စွာ တုံ့ပြန်နိုင်စေရန် စွမ်းရည်များကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေပါသည်။ လေ့လာသင်ယူသူများသည် မည်သည့် ယဉ်ကျေးမှုတွင်မဆို အောင်မြင်စေရန်နှင့် မတူကွဲပြားသောယဉ်ကျေးမှုကိုနားလည်ခြင်းစွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်နိုင်စေရန် ရေးဆွဲထားသော သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတစ်ခုအပေါ် အခြေခံ၍ အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကား၏ ပထမ ဘာသာ စကား စွမ်းရည်ကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေမည်ဖြစ်ပါသည်။

အင်္ဂလိပ်ကို ထပ်လောင်းဘာသာစကားတစ်ခုအဖြစ် (EAL)

မည်သည့်ကျောင်းသားတွင်မဆို ထပ်လောင်းသင်ယူနိုင်သည့် ပံ့ပိုးမှုအပြင် အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားကို ဒုတိယဘာသာစကားအဖြစ် ကျောင်းသားများကို သင်ကြားပေးသည့်အပြင် အခြားသောအတန်းများတွင် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုကို အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားစွမ်းရည်ကြောင့် သက်ရောက်မှုရှိနိုင်သည်။ EAL အတန်းများသည်ကျောင်းသားများ၏ အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားစွမ်းရည်များဖြင့် ၎င်းတို့၏လိုအပ်ချက်များကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်သည်အထိ ပံ့ပိုးကူညီရန် စီမံရေးဆွဲထားပါသည်။

ဘာသာစကားလိုအပ်ချက်ရှိသော ကျောင်းသားများကို ယခုနှစ်အစောပိုင်းတွင် ခွဲခြားသတ်မှတ်ထားပြီး ၎င်းတို့၏အသက်အရွယ်နှင့် အင်္ဂလိပ်အဆင့်အလိုက် တစ်ဦးချင်း သို့မဟုတ် အုပ်စုငယ်အလိုက် ပံ့ပိုးကူညီမှုဖြင့် ကျောင်းတွင်း ပံ့ပိုးမှုပေးပါသည်။ ဤအချက်အလက်သည် ပွင့်လင်းမြင်သာပြီး ကျောင်းသားများ၊ ဆရာများနှင့် မိဘများအားလုံးကို အချိန်နှင့်တစ်ပြေးညီ အသိပေးအကြောင်းကြားပါသည်။

သင်္ချာဘာသာရပ်

သင်ရိုးညွှန်းတမ်းမူဘောင်သည် နံပါတ်၊ အက္ခရာသင်္ချာ၊ ဂျီသြမေတြီ၊ တိုင်းတာမှု၊ ဒေတာကိုင်တွယ်ခြင်းနှင့် ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်း စသည့် အကြောင်းအရာနယ်ပယ်ခြောက်ခုကို စူးစမ်းလေ့လာစေသည်။ ပထမအကြောင်း အရာငါးခုကို သင်္ချာကျွမ်းကျင်မှုဆိုင်ရာ အသုံးချမှုများအတွက် ဖွဲ့စည်းပုံကို ပံ့ပိုးပေးသည့် ပုစ္ဆာဖြေရှင်းခြင်းဖြင့် ပံ့ပိုးပေးပါသည်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဗျူဟာများသည် နံပါတ်အကြောင်းအရာ၏ အရေးကြီးသော အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုလည်းဖြစ်သည်။ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် အခြေခံမူများ၊ ပုံစံများ၊ စနစ်များ၊ လုပ်ငန်းဆောင်တာများနှင့် ဆက်ဆံရေးများကို အာရုံစိုက်ထားသောကြောင့် သင်ယူသူများသည် ၎င်းတို့၏ သင်္ချာအသိပညာကို အသုံးချကာ ဘာသာရပ်ကို လုံးလုံးလျားလျား နားလည်မှု တိုးပွားလာစေရန်အတွက် ဖြစ်သည်။

သိပ္ပံဘာသာရပ်

သိပ္ပံဆိုင်ရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ မျှော်မှန်းချက်သည် ကျောင်းသားများအား သိပ္ပံနည်းကျတွေးခေါ်နိုင်စေရန်နှင့် လက်တွေ့ကျသော စွမ်းရည်များ တိုးတက်စေရန် တွန်းအားပေးသည့် ကျွန်ုပ်တို့၏ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင် စံနမူနာပြထားပြီး ယင်းသည် ၎င်းတို့ပတ်ဝန်းကျင် ကမ္ဘာကို ရှင်းပြရန်အတွက် အရေးကြီးသော အသိပညာနှင့် နားလည် မှုတို့နှင့်အတူ လက်တွေ့ကျသော စွမ်းရည်များ ဖွံ့ဖြိုးလာစေရန် ဖြစ်သည်။ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် ကျောင်းသားများအား ယုံကြည်မှု၊ အမှီအခိုကင်းသော သင်ယူသူများဖြစ်လာကာ ကျောင်းသားများအား သဘာဝကမ္ဘာအကြောင်း တစ်သက်တာလုံး စူးစမ်းလိုစိတ်ရှိလာစေရန် တွန်းအားပေးပြီး ၎င်းတို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ ဖြစ်ရပ်များကို သိပ္ပံနည်းကျရှင်းပြချက်များကို ရှာဖွေနိုင်စေမည့် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကိုစီစဥ်ပြုလုပ်ထားပါသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းသားများသည် သိပ္ပံဘာသာရပ်၏ အဓိက သဘောတရားများကို ဆုပ်ကိုင်ထားနိုင်စေရေးနှင့် လက်တွေ့လုပ်ငန်းခွင်နှင့် ကျွမ်းကျင်မှု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုတို့မှတစ်ဆင့် သင်ယူလိုသောဆန္ဒကို ဖော်ဆောင်ရန် ကျွန်ုပ်တို့အာရုံစိုက်အလေးထားပါသည်။ ၎င်းတို့ပတ်ဝန်းကျင်ကမ္ဘာရှိ သိပ္ပံပညာဆိုင်ရာ သင်ယူသူများ၏ အသိအမြင်ကို မြှင့်တင်ပေးခြင်းက 'သိပ္ပံသည် ကျွန်ုပ်အတွက်ဖြစ်သည်' ဟူသောခံစားချက်ကို ဖွံ့ဖြိုးစေပြီးဘာသာရပ်နှင့် ၎င်းတို့ကိုယ်ကို ချိတ်ဆက်စေခြင်းဖြင် ကျွန်ုပ်တို့၏ သင်ယူသူများအား ဘဝအခွင့်အလမ်းများကို အပြည့်အဝ တိုးတက်စေသည်ဟု ကျွန်ုပ်တို့ ယုံကြည်ပါသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းသားများအား လွဲမှာစွာထင်မြင်နေခြင်းကို စိန်ခေါ်နိုင်ပြီး၊ သိပ္ပံပညာ၏ နက်နဲမှုနှင့် ကျယ်ပြန့်မှုရှိသော ဇီဝဗေဒ၊ ဓာတုဗေဒနှင့် ရူပဗေဒတို့တွင် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုကို လက်တွေ့ကမ္ဘာတွင်သဘောတရားများ အသုံးချနိုင်စေရန် သေချာစေခြင်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် ခိုင်မာသော ပညာရပ်ဆိုင်ရာ ရလဒ်များကို ဖွံ့ဖြိုးစေရန် ရည်ရွယ်ထားပါသည်။

ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ အမြင်များ ဘာသာရပ်

Global Perspectives သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းသားများကို ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်သော တွေးခေါ်မှုနှင့် ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းကဲ့သို့သော လွှဲပြောင်းနိုင်သောစွမ်းရည်များ တိုးတက်စေရန်အတွက် ဒီဇိုင်းထုတ် ထားသော ထူးခြးသည့် အသွင်ကူးပြောင်းရေးအစီအစဥ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် အဓိကအဆင့် ( ၃ )ဘာ သာရပ်အားလုံးတွင် ချိတ်ဆက်မှုနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုများကို အားဖြည့်ရန် အဖိုးတန်အခွင့်အရေးများကို ပေးပါသည်။ အလေးပေးမှုမှာ အမြင်တစ်ခုထက်ပို၍ အမြဲရှိနေသည့် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ပြဿနာများစွာကို ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းသားများ၏ တွေးခေါ်နိုင်စွမ်းကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေခြင်းအပေါ် အလေးထားပါသည်။

သင်ခန်းစာများတွင် ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့နှင့် သက်ဆိုင်သည့် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများကို လေ့လာကြရမည် - ဥပမာ၊ ပတ်ဝန်းကျင်၊ ပညာရေးနှင့် ကျန်းမာအောင်နေထိုင်ရေးလည်းပါဝင်ပါသည်၊၊

သင်တန်းကို အဓိက ကျွမ်းကျင်မှုအခြေခံ 'တန်းဆက်' ခြောက်ခုတို့ဖြင့်စုစည်းထားပါသည်။

၁။ သုတေသနခြင်း

၂။ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း

၃။ အကဲဖြတ်ခြင်း

၄။ ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း

၅။ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း

၆။ အဆက်အသွယ်ပြုလုပ်ခြင်း

ကျွမ်းကျင်မှုများသည် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ၊ ဒေသတွင်းနှင့် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ရှုထောင့်ကို အသုံးပြု၍ကျယ်ပြန့် သော အကြောင်းအရာများမှတဆင့် သင်ကြားပေးပါသည်။

အနုပညာနှင့် ဒီဇိုင်းဘာသာရပ်

Art and Design သင်ကြားခြင်းသည် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီအား ကိုယ်ပိုင်ဖန်တီးမှုစွမ်းရည်များဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာစေရန်နှင့် အနုပညာအခြေခံ ဘာသာရပ်အမျိုးမျိုးဖြင့် ၎င်းတို့၏စွမ်းရည်များကို မြှင့်တင်ရန် ရည်ရွယ်ပါသည်။

အဓိကအဆင့် ( ၃ ) အနုပညာနှင့် ဒီဇိုင်း သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် အမြင်အနုပညာနှင့် ဒီဇိုင်းလောကတို့ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုအပေါ် တန်ဖိုးထားလေးမြတ်မှု တိုးတက်လာစေရန်အတွက် တီထွင်ဖန်တီးထားပါသည်။ အဓိကအဆင့် ( ၃ ) တွင် တင်ပြထားသော ပရောဂျက်တစ်ခုစီသည် ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ဝင်စားမှုကို ဖမ်းစားနိုင်စေရန်နှင့် ၎င်းတို့၏ လုပ်ငန်းတွင် ပေါင်းစပ်ထည့်သွင်းရန် အမျိုးမျိုးသော အမြင်ဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများကို ပံ့ပိုးပေးနိုင်ရန်အတွက် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားပါသည်။

ကျောင်းသားများသည် ကျယ်ပြန့်သော စိတ်ကူးစိတ်သန်းများ၊ ခေါင်းစဉ်များနှင့် အယူအဆများကို စူးစမ်းလေ့လာကာ တုံ့ပြန်ကြသည်။ ၎င်းတို့သည် မီဒီယာများ၊ ပစ္စည်းများနှင့် တီထွင်ဖန်တီးမှုဆိုင်ရာ ချဉ်းကပ်မှုများကို စမ်းသပ်ပြီး စီမံခန့်ခွဲရန် အခွင့်အလမ်းများ ရရှိနိုင်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရ သက်ဆိုင်သော အကြံဉာဏ်များနှင့် ဖြေရှင်းချက်များအား ဆက်သွယ်ပြောဆိုရန် ရှာဖွေနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ လက်တွေ့ကျမှုနှင့် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုစွမ်းရည်များကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရုံသာမက ၎င်းတို့၏ ဖန်တီးမှုဆိုင်ရာ လွတ်လပ်မှုနှင့် အမြင်အာရုံကမ္ဘာဆီသို့ သွားလာခြင်းနှင့် ပံ့ပိုးပေးခြင်းဆိုင်ရာ နက်နဲသော နားလည်မှုတို့ကို ရရှိမည်ဖြစ်သည်။

အိုင်စီတီ/ကွန်ပြူတာသိပ္ပံဘာသာရပ်

ကျွန်ုပ်တို့၏ရည်ရွယ်ချက်မှာ ဒစ်ဂျစ်တယ်တတ်မြောက်မှုအပါအဝင် ကျယ်ပြန့်သော အိုင်စီတီ နှင့် ကွန်ပျူတာစွမ်းရည်များတွင် ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် အသိပညာများကို မြှုပ်နှံရန်ဖြစ်သည်။ ကွန်ပြူတာသိပ္ပံမှ တဆင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ သင်ယူသူများသည် နည်းပညာကို မည်သို့ဖန်တီးထားသည်ကို လေ့လာစူးစမ်းရန် တွန်းအားပေးပါသည်။ ကမ္ဘာကြီးကို ပြောင်းလဲနေသော ပရိုဂရမ်များ ရေးဆွဲရန်အတွက် လူတို့သည် ကွန်ပျူတာများနှင့် မည်ကဲ့သို့ လက်တွဲလုပ်ဆောင်ကြသည်ကို ၎င်းတို့အား နားလည်နိုင်စေပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းသားများသည် ကွန်ပြူတာတွေးခေါ်မှုအကြောင်း လေ့လာသင်ယူသည် - ယုတ္တိနည်းကျကျတွေးခေါ်ခြင်း၊ ရှုပ်ထွေးသောပြဿနာတစ်ခုကို ဖြိုခွဲခြင်းနှင့် ဖြေရှင်းနည်းများကို တီထွင်ဖန်တီးခြင်း။ ကွန်ရက်ချိတ်ဆက်ခြင်းနှင့် ဆိုက်ဘာလုံခြုံရေးအထိ ဒေတာကို ကိုယ်စားပြုပုံမှ အကြောင်းအရာများစွာကို ကွန်ပျူတာများ မည်ကဲ့သို့ လုပ်ဆောင်ပုံအကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့ လေ့လာသင်ယူကြပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းသားများရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့သည့်နောက်ထပ်နည်းလမ်းတစ်ခုမှာ ခေတ်မီဆန်းပြားသောပရိုဂရမ်များပြုလုပ်ရန်အတွက် ပရိုဂရမ်ရေးသားခြင်းတွင် စွမ်းရည်များ မြှင့်တင်ပေးခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ကျောင်းသားအားလုံးသည် ပြဿနာများကို ဖြေရှင်းရန်နှင့် လက်တွေ့ကမ္ဘာမှ လုပ်ဆောင်စရာများကို တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စေရန် စက်မှုလုပ်ငန်းစံဆော့ဖ်ဝဲကို အသုံးပြုသည့် အတွေ့အကြုံကို ရရှိမည်ဖြစ်သည်။

ဂီတ ဘာသာရပ်

အရည်အသွေးမြင့် ဂီတပညာပေးမှုတစ်ခုသည် ဂီတကိုချစ်မြတ်နိုးပြီး ဂီတပညာရှင်များအဖြစ် ၎င်းတို့၏အရည် အချင်းများကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာစေရန်နှင့် အခြားဘာသာရပ်များတွင် သင်ယူမှုကို အထောက်အကူပြုနိုင်သည့် အရည်အချင်း၊ သဘောထားနှင့် အရည်အချင်းများကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာစေရန်အတွက် ကျောင်းသားများအား ထိတွေ့ဆက်ဆံပြီး လှုံ့ဆော်ပေးသင့်သည်။ ၎င်းတွင် နားထောင်ခြင်းစွမ်းရည်၊ အာရုံစူးစိုက်နိုင်စွမ်း၊ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်း၊ ပင်ကိုယ်စွမ်းရည်၊ အလှအပဆိုင်ရာ အာရုံခံနိုင်စွမ်း၊ ဇွဲလုံ့လ၊ အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်နိုင်မှု၊ မိမိကိုယ်ကိုယုံကြည်မှုနှင့် အခြားသူများအပေါ် အာရုံခံနိုင်စွမ်းတို့ ပါဝင်သည်။

ဂီတနှင့်ပါတ်သက်သော ကျွန်ုပ်တို့၏ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် ကျောင်းသားများအား ကျွမ်းကျင်မှုအသစ်များကို သင်ယူရန်နှင့် ဘာသာရပ်ကို အဓိကအားထားခံစားရန် အခွင့်အရေးပေးပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏သင်ယူသူများသည် ဂီတ၏သံစဥ်များကို ကြားခံများနှင့် အမျိုးအစားအမျိုးမျိုးဖြင့် စူးစမ်းလေ့လာကြသည်။ ကျောင်းသားများသည် ဂီတဆိုင်ရာ ဝေါဟာရအသုံးအနှုန်းများကို အသုံးပြု၍ နားထောင်သည့် ဂီတကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဖော်ပြရန်လည်း လေ့လာသင်ယူကြသည်။ ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ အသံများ၊ ခန္ဒာကိုယ်လှုပ်ခတ်မှု၊ ချိန်ညှိထားသည့် တီးခတ်မှုနှင့် မညီသော တူရိယာအမျိုးမျိုးကို အသုံးပြု၍ ရေးဖွဲ့ခြင်းနှင့် ဖျော်ဖြေခွင့်ကိုလည်း ပေးထားသည်။

ကာယပညာ ဘာသာရပ်

ကာယပညာသင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည်ကျယ်ပြန့်ပြီးဟန်ချက်ညီညီ စိန်ခေါ်မှုများပါဝင်သော 'ကျောင်းသားဗဟိုပြု' သင်ရိုးညွှန်းတမ်းဖြစ်ပြီး ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် အမြင့်ဆုံးအခွင့်အရေးဖြစ်သော ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ လူမှု ရေး၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ခေါင်းဆောင်မှုစွမ်းရည်တို့ကို အသုံးချရန်၊ အပြိုင်အဆိုင်အခြေအနေများတွင် အပြု သဘောဆောင်သောအကျိုးသက်ရောက်မှုများဖြင့် ၎င်းတို့အား ကိုယ်လက်လှုပ်ရှားမှုတွင်ပါဝင်ခြင်းနှင့် ပျော်ရွှင်မှုနှင့် အောင်မြင်မှုတို့ကို တွေ့ကြုံခံစားစေပါသည်။

သင်ခန်းစာများသည် ကျွန်ုပ်တို့ပြုလုပ်သည့် အားကစားနှင့်ဆက်စပ်သော လက်တွေ့ကျသောစွမ်းရည်များ၊ စည်းမျဉ်းများနှင့် နည်းဗျူဟာများအပြင် ကျန်းမာပြီး တက်ကြွသောလူနေမှုပုံစံကို ထိန်းသိမ်းထားရန် အရေးကြီးကြောင်း သင်ခန်းစာများတွင် သင်ကြားပေးမည်ဖြစ်သည်။ မျှတသောကစားမှုနှင့် ကောင်းမွန်သော အားကစားစိတ်ဓာတ် - သူတို့၏ အနာဂတ်ကြိုးပမ်းမှုများတွင် ၎င်းတို့အတွက် ရပ်တည်ပေးမည့် စွမ်းရည်များကိုလည်း အာရုံစိုက်ထားပါသည်။