အဓိကအဆင့် (၁) နှင့် အဆင့် ( ၂ )

ကလေး၏ပညာရေးအဆင့်အားလုံးသည် အရေးကြီးသော်လည်း အဓိကအဆင့် ၁ (ပထမနှစ်မှဒုတိယနှစ်) အတွင်း ကျွမ်းကျင်မှုအသစ်များစွာကို ပြင်ဆင်ထားသည်။ ထို့ကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ သင်ကြားရေးနည်းလမ်းအမျိုးမျိုးကို အသုံးပြုကာ ကျွန်ုပ်တို့၏စာဖတ်ခြင်း၊ အရေးအသား၊ ဘာသာစကားစကားပြောခြင်း၊ သင်္ချာနှင့် သိပ္ပံတို့ကို သင်ကြားရာတွင် ကလေးများအားလုံးအတွက် တိကျခိုင်မာပြီး စိန်ခေါ်မှုဖြစ်စေရန် ရည်ရွယ်ပါသည်။

အဓိကအဆင့် ၁ (၁ နှစ်မှ ၂ နှစ်) အစီအစဉ်သည် စာသင်ခန်းအတွင်းရော ပြင်ပတွင်ပါ သင်ယူမှုကို နှစ်သက်ရန်အလေးပေးပါသည်။ ကလေးတိုင်းသည် မတူညီကြောင်း ခိုင်မာသော နားလည်မှုဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ အားသာချက်များနှင့် ဝါသနာများကို ရှာဖွေတွေ့ရှိနိုင်စေမည့် အသိပညာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုအသစ်များကို ရှာဖွေရန် အခွင့်အလမ်းများစွာ ပေးအပ်ထားကြောင်း သေချာစေရန် ကျွန်ုပ်တို့ ရှာဖွေတွေ့ရှိထားပါသည်။

အဓိကအဆင့် ၂ ( ၃ နှစ်မှ ၆ နှစ်) သည် ကျောင်းသား၏ သင်ယူမှုခရီးတွင် နောက်တဆင့်ကို စတင်ပြီး သော့အဆင့် 1 မှ သင်ယူမှုအပေါ် အခြေခံပါသည်။ကျွန်ုပ်တို့၏ ရည်ရွယ်ချက်မှာ KS2 ရှိ ကျောင်းသားများအားလုံး တစ်ဦးချင်းစီကို ပံ့ပိုးပေးမည့် ကျယ်ပြန့်ပြီး မျှတပြီး ပျော်ရွှင်စရာကောင်းသော သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံကို ရရှိစေမည်ဖြစ်သည်။ အလယ်တန်းကျောင်းသို့ ကူးပြောင်းအောင်မြင်ရန် လိုအပ်သော အရည်အချင်းများနှင့်။

Cambridge Curriculum ၏ စီမံပြင်ဆင်ထားသော သင်ခန်းစာများမှ သင်ယူခြင်းကိုစီစဉ်ထားသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ရည်ရွယ်ချက်မှာ ကျောင်းသားများ၏ အနာဂတ်အောင်မြင်မှုအတွက် ခိုင်မာသောအခြေခံအုတ်မြစ်များချထားကြောင်း သေချာစေရန်အတွက် ၎င်းတို့အား ၎င်းတို့၏စိတ်အားထက်သန်မှုနှင့် စိတ်ဝင်စားမှုများကို စူးစမ်းလေ့လာနိုင်စေရန်နေရာများစွာကို ရှာဖွေတွေ့ရှိခွင့်ပြုပေးထားပါသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းသားများအား အောင်မြင်မှုတွေရရှိစေရန် အောက်ပါအချက်များတို့ဖြင့်ဆောင်ရွက်ပါမည် -

• စာသင်ခန်းနှင့်ပတ်ဝန်းကျင်သည် ကလေးများအားလုံးအတွက်အရေးကြီးသည်၊ ဘေးကင်းသည်၊ လုံခြုံသည်ဟု ခံစားရစေမည်

• ပိုပြီးလွတ်လွတ်လပ်လပ် နေသာကျလာစေပြီး တာဝန်ယူမှုလည်းရှိလာစေရမည်

• သင်ခန်းစာများတို့ကိုအသုံးပြုခြင်းဖြင့် သူတို့ရဲ့ သင်ယူမှုပုံစံက ဘယ်လိုပဲဖြစ်နေပါစေကျောင်းသားအားလုံးကို အောင်မြင်စေရမည်

• စိန်ခေါ်မှုရှိသော သင်ခန်းစာများ နှင့် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှု အကြောင်းကို တွေးတောနိုင်စေရမည်

• သူတို့ ဘယ်လောက် ကောင်းကောင်း လုပ်နေသလဲ နဲ့ တိုးတက်ဖို့ ဘာတွေ လုပ်ရမယ် ဆိုတာ ကို ပိုနားလည်လာစေရမည်

• စာသင်ခန်းပြင်ပတွင်လည်း သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများတို့ကို ရရှိစေရမည်

ကျောင်းသားများအား မိမိကိုယ်ကို ဆင်ခြင်သုံးသပ်ခြင်းနှင့် ဆရာ၏ အကြံပြုချက်ဖြင့် ပုံမှန်အကဲဖြတ်စေပါသည်။ သူတို့လုပ်နေတဲ့ တိုးတက်မှုနဲ့ တိုးတက်မှုအတွက် နောက်ထပ်ခြေလှမ်းတွေကို ပိုသိလာကြမည်။ ဤတိုးတက်မှုကို ဆရာများက ခြေရာခံပြီး ၎င်းတို့၏ စီစဉ်မှုကို အသိပေးသည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးစီအတွက် ၎င်းတို့၏ အလားအလာများကို ရောက်ရှိစေရန်နှင့် အခွင့်အလမ်းများရစေရန် အစီအစဉ်ကို ရေးဆွဲထားပါသည်၊၊

အင်္ဂလိပ်စာဘာသာရပ်
ကျွန်ုပ်တို့၏ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် သင်ယူသူများအား ၎င်းတို့၏ အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားကို အသုံးချရာတွင်အားဖြစ်စေပြီး စာဖတ်ခြင်း၊ စာရေးခြင်းနှင့် စကားပြောဆက်သွယ်ခြင်းအတွက် တစ်သက်တာလုံး စိတ်အားထက်သန်မှုကိုသာအားပေးထားပါသည်။ သင်ယူသူများသည် နေ့စဉ်အခြေအနေများနှင့် စာသင်ကြားမှုတွင် အသုံးချနိုင်သည့် အင်္ဂလိပ်လို ပြောဆိုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်ကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေသည်။ ၎င်းသည် ၎င်းတို့အား စစ်ဆေးမေးမြန်းခြင်းနှင့် ရေးထားသော စာသားများကို ထုတ်လုပ်ခြင်းနှင့် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ခြင်းအတွက် လွှဲပြောင်းနိုင်သော ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုများနှင့်လည်း တပ်ဆင်ပေးပါသည်။ Cambridge Primary English မှရရှိသော စာဖတ်ခြင်း၊ စာရေး၊ စကားပြောခြင်းနှင့် နားထောင်ခြင်းစွမ်းရည်များသည် သင်ယူသူများ၏ အလုံးစုံဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေး၊ တီထွင်ဖန်တီးမှုနှင့် လူမှုရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို အထူးပံ့ပိုးပေးပါသည်။

အင်္ဂလိပ်ဘာသာကို နောက်ထပ်ဘာသာစကားတစ်ခုအဖြစ် (EAL)
အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားကို ဒုတိယဘာသာစကားအဖြစ် အိမ်တွင်အင်္ဂလိပ်မဟုတ်သည့် အခြားဘာသာစကားတစ်ခုပြောတတ်သည့် သင်ယူသူများအတွက် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားပြီး မည်သည့်ယဉ်ကျေးမှုအခြေအနေတွင်မဆိုအသုံးပြုနိုင်သည်။ Primary English အဆင့် (၁) ကို ဒုတိယဘာသာစကား သင်ရိုး ညွှန်းတမ်းအဖြစ် မစတင်မီ သင်ယူသူများသည် အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကား၏ အတွေ့အကြုံရှိလိမ့်မည်ဟု မျှော်လင့်ထားခြင်းမရှိပေ။

အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားကို ဒုတိယဘာသာစကားအဖြစ် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် သင်ယူသူများအား ယုံကြည်မှုရှိရှိနှင့် ထိထိရောက်ရောက် ဆက်သွယ်ပြောဆိုနိုင်စေရန်နှင့် သတင်းအချက်အလက်၊ မီဒီယာနှင့် စာသားအမြောက်အမြားကို တုံ့ပြန်ရန် လိုအပ်သော အရေးကြီးသောစွမ်းရည်များကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် အခွင့်အာဏာပေးသည်။ ၎င်းသည် တက်ကြွသောသင်ယူမှုကို မြှင့်တင်ပေးသည်၊ တွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်ပေးပြီး ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးပါဝင်မှုကို အားပေးသည်။ အဆိုပါပရိုဂရမ်သည် အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားကို ဒုတိယဘာသာစကားအဖြစ် ဆက်လက်လေ့လာရန် ခိုင်မာသောအခြေခံအုတ်မြစ်ကို ဖော်ဆောင်ပေးကာ အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားအလယ်အလတ်ဖြင့် လေ့လာရန်ဖြစ်သည်။

သင်္ချာဘာသာရပ်

သင်္ချာသည် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုနှင့် ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သော တွေးခေါ်မှုများအတွက် တစ်သက်တာလုံး စိတ်အားထက်သန်မှုကို အားပေးသည်။ သင်ယူသူများသည် ဘာသာရပ်ကို လုံးလုံးလျားလျား နားလည်သဘောပေါက်ကြပြီး အခြေခံမူများ၊ ပုံစံများ၊ စနစ်များ၊ လုပ်ဆောင်ချက်များ နှင့် ဆက်ဆံရေးများအပေါ် အာရုံစိုက်စေကြသည်။ သင်ယူသူများသည် သင်္ချာကျွမ်းကျင်ပြီး တွက်ချက်မှုတွင် ကျွမ်းကျင်လာကာ နေ့စဉ်အခြေအနေများတွင် အသုံးချနိုင်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏မူလတန်းသင်္ချာသင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏ ထူးခြားချက်မှာ 'တွေးခေါ်မှုနှင့် သင်္ချာနည်းကျလုပ်ဆောင်ခြင်း'၊ ရောယှက်လျက် အပြန်အလှန်မှီခိုနေရသည့် လက္ခဏာခုနှစ်မျိုးပါရှိသည်- အထူးပြုခြင်း၊ ယေဘုယျဆန်ခြင်း၊ မှန်းဆခြင်း၊ ယုံကြည်ခြင်း၊ ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်း၊ ဝေဖန်ခြင်းနှင့် တိုးတက်စေခြင်း စသည်တို့ဖြစ်သည်။

သိပ္ပံဘာသာရပ်

သိပ္ပံပညာသည် သင်ယူသူများအား သဘာဝကမ္ဘာအကြောင်း တစ်သက်တာလုံး စူးစမ်းလိုစိတ်များ ဖွံ့ဖြိုးလာစေရန်နှင့် ၎င်းတို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ ဖြစ်စဉ်များနှင့် ပတ်သက်၍ သိပ္ပံဆိုင်ရာ ရှင်းလင်းချက်များကို ရှာဖွေနိုင်စေရန် ပံ့ပိုးပေးပါသည်။ သင်ယူသူများသည် ကျွန်ုပ်တို့ပတ်ဝန်းကျင်ကမ္ဘာကို ရှင်းပြရန်အတွက် အရေးကြီးသော အသိပညာနှင့် နားလည်မှုနှင့်အတူ သိပ္ပံနည်းကျတွေးခေါ်မှုနှင့် လက်တွေ့ကျွမ်းကျင်မှုများကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းဖြင့် သိပ္ပံပညာအတွက် အလုံးစုံချဉ်းကပ်မှုကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေမည်ဖြစ်သည်။ ဤချဉ်းကပ်နည်းသည် သင်ယူသူများအား ၎င်းတို့လိုအပ်သော အသိပညာနှင့် အရည်အချင်းများကို ပညာရေး၏နောက်ပိုင်းအဆင့်များ သိပ္ပံပညာတွင် ထူးချွန်စေရန်နှင့် ရေရှည်တည်တံ့နိုင်မှုဆိုင်ရာကိစ္စရပ်များကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ပတ်ဝန်းကျင်တွင်ရင်ဆိုင်နေရသော စိန်ခေါ်မှုများကို ဖြည့်ဆည်းပေးခြင်းအပါအဝင် အသိပညာပေးရွေးချယ်မှုများပြုလုပ်ရန် ပံ့ပိုးပေးပါသည်။

ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာအတွေးအမြင်များ

Global Perspectives သည် အခြေခံသင်ယူသူများအား ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်သော တွေးခေါ်မှုနှင့် ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းကဲ့သို့သော လွှဲပြောင်းနိုင်သောစွမ်းရည်များ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာစေရန် ကူညီပေးသည့် ထူးခြားသော အသွင်ကူးပြောင်းရေးအစီအစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် Cambridge Primary အစီအစဉ်ဖြင့် ချိတ်ဆက်ထားသော အခြားဘာသာရပ်များတွင် သင်ယူခဲ့သည့် ကျွမ်းကျင်မှုများနှင့် ချိတ်ဆက်မှုများကို အားဖြည့်ရန် အဖိုးတန်အခွင့်အရေးများကို ပေးပါသည်။ အလေးပေးမှုမှာ အမြင်တစ်ခုထက်ပို၍ အမြဲရှိနေသော ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာပြဿနာများအကြောင်း အမျိုးမျိုးသောဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်နိုင်မှုစွမ်းရည်ကို ပြုစုပျိုးထောင်ပေးခြင်းအပေါ် အလေးထားပါသည်။ သင်ယူသူများသည် ၎င်းတို့နှင့် သက်ဆိုင်သည့် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများကို လေ့လာသည် - ဥပမာ၊ ပတ်ဝန်းကျင်၊ ပညာရေးနှင့် ကျန်းမာရေးကို စောင့်ရှောက်ခြင်း။

လူမှုရေးသိပ္ပံဘာသာရပ်

၎င်းတို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ ကမ္ဘာအကြောင်း လေ့လာခြင်းသည် ငယ်ရွယ်သော သင်ယူသူများအား ထိုကမ္ဘာအတွင်း ၎င်းတို့၏နေရာကို ပိုမိုနားလည်လာစေပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏လူမှုရေးလေ့လာရေးသင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် ကျောင်းသားများအား ရပ်ရွာ၊ မိသားစု၊ နိုင်ငံသားဖြစ်မှု၊ တရားမျှတမှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတို့၏ အဓိပ္ပါယ်ကို စူးစမ်းလေ့လာရန် အခွင့်အရေးပေးပါသည်။ လူမှုလေ့လာရေး၏ ရည်ရွယ်ချက်မှာ ကျောင်းတွင်၊ အိမ်၌သာမက ကျယ်ပြန့်သောကမ္ဘာကြီးတွင် လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက် အပြုသဘောဆောင်သော ပံ့ပိုးသူများဖြစ်လာစေရန် သင်ယူသူများကို အသိပညာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုများ ပေးဆောင်ရန်ဖြစ်သည်။ အခြားသူများနှင့်အတူ အလုပ်လုပ်ရန်နှင့် တန်ဖိုးထားရန် လိုအပ်သော ကိရိယာများကို တီထွင်ခြင်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ဘဝ၏ ရှုထောင့်အားလုံးကို တက်ကြွသောနည်းလမ်းများဖြင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံနိုင်မည်ဖြစ်ပါသည်။

အိုင်စီတီ ( ICT ) ဘာသာရပ်

ကျွန်ုပ်တို့၏ ကွန်ပြူတာ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် ငယ်ရွယ်သော ကျောင်းသားများအား ကွန်ပျူတာ ကိရိယာများ အလုပ်လုပ်ပုံကို နားလည်ရန် ကူညီပေးပါသည်။ သင်ယူသူများသည် လုပ်ဆောင်ချက်စနစ်များနှင့် ကွန်ရက်များဖွဲ့စည်းရန် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုချင်းစီကို မည်သို့ပေါင်းစပ်ထားသည်ကို လေ့လာရန် အခွင့်အလမ်းရှိသည်။ တိကျသော ညွှန်ကြားချက်အစုံကို ဖန်တီးရန်နှင့် ရှုပ်ထွေးသော ပြဿနာများကို သေးငယ်၍ ရိုးရှင်းသော အဆင့်များအဖြစ် ခွဲခြမ်းရန် တွက်ချက်မှုဆိုင်ရာ တွေးခေါ်မှုကို အသုံးပြုပါ။ ကွန်ပြူတာတစ်လုံးအား ယုတ္တိနည်းကျကျ ညွှန်ကြားချက်အစုံအလင်ကို မည်ကဲ့သို့ ပေးအပ်နိုင်သည်ကို ရှာဖွေတွေ့ရှိရန် ပျော်စရာနှင့် သုံးစွဲနိုင်သော ကွန်ပျုတာ၏ဘာသာစကားကို အသုံးပြု၍ အတိုချုံးထားသော ကွန်ပျူတာပရိုဂရမ်များကို ရေးနိုင်စေပါသည်။

သင်ယူသူများကို ကွန်ပြူတာကဲ့သို့တွေးရန် တွန်းအားပေးပါသည်။ ထိုသို့လုပ်ဆောင်ရာတွင် ယုတ္တိဗေဒနှင့် တိကျမှုတို့သည် ကွန်ပျူတာများအလုပ်လုပ်ပုံကို ထောက်ကူကြောင်း နားလည်ကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်ယုတ္တိတွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်ကို ပြုစုပျိုးထောင်ပြီး ယင်းတို့ကို ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှု၏ အခြားနယ်ပယ်များတွင် အသုံးချသည်။ ဤသင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင် စာရင်းဇယားများနှင့် အခြားဒေတာဘေ့စ်များအတွင်း ဒေတာစုဆောင်းခြင်း၊ သိမ်းဆည်းခြင်း၊ ခွဲခြမ်းခြင်းနှင့် ကိုယ်စားပြုရန်အတွက် ကွန်ပျူတာများကို မည်သို့အသုံးပြုကြောင်း ရှင်းပြထားသည်။ သင်ယူသူများသည် စက်ပစ္စည်းများအကြား ဒေတာကို မည်သို့လွှဲပြောင်းကြောင်းနှင့် ကွန်ပျူတာများပြုလုပ်သော ဆုံးဖြတ်ချက်များကို ၎င်းတို့လက်ခံရရှိသည့် ဒေတာဖြင့် မည်သို့အသိပေးကြောင်း သုံးသပ်သည်။

အနုပညာဘာသာရပ်

ဤကျယ်ပြန့်သော စည်းကမ်းသည် သင်ယူသူများအား ၎င်းတို့၏ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကို စူးစမ်းလေ့လာနိုင်ပြီး အနုပညာပုံစံအမျိုးမျိုးဖြင့် မိမိကိုယ်ကို ထုတ်ဖော်ပြောဆိုနိုင်စေပါသည်။ ၎င်းတို့သည် အနုပညာမီဒီယာဖြင့် စမ်းသပ်မည်ဖြစ်ပြီး၊ အနုပညာရှင်အားလုံးလိုက်နာရမည့် အနုပညာလုပ်ငန်းစဉ်ကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားကာ ၎င်းတို့၏ဖန်တီးမှုစိတ်ကူးများနှင့် ၎င်းတို့၏စမ်းသပ်မှုများကို ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရရော ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်သည့် အနုပညာအပိုင်းအစများအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲရန် အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့် ဇွဲလုံ့လတို့ကို အသုံးပြုမည်ဖြစ်သည်။ သူတို့၏အနုပညာခရီးတစ်လျှောက်တွင် သင်ယူသူများသည် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်အတွေ့အကြုံများနှင့် အခြားသူများ၏အတွေ့အကြုံများကို ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းမှလည်း အကျိုးကျေးဇူးများရရှိမည်ဖြစ်သည်။

ဂီတဘာသာရပ်

ဂီတသည် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကို မြှင့်တင်ပေးပြီး ယုံကြည်မှုကို တည်ဆောက်ပေးသည်။ ၎င်းသည် သင်ယူသူများအား မိမိကိုယ်မိမိ ထုတ်ဖော်ပြောဆိုခြင်းအား ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာ နားလည်လာစေရန် ကူညီပေးပြီး ၎င်းတို့အား အခြားဂီတပညာရှင်များနှင့် ပရိသတ်များနှင့် ချိတ်ဆက်ရန် သင်ယူရာတွင် ဆက်သွယ်ရေး၏ အရေးကြီးပုံကို ပြသပေးပါသည်။ ဤသင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် ဂီတဆိုင်ရာစူးစမ်းရှာဖွေမှုကို အလေးပေးထားပြီး ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်တိုင်းတွင် ဂီတကိုဖန်တီးနိုင်စေရန်နှင့် ဂီတကို နားလည်သဘောပေါက်စေရန် သင်ယူသူများကို အခွင့်အလမ်းပေးပါသည်။ ဂီတကို တီးခတ်ခြင်းနှင့် ဂီတကို တုံ့ပြန်ခြင်းအပေါ် အာရုံစူးစိုက်ခြင်းသည် မိမိကိုယ်ကို နှင့် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ဂီတကို ပိုမိုသိရှိနားလည်လာစေရန် ဖြစ်သည်။

PE (ကာယပညာ) ဘာသာရပ်

ကာယပညာသည် ဟန်ချက်ညီသော ကျောင်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏ အရေးပါသော အစိတ်အပိုင်းဖြစ်သည်။ ပုံမှန်လေ့ကျင့်ခန်းလုပ်ခြင်းသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးကို ပိုမိုကောင်းမွန်စေပြီး သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတစ်လျှောက် ပညာရေးဆိုင်ရာစွမ်းဆောင်ရည်ကို တိုးတက်စေကြောင်း အထောက်အထားများ တိုးပွားလာပါသည်။ မူလတန်းကျောင်းများတွင် ကောင်းမွန်သော လေ့ကျင့်ခန်းပုံစံများ ချမှတ်ခြင်းသည် ကျောင်းသားများအား ဘဝအတွက် တက်ကြွပြီး ကျန်းမာသော နေထိုင်မှုပုံစံ၏ အခြေခံအုတ်မြစ်ကို ပေးပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် သီးခြားလှုပ်ရှားမှုအမျိုးအစားများ သို့မဟုတ် အားကစားကို ရည်ညွှန်းခြင်းထက် ကျွမ်းကျင်မှုအတိမ်အနက်ကို အဓိကထားခြင်းဖြစ်သည်။