Esta seção é destinada a apresentar a ficha catalográfica e a descrição do produto, além de apresentar as autoras e recolher comentários de feedback dos leitores do site.

Link para a dissertação: https://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/36407 

Nível de Ensino a que se destina o produto: Educação Básica

Área de Conhecimento: Ensino

Público-Alvo: Professores e formadores de professores da Educação Básica

Categoria deste produto: Material Didático/Instrucional (PTT1)

Finalidade: Auxiliar professores e formadores no estudo dos conceitos de necessidades e motivos de aprendizagem.

Organização do Produto: O produto está organizado como um site com 5 abas:

• Para iniciar de conversa: seção introdutória onde se apresenta os objetivos do produto e se justifica a relevância do tema

• A compreensão de necessidades e motivos na Atividade Orientadora de Ensino: seção teórica onde são apresentados os fundamentos da Teoria da Atividade e da Atividade Orientadora de Ensino. Tem como público-alvo professores, pesquisadores e formadores.

• A formação de professores na Oficina Pedagógica de Matemática: seção teórica onde são apresentados os princípios para uma formação de professores fundamentada na Atividade Orientadora de Ensino e também o projeto Oficina Pedagógica de Matemática. Tem como público-alvo formadores de professores.

• Necessidades e motivos em uma SDA: seção destinada a apresentar a relação entre os conceitos de necessidades e motivos a partir de uma situação desencadeadora. Toma como base a análise da organização e mediação realizada pela equipe executora da OPM em 2022 a partir desta situação. Tem como público-alvo professores, pesquisadores e formadores.

• Ficha Catalográfica e descrição: seção destinada a apresentar a ficha catalográfica e a descrição do produto e também a apresentar as autoras.

Registro de Propriedade Intelectual: Licença Criative Commons e ISBN (978-65-01-32419-7).

Disponibilidade: Irrestrita, mantendo-se o respeito à autoria do produto, não sendo permitido uso comercial por terceiros.

Divulgação: Meio digital.

Produto disponível na página de produções acadêmicas do PPGFCET: https://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/36407 

Processo de Validação: Versão de novembro de 2024 validada na banca de defesa da dissertação, com aprovação do Comitê de ética da UTFPR sob o registro (CAAE) n° 58121522.5.0000.0165.

Processo de Elaboração: Desenvolvido por meio da análise dos dados constituídos na formação continuada com professores da educação básica e licenciandos participantes do projeto Oficina Pedagógica de Matemática no ano de 2022.

Origem do Produto: Dissertação intitulada “Necessidade do Conceito e Motivação para a Aprendizagem: (inter)relações manifestadas por professores em formação continuada fundamentada na Atividade Orientadora de Ensino”, desenvolvido no Programa de Pós-graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR, Campus Curitiba – PR.

MARIA LUCIA PANOSSIAN (ORIENTADORA)

Maria Lucia Panossian é bacharel e licenciada em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, licenciada em Pedagogia pela Universidade de São Paulo, mestre e doutora em Educação na área de Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade de São Paulo. Professora Adjunta do Departamento Acadêmico de Matemática na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Membro do Núcleo Docente Estruturante do curso de Licenciatura em Matemática. Integrante do corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica (PPGFCET) da UTFPR- Curitiba. Tem experiência na área de ensino, tendo atuado como professora do ensino fundamental e médio por mais de 20 anos. Coordenadora do GT02 - Educação Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM Gestão 2018-2021 e 2021-2024). Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Atividade Pedagógica - GEPAPe/USP e líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação de Professores (GEForProf) atuando na linha Estudos sobre a teoria Histórico-cultural, teoria da atividade e atividade orientadora de ensino (GETHC), atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de conceitos matemáticos, aprendizagem, educação matemática, atividade orientadora de ensino e formação de professores.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3750368511104051 

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