У своїй роботі керуємось педагогічним кредом:
«Компетентність учня залежить від компетентності вчителя і навпаки»
Тому ми завжди раціонально використовуємо досвід традиційних методик, оволодіваємо новими методами та прийомами навчальної діяльності, сполучаємо їх при розкритті конкретного змісту матеріалу та здійснення зворотнього зв'язку в самоаналізі, самооцінці викладання природничих наук..
стем освіта.pptxМетодичне об’єднання вчителів природничих дисциплін Рожнівської ОТГ на базі Рожнівського ліцею "Гуцульщина" (2020р.)
Засідання 1 Пошук: самовдосконалення, самовиховання, самоосвіта
Тема. Педагогічні обговорення «Організація освітнього процесу у 2021-2022 н.р.»
Інформаційний блок
Актуальна тема. Нормативно-правове забезпечення вчителя на 2021-2022 н. р.
У центрі уваги.
1. Методичні рекомендації з предметів
2. Критерії оцінювання здобувачів освіти
3. Календарно-тематичне планування членів МО
Методичний блок
Діагностика вчителів з елементами тренінгу “Професійна компетентність педагога”
Практичний блок
Колективна думка.Формування мотивації учнів до навчання: загальні стратегії формування мотивів, методи формування навчальної мотивації
Засідання 2 Активність: самовдосконалення, самовиховання, самоосвіта
Тема. Місія вчителя сучасності
Інформаційний блок
У центрі уваги. Державний стандарт базової середньої освіти. Готуємось до впровадження НУШ в 5 класах в 2022-2023 н.р.
Методичний блок
Методична майстерня. Особливості організації дистанційного, змішаного та очного навчання
Ефективні форми взаємодії з батьками
Практичний блок
Трибуна передового педагогічного досвіду. Технології дистанційного навчання
Аналіз результатів моніторингу навчальних досягнень здобувачів освіти з предметів природничого циклу
Рекомендації, щодо розроблення індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів освіти
Засідання 3 «Творчість: самовдосконалення, самовиховання, самоосвіта»
Тема. Он-лайн ресурси для роботи вчителя
Інформаційний блок
Ефективні методи, форми, інструментарій на уроках природничих дисциплін 10
корисних сайтів для вчителів
Методичний блок
Майстерня творчості.«Модернізація освітнього процесу шляхом впровадження сучасних інформаційних технологій».
Практичний блок
Трибуна передового педагогічного досвіду«Я роблю це так...»
Засідання 4 « Успіх як результат: самовдосконалення, самовиховання, самоосвіта»
Тема. Скарбниці педагогічних надбань
Інформаційний блок
Підсумки роботи МО природничих наук за 2021-2022 н. р.
Методичний блок
Самоналіз, самооцінка та корекція власної педагогічної діяльності вчителя (учителі МО)
Аналіз результатів моніторингу навчальних досягнень здобувачів освіти з предметів природничого циклу
Практичний блок
Трибуна передового педагогічногодосвіду«Я роблю це так...»
Пропозиції та бачення членів членів МО щодо планування та роботив 2022-2023 н. р.
Професійна компетентність педагога.docxФорма спостереження за навчальним заняттям.docxБіологія є засобом вивчення живої природи та впливу на неї. Біологічні науки мають величезне значення в житті людини й суспільства. Насамперед біологічні знання важливі для:
1) сільського і лісового господарства (вирощування культурних і дикорослих лісових рослин, розведення домашніх тварин, боротьба зі шкідниками та хворобами рослин і тварин);
2) промисловості (отримання продуктів харчування, поживних речовин у харчовій промисловості; у легкій промисловості – отримання сировини для натуральних тканин з льону, бавовни, одягу зі шкіри; отримання антибіотиків, вітамінів, ферментів у мікробіологічній промисловості);
3) прогресу науки та техніки, освоєння Космосу;
4) медицини (боротьба зі збудниками захворювань, профілактика та лікування неінфекційних хвороб, збереження та зміцнення здоров'я людини, для продовження тривалості життя);
5) охорони природи (застосування знань для раціонального використання і збереження природних ресурсів, інтродукції та акліматизації видів рослин і тварин, для розв'язання екологічних проблем людства).
Кількість накопичених фактів про живу природу допомагає сформувати нову теорію (приклад - генетика, фізіологія).
Як результат - можливість застосувати отримані знання для зміни і вивчення навколишньої природи.
ПЛАН
ПРОВЕДЕННЯ ОН-ЛАЙН ТИЖНЯ БІОЛОГІЇ(1.11.2021-5.11.2021)
Основною метою проведення тижня біології є:
- виховувати небайдуже ставлення до навколишнього світу й розуміння відповідальності за наслідки своєї діяльності;
- розвиток життєвих компетенцій учнів;
- набуття навичок дослідників;
- розвиток почуття доброти, милосердя. бережливого ставлення до природи, до власного життя;
- вироблення вмінь самостійно працювати з додатковими джерелами інформації, систематизувати матеріали, робити висновки;
- удосконалення вміння презентувати результати своїх досліджень;
- формування активної життєвої позиції.
Враховуючи карантинні обмеження, вчителі біології провели цікаві заходи, де наші учні змогли продемонструвати не тільки рівень знань з біології, а креативність і винахідливість у спільних он-лайн еко-проектах та конкурсах.
Згідно з річним планом ліцею з 01 по 05 листопада проходив онлайн-тиждень біології.
В рамках проведення предметного тижня учні брали участь у VIII Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На Урок» (Зима 2021) з біології, тим самим перевірили знання з біології та долучилися до всеукраїнської біологічної спільноти.
Під час вивчення тем за навчальною програмою, багато цікавої інформації залишається поза межеми заняття, тому окрім запланованих заходів вчителі біології пропонували переглянути відеосюжети про відомих вчених: «Менделєєв і відкриття», «Біографії знаменитих. Чарльз Дарвін», «Відкриття спадковості. Г.Мендель», «100 найбільших відкриттів медицини» для учнів 9 – 10 класів . Окрім того, для учнів 11 класу заплановані відеосюжети «Матеріали для медицини. Зроблено в Україні», «Мікробіологія. Зроблено в Україні», що безпосередньо стосується навчальної програми за відповідних розділів біології.
З метою закріплення навчального матеріалу учні пограли у інтерактивні ігри з біології, взяли участь у веб-квестах. Адже це конструктивний підхід до навчання. Учні не тільки збирають і систематизують інформацію, що одержана не від учителя, а з Інтернету, вони спрямовують свою діяльність на поставлене перед ними завдання. Інтернет тут є засобом, який робить заняття більш продуктивним, а робота учнів перетворюється на творчість.
Активні учасники та перможці он-лайн інформаційних виставок нагороджені грамотами та призами.
тиждень біології 2021.docxТиждень біології став спільною справою, що згуртувала ліцеїстів, розкрила їх таланти, навчила діяти дружно й організовано, допомогла встановити зв’язки між різними віковими групами.
28 листопада 2023 року на базі Рожнівського ліцею відбулося засідання ПМК природничих наук на тему «Формування предметної компетентності учнів шляхом використання комп’ютерних технологій».
Учасники семінару не тільки обговорили теоретичні аспекти можливостей використання комп’ютерних технологій для підвищення предметної компетентності учнів, а й поділилися основними ідеями та підходами використання інтерактивних програм та онлайн – ресурсів:
Стеф’юк Христина Михайлівна - pi-stacja;
Ливак Людмила Миколаївна - Liveworksheets, Learningapps;
Поляк Тетяна Петрівна – Wordwall;
Галичук Олександра Василівна – canva.
Вчителем інформатики Повшук Олександрою Петрівною був проведений майстер-клас «Розміщення та поширення власних авторських розробок на освітніх онлайн- платформах».
Також учасники семінару створили портрет ідеального вчителя, порівняли його з тим, який був створений штучним інтелектом та з результатами пройденого тесту «Який ти вчитель?»
Дякую всім учасникам семінару за участь, за можливість підвищити свій професійний та фаховий рівень та вдосконалення своєї медіаграмотності. Велика подяка ЗСУ за те, що можемо працювати, навчатися, спілкуватися та радіти зустрічам з колегам.
Голова ПМК Христина Стефʼюк
6 березня 2024 року у Рожнівському ліцеї «Гуцульщина» імені Федора Погребенника в рамках методичної декади відбулося засідання професійної спільноти вчителів природничого циклу.
Педагоги ділилися досвідом щодо:
– подолання освітніх втрат на уроках біології та екології, основ здоров’я, фізики, хімії та географії;
– використання сучасного цифрового інструментарію під час освітнього процесу;
– роботи гуртка «Географія та ланшафтознавство»;
– діяльності клубу «Юні лісові рейнджери»;
– налагодження ефективної взаємодії з усіма учасниками освітнього процесу під час навчальних занять та в позаурочний час.
В умовах війни багато дітей мають обмежений доступ до освітнього процесу, відчувають зниження мотивації та пізнавальних процесів, потерпають від посттравматичного синдрому, підвищення рівня тривожності.
Освітяни на різних рівнях говорять про навчальні втрати та активно шукають шляхи їх подолання. Освітні втрати – виклик для всіх учасників навчального процесу: учнів, батьків та вчителів. Робота щодо їх подолання – дуже важлива. Тільки разом ми зможемо надолужити ці прогалини та допомогти дитині опанувати компетентності, які необхідні не тільки для її особистого майбутнього, але й для успішного майбутнього нашої країни.
