Оценивание на уровне школы как инструмент управления достижениями учащихся

«Именно через изменение способа оценивания образовательных результатов можно и нужно начинать реформировать школу. …

И начинать это делать надо было ещё «вчера». Каждому учителю, лучше – школе. Дожидаться того, что эти изменения будут инициированы властью,

смысла, как мне кажется, нет».

А.А. Каспржак (кандидат наук, ст. научный сотрудник ВШЭ)