Бейджик
Методические рекомендации
Данный онлайн курс можно использовать на классных часах для учащихся 5-9 класса. Ролик можно использовать и как мотивационный этап на классных часах посвященных трудовому обучению. Разнообразные виды труда, предусмотренные общеобразовательной программой, неодинаковы по своим педагогическим возможностям. Содержание и значение их меняется на том или ином возрастном этапе. Сервис IsEasy — это облачный инструмент разработки онлайн курсов обучения с современным и минималистичным интерфейсом. Благодаря всплывающим подсказкам, которые появляются, когда начинаешь использовать инструмент, быстро происходит понимание того, как всё это работает. IsEasy сразу вызвал у меня большие симпатии.
1.3 Развиваем. Воспитываем. Вдохновляем
07.04-13.04.2023
Мы знаем, что с древних времен профессия учителя была очень востребованной. Учителя уважали за его труд, понимали, что от него зависит будущее детей. Одним из синонимов к слову "учитель", "педагог" часто используют слово "наставник". Почему? Потому что от педагога требуется не только знание своего предмета, но и умение быть человеком, оказавшим влияние на жизненный путь ребенка.
Педагоги сегодня формируют принципы воспитания молодежи и, как следствие, отвечают за создание современного общества. Морально-нравственные принципы, знания и компетенции, которые так необходимы каждому человеку, чтобы состояться в профессии и в жизни, закладывают именно педагоги. В этом особая значимость этой важной профессии. Учитывая традиции нашего отечественного образования, которому уже несколько сотен лет, у нас всегда во главу угла было поставлено триединство цели: учим, развиваем, воспитываем, не умаляя ни одну из составляющих. Только так мы получаем возможность вырастить полноценного гражданина современного общества.
Самое главное качество учителя — умение отдавать! Когда-то великий грузинский поэт Шота Руставели сказал: "Что ты спрятал, то пропало, что ты отдал — то твое!" Самые замечательные учителя — это те, кому интересно обучать, кому удалось сохранить в себе частицу тяги к новому.
Маршрутный лист Конкурсного задания 1.3
1. Получить ключ к заданию. Для этого ответить на вопросы теста "Секреты воспитания". Будьте внимательны, в случае успеха задание 1.3 отразится на странице "1.3 Развиваем. Воспитываем. Вдохновляем" (не забудьте обновить страницу).
2. "Поймать бейдж", если успеете (необязательно). А это возможно в случае получения ключа к заданию только в первые день конкурсного испытания 7 апреля! (Не забудьте обновить страницу).
3. В помощь вам наша Шпаргалка 1.3.
4. Разместить выполненную работу в своем личном "Ежегоднике.ru".
5. Заполнить данную ниже форму.
6. Познакомиться с работами коллег (условия читайте на странице "Педагогический вестник 2023") и проголосовать за одну работу.
Проблемные вопросы:
Какова роль учителя в обучении и воспитании современных школьников?
Профессия учителя предполагает непрерывное самоовершенствование как в предметной области, так и во владении методикой, формами, технологиями обучения. Чтобы вырастить новое поколение детей, учитель должен быть другой формации. Он должен быть эрудированным и гибким в поведении, умеющим увлекать детей и сам увлечённым в том, что он преподаёт, открытым в общении.
Учитель должен проявляется в следующих взаимосвязанных характеристиках: общей эрудиции, включающей глубокое знание психологических, физиологических, возрастных особенностей детей, а также способов и условий их развития; качествах личности учителя, стиле его педагогической деятельности и характере его общения с учеником и окружающими, его ценностных установках. Такой учитель обладает той составляющей педагогического мастерства, которая позволяет ему успешно передавать ученику необходимый, даже расширенный объём предметных знаний, обучать его предметным действиям и применению полученных знаний в типовой ситуации. Условиями эффективности работы учителя являются: профессиональная компетентность, научно-теоретическая и методическая подготовка, способность выявлять причины затруднений обучающегося и оказывать ему необходимую информационную помощь, направлять обсуждение на анализ и поиск новых, прогнозировать действия ученика и его развитие в целом, связывать контрольно-диагностические действия с анализом траектории развития ученика и целями работы с ним, планировать свою деятельность и учить планированию ученика, находить и оценивать положительное в ребёнке даже в неправильных его поступках. Говоря о компетентности, можно сказать и о широкой эрудиции в области преподаваемого предмета, выходящей за рамки школьной программы. Это позволяет им быть интересными ученику в той части общения с ним, которая лежит в русле интересов самого ученика. Они способны ответить на вопросы и сообщить ученику много дополнительной информации.