Oplossingsgericht werken is een wijze van begeleiden die in de VS werd ontwikkeld. Aan de basis ervan liggen de ervaringen van o.a. Steve De Shazer en Insoo Kim Berg, die vaststelden dat het praten met cliënten over hun wensen voor de toekomst een positievere dynamiek bij de hulpvrager teweeg bracht dan het praten over hun problemen.

De term 'oplossingsgericht' zorgt echter vaak voor verwarring bij wie dit model niet kent.  Het is zeker niet de bedoeling om 'oplossingen' zomaar uit de mouw te schudden, al blijkt deze aanpak bij cliënten inderdaad vlugger tot oplossingen te leiden. Eigenlijk zou de benaming perspectiefgericht werken of  versterkend werken een betere omschrijving zijn. De aanpak vertrekt van heel veel respect voor de cliënt met de focus op wat hij belangrijk vindt. De hulpverlener gaat op zoek naar de eigen krachten van de cliënt en zijn netwerk.

In die zin sluit het perfect aan bij de huidige evolutie binnen de hulpverlening om meer krachtgericht en emancipatorisch te werken.

Het leuke aan deze visie is ook dat ze heel wat praktisch bruikbare tools bevat zoals het werken met mirakelvragen, uitzonderingsvragen...

Diverse vormingsformules/deelaspecten mogelijk :

• Initiatie (1d)"Versterkende en perspectief gerichte gespreksvoering", een kennismaking met het oplossingsgericht werken  (zowel bij face-to- face gesprekken als bij chathulp)

• Basisvorming (2d) "Versterkend en perspectiefgericht werken (2d) . Deze vorming stimuleert het perspectiefgericht denken. Je leert hoe je de cliënt helpt om een duidelijk beeld van zijn gewenste toekomst te krijgen. Je ontdekt dat de uitzonderingen op een probleem kracht en inspiratie voor oplossingen kunnen bieden. En je leert wat er nodig is om je cliënt stap-voor-stap te begeleiden naar zijn gewenste toekomst. 

• Verdiepende vorming . De inhoud van deze verdieping komt na overleg tot stand en kan bestaan uit :

  • aanbreng van specifieke toepassingen zoals bv Kids skills en Mission Possible

  • thematische verdieping bv. oplossingsgericht werken in situaties van problematische en verontrustende situaties, bij echtscheiding, bij zelfverwonding, bij onvrijwillige cliënten enz...

  • methodische verdieping rond bepaalde deelaspecten 

  • intervisie rond casussen. De deelnemer die een casus inbrengt bepaalt zelf hoe de intervisie rond zijn casus verloopt. Wat verwacht hij van de aanwezige collega's? Op welke vragen zoekt hij een antwoord? 

• Vanuit mijn ervaring binnen een CLB denk ik graag mee over de toepassing van het oplossingsgericht werken bij bv. de onthaalfunctie, de vraagverheldering, het overleg op een klassenraad, de gesprekken na een medisch consult of n.a.v. een medische vragenlijst, het oplossingsgericht teamen, de verwijzing naar externe diensten, consultatieve leerlingenbegeleiding enz...