ผลลัพธ์การพัฒนา

  3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

 การพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนเรื่อง ภัยพิบัติดินโคลนถล่ม วิชาสังคมศึกษา สาระภูมิศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้จัดทำบันทึกข้อตกลงมีความคาดหวังต่อผลลัพธ์ การพัฒนาทั้งด้านความรู้ ทักษะ เจตคติและคุณลักษณะของผู้เรียนที่เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีหรือมีพัฒนาการมากขึ้นร้อยละ 70 เมื่อนักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ ผ่านกระบวนการเรียนรู้โดยกระบวนการเรียนรู้แบบ GPAS 5 step ร่วมกับศูนย์การเรียน  

  3.1 เชิงปริมาณ

ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวนผู้เรียนทั้งหมด 55 คน ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ GPAS 5 step ร่วมกับศูนย์การเรียน ในรายวิชาสังคมศึกษา เรื่อง ภัยพิบัติ ดินโคลนถล่ม   ดังนี้

                 1) นักเรียนมีผลการประเมินแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง ภัยพิบัติ ดินโคลนถล่ม   ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป (ร้อยละ 70) ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 ของผู้เรียนทั้งหมด

                     2) นักเรียนมีผลประเมินทักษะกระบวนการ เรื่อง ภัยพิบัติ ดินโคลนถล่ม   ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป (ร้อยละ 70)      ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 ของผู้เรียนทั้งหมด

                   3) นักเรียนมีผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป (ร้อยละ 80 )ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 ของผู้เรียนทั้งหมด

 3.2 เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เห็นคุณค่าและมีแรงบันดาลใจในการนำความรู้ไปเผยแพร่ให้ผู้ปกครอง เพื่อน น้อง ๆ เสนอแนะแนวทางการรับมือและประยุกต์ใช้อย่างมีทักษะ สามารถเอาตัวรอดเมื่อเผชิญสถานการณ์ได้   

 ผลลัพธ์การดำเนินงานที่เกิดขึ้น

 เชิงปริมาณ

ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวนผู้เรียนทั้งหมด 55 คน ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ GPAS 5 step ร่วมกับศูนย์การเรียน ในรายวิชาสังคมศึกษา เรื่อง ภัยพิบัติ ดินโคลนถล่ม   ดังนี้

  1) นักเรียนมีผลการประเมินหลังเรียน เรื่อง ภัยพิบัติ ดินโคลนถล่ม   ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป จำนวน 51 คน คิดเป็นร้อยละ 92.73  ของผู้เรียนทั้งหมด ไม่ผ่านเกณฑ์(ระดับพอใช้) จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 7.27 

    ( คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบการเรียนรู้หลังเรียนเพิ่มขึ้น 28.8 จากคะแนนเฉลี่ยการทดสอบก่อนเรียน)

2) มีผลประเมินทักษะกระบวนการ เรื่อง ภัยพิบัติ ดินโคลนถล่ม   ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป (ร้อยละ 70) ร้อยละ 100 ของผู้เรียนทั้งหมด

   3) มีผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป (ร้อยละ 80 ) ร้อยละ 100 ของผู้เรียนทั้งหมด

 เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  เห็นคุณค่าและมีแรงบันดาลใจในการนำความรู้ไปเผยแพร่ให้ผู้ปกครอง เพื่อน น้อง ๆ เสนอแนะแนวทางการรับมือและการประยุกต์ใช้อย่างมีทักษะในเอาตัวรอดเมื่อเผชิญภัยพิบัติดินโคลนถล่มได้   

สรุปผลลัพธ์การพัฒนา  ปฏิบัติได้สูงกว่าระดับที่คาดหวัง