Embedded Files
Главная страница - Методическая копилка - Картотека игр
Дидактические игры по мультипликации
Дидактические игры по мультипликации
Весёлая затея
Весёлая затея
Вашему вниманию мы предлагаем коллекцию игр, в которые можно поиграть с одними и теми же карточками.
«Цепочка»
Цель: учить детей выделять признаки объектов.
Оборудование: картинки с мультгероями.
Ход игры: ведущий показывает ребенку картинку с изображением героя мультфильма, ребёнок называет его. Затем картинка передается другому ребенку. Он должен назвать одно из качеств героя и передать картинку следующему. Нужно назвать как можно больше признаков и не повториться
«Угадай по описанию»
Цель: учить детей по описанию определять объект.
Оборудование: картинки с мультгероями.
Ход игры: ведущий показывает картинку с изображенным персонажа мультфильма только одному из детей. Ребенок описывает объект (не называя его) так, чтобы остальные играющие догадались, о ком идет речь (описывать героя, следует от общего к частному).
«Узнай сказку по герою»
Цель: закрепить знания детей о героях мультфильмов.
Ход игры: ребёнок вытягивает карточку с мультгероем и должен ответить, из какого мультика данный персонаж.
«Что (кто) делает так же?»
Цель: учить детей давать оценку поведению и поступкам (других людей, собственных).
Оборудование: картинки с мультгероями.
Ход игры: ведущий называет героя мультфильма. Дети вспоминают его действия, поступки. Предлагается перечислить других героев сказок и мультфильмов, у которых названное действие ярко выражено.
Пример: - Колобок что делает? Какие поступки совершает? - Убегает от Бабушки и дедушки. - а вы знаете, кто еще так поступал? - Маша не послушалась бабушку и заблудилась в лесу. - Скажите, а можно убегать от родных? Почему? и т. д.
«Дополни имя»
Цель: закрепить знания детей о мультгероях.
Ход игры: у некоторых сказочных героев двойные имена. Ведущий называет первую часть имени, а дети называйте вторую.
Барон (Мюнхгаузен)
Старуха (Шапокляк)
Винни (Пух)
Соловей (Разбойник)
Дед (Мороз)
Старик (Хоттабыч)
Доктор (Айболит)
Сестрица (Аленушка)
Домовенок (Кузя)
Финикс (Ясный Сокол)
Дядя (Степа, Федор)
Черепаха (Тортила)
Елена (Прекрасная)
Красная (Шапочка)
Железный (Дровосек)
Иванушка (Дурачок)
Змей (Горыныч)
Крошечка (Хаврошечка)
Иван (Царевич)
Кощей (Бессмертный)
Кот (Леопольд, Матроскин)
Крокодил (Гена)
Муха (Цокотуха)
Папа (Карло)
Почтальон (Печкин)
Илья (Муромец)
Василиса (Премудрая)
Конек (Горбунок)
Баба (Яга)
«Что делают эти люди?»
Цель: закрепить название профессий и их деятельность в мультипликации.
Оборудование: мяч
Ход игры: ведущий бросает ребёнку мяч и называет профессию в мультипликации, а ребёнок кидая мяч обратно говорит, что делает человек этой профессии при создании мультфильма.
• Режиссёр - придумывает, пишет, сочиняет.
• Художники - лепят, рисуют, шьют.
• Аниматор - передвигает, двигает.
• Оператор - фотографирует, снимает.
• Композитор – пишет.
• Актёр - озвучивает.
• Монтажёр - собирает мультфильм на компьютере.
«Добрые и злые герои в мультфильмах»
Цель: закрепить у детей понятия добра и зла.
Ход игры: ведущий называет сказочных героев, если это добрый герой дети хлопают, а если злой – топают.
Я скакала-скакала и Мальвину, повстречала!
Я скакала- скакала серого волка, повстречала!
Я скакала – скакала Карлсона, повстречала!
Я скакала- скакала Бабу-Ягу, повстречала!
Я скакала – скакала Золушку, повстречала!
Я скакала – скакала Кощея Бессмертного, повстречала!
Я скакала – скакала Белоснежку, повстречала!
Я скакала – скакала Шапокляк, повстречала!
Я скакала – скакала Доктора Айболита, повстречала!
Я скакала – скакала Чиполлино, повстречала!
Предлагаем поиграть в игры со зрительными иллюзиями
Предлагаем поиграть в игры со зрительными иллюзиями
Зафиксируйте взгляд на точке и подвигайте головой вперед-назад. Что вы ощущаете? Колеса крутятся за счет особенностей периферического зрения. Важная информация о движении – это изменение освещенности (степени яркости) деталей объекта, улавливаемое периферийным зрением. Поэтому большинство иллюзий движения построены на регулярном повторе разных по яркости или цвету фрагментов.
Неправда ли, размер этих двух шаров разный? Верхний шар больше нижнего? На самом деле это обман зрения: эти два шара, абсолютно равны. Можешь воспользоваться линейкой для проверки. За счет создания эффекта удаляющегося коридора художнику удалось обмануть наше зрение: верхний шар нам кажется больше, т.к. наше сознание воспринимает его, как более дальний объект.
Определите, параллельны ли горизонтальные линии? На первый взгляд кажется, что все линии изогнуты, однако на самом деле они параллельны. Иллюзия была обнаружена Р. Грегори в кафе Wall в Бристоле. Отсюда и пошло ее название – Стена Кафе
Посчитайте количество черных точек. Правильный ответ – 0. На картинке нет черных точек, все точки – белые. Наше боковое зрение воспринимает их как черные. Т.к. при боковом зрении присутствует смещение картинки, когда же мы смотрим в ту же точку прямо, то оптическая иллюзия пропадает.
Вы уже догадались, что на картинке изображены не два оттенка зеленого, а один и тот же зеленый цвет. И вы уже сам можешь объяснить эту оптическую иллюзию – мозг воспринимает их как разные оттенки из-за контраста находящихся рядом с ними цветов. Чтобы проверить это, достаточно просто закрыть окружение листом бумаги.
Произнеси быстро и не задумываясь, цвет букв, которым написаны слова на картинке. В какой-то степени это не оптическая иллюзия, а головоломка. Действительно сложно назвать цвет слова, из-за конфликта, возникающего между левым и правым полушарием. Правая половина пытается сказать цвет, а левая — усиленно читает слово из-за этого возникает неразбериха в нашем сознании.
Page updated
Google Sites
Report abuse