PROIEKTUAK

Adimen emozionalaren garapena, eta beraz, konpetentzia emozionalen garapena ikasgelan izan daitezkeen arrisku-faktoreen prebentzioan zentratzen da  ikasleen emaitzak hobetu eta motibazio falta eta erasoak ekiditeko. 

Horrez gain, ikasleen arteko harremanak eta ikasleen ongizate subjektiboa hobetzea ere du helburu.

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El desarrollo de la inteligencia emocional, y por tanto de las competencias emocionales, se centra en la prevención de posibles factores de riesgo en el aula para mejorar los resultados del alumnado y evitar la falta de motivación y agresiones. También busca mejorar las relaciones entre el alumnado y su bienestar subjetivo.

Bilboko haur eta nerabeen udal kontseilua, udal-gobernuaren baitan, haurren eta nerabeen partaidetza aktiborako gunea da. 

Azaroaren 20an, eskolako LH5eko bi ikaslek, June Furundarena eta Luca Espartza, kontseiluak parte hartu zuten eta "Eskola bideak" proiektua aurkeztu zuten. Honen helburuak: 

• Ikasleek beren kabuz eta segurtasunez eskola-zentrora iristeko ibilbide seguruak sortzea

• Haien erantzukizuna garatzea 

• Mugikortasun jasangarria eta auzoarekiko parte-hartze sentimendua sustatzea

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El consejo municipal de infancia y adolescencia de Bilbao es, en el seno del gobierno municipal, un espacio de participación activa de la infancia y la adolescencia. 

El 20 de noviembre, una alumna y un alumno de 5º de primaria escolar, June Furundarena y Luca Espartza, participaron en el consejo y presentaron el proyecto "Caminos escolares". Objetivos:

• Crear itinerarios seguros para que el alumnado acceda al centro escolar por su cuenta y seguridad. 

• Desarrollar su responsabilidad y autonomía.

• Fomentar la movilidad sostenible y el sentimiento de participación con el barrio.

Agenda 2030-ren helburua garapen iraunkorra sustatzea da eta ikasleei jasangarritasunaren balioak txikitatik irakastea.

Ostadar Taldea adin desberdinetako lan taldeek osatzen dute. Honen bitartez, eskolako ikasleek EA2030-ko helburuak landuko dituzte: 

• Ingurumenaren zaintza

• Gizarte-berdintasuna

• Ongizatea eta osasuna kontzeptuei buruzko hausnarketa

• Eta abar! 

Horretarako, Ostadar Taldeko txokoa sortu dugu! 

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El objetivo de la Agenda 2030 es promover el desarrollo sostenible y enseñar al alumnado los valores de la sostenibilidad desde la infancia.

Ostadar Taldea está formado por grupos de trabajo de diferentes edades. A través de ella, el alumnado de la escuela trabajará los objetivos de la Agenda 2030:

• Cuidado del medio ambiente

• Igualdad social

• Reflexión sobre los conceptos de bienestar y salud

• ¡Etcétera!

Para ello, hemos creado el txoko de Ostadar Taldea!

Aurten ere, naturan ikasteko irteera pilo bat antolatuko ditugu hurrengo helburuekin: 

• Ikasleak naturarekiko harremana sustatzea ikasleek  natura-defizitaren nahastea ez sufritzeko. 

• Ikaskuntza praktikoa eta esperientziala sustatu. 

• Jasangarritasuna eta ongizate emozionala bultzatu, estresa murriztuz eta osasuna hobetuz. 

• Hainbat diziplinatako ezagutzak integratu. 

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Un año más organizaremos un montón de salidas para aprender en la naturaleza con los siguientes objetivos:

• Fomentar la relación del alumnado con la naturaleza para que el alumnado no sufra la confusión del déficit de naturaleza.

• Fomentar el aprendizaje práctico y experimental.

• Favorecer la sostenibilidad y el bienestar emocional, reduciendo el estrés y mejorando la salud.

• Integrar conocimientos de diferentes disciplinas.

Bikoteka Irakurtzen proiektuaren helburua ikasleen irakurmena hobetzea da eta irakurketarekiko duten motibazioa areagotzea. Proiektu honek elkarrekin irakurtzea sustatzen du, non bikotekako ikasleek txandaka irakurtzen duten eta ulermena lantzen duten, elkarri lagunduz. Horrek irakurketa trebetasunak indartzen ditu eta, aldi berean, ikasleen arteko elkarlana, autonomia eta ardura garatzen laguntzen du.

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Bikoteka Irakurtzen tiene como objetivo mejorar la comprensión lectora del alumnado y aumentar su motivación por la lectura. Este proyecto fomenta la lectura en común, donde los alumnos por parejas leen por turnos y trabajan la comprensión ayudándose mutuamente. Esto refuerza las habilidades lectoras y, al mismo tiempo, contribuye al desarrollo de la colaboración, autonomía y responsabilidad entre el alumnado.

Pluriliteracies programa hezkuntza-ikuspegi bat da, eta ikasleek hizkuntza- eta diziplina-gaitasunak modu integratuan garatzea du helburu. 

Ingeleseko irakasleak, honi buruzko formakuntza egin du Edinburgon. Programa honetan ikasitakoan oinarrituz, LH3ko ikasleekin, ingeleseko saioetan, bi ikas-egoera garatuko dira aurten. 

Helburuak: 

• Ikaskuntzan aurrera egitea

• Ikaslea ardatz

• Hizkuntza erabiltzea ulermenari laguntzeko

• Kultur integrazioaz jabetzea

• Aldamiatze-kontzeptua birpentsatzea ikasleen garapenari laguntzeko

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El programa Pluriliteracies es un enfoque educativo cuyo objetivo es el desarrollo integrado de las competencias lingüísticas y disciplinares del alumnado.

La profesora de inglés ha realizado una formación sobre esto en Edimburgo. Basándonos en lo aprendido en este programa,, durante este curso se desarrollarán dos situaciones de aprendizaje con los alumnos y alumnas de 3º de primaria en las sesiones de inglés. 

Objetivos:

• Avanzar en el aprendizaje

• El alumno como eje

• Utilizar la lengua para ayudar a la comprensión

• Apropiación de la integración cultural

• Repensar el concepto de andamiaje para ayudar al desarrollo del alumnado

Ikasturte honetan zehar, 5. eta 6. mailako ikasleak Esperantzako gaztegunera joaten ari dira, eztabaidan trebatzeko. Bertan, hainbat dinamika dibertigarrien bitartez, ahozkotasuna lantzen dute. 

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A lo largo de este curso, los alumnos/as de 5º y 6º están acudiendo al gaztegune de Esperanza para formarse en el debate. Allí, a través de diferentes dinámicas divertidas, trabajan la expresión oral.