3. Риторика як мистецтво. Роль риторики в сучасному світі

Опрацювати підручник с.18-19, переглянути відеоматеріал, виконати завдання 28 , 31

4. Мовленнєва ситуація. Елементи мовленнєвої ситуації .

Опрацювати підручник с.21- 23, виконати завдання 33 (на вибір).

Грудень

1. Ефективність мовлення. Мовленнєва подія. Мовленнєвий вчинок.

Опрацювати підручник с.114-117, виконати завдання 220 (письмово).

2. Контрольне есе на тему " Що допомагає людині долати життєві проблеми?

Написати есе.

3. Стратегія і тактика мовленнєвої поведінки.

Опрацювати теоретичний матеріал с.114-117.

Прочитайте текст і виконайте завдання.

Трояндове поле

Чоловік ішов по засніженому полю й побачив заплакану літню жінку.

— Чому ви плачете? — запитав він.

— Тому що думаю про своє життя, молодість, красу, яку бачила в дзеркалі, і про чоловіка,

якого любила. Бог жорстокий, що дав нам змогу пам’ятати. Він знав, що я згадаю весну свого

життя й заплачу.

Зненацька жінка перестала плакати й почала дивитися кудись удалину, куди спрямував свій погляд чоловік.

— Що ви бачите там? — спитала вона.

— Трояндове поле, — відповів він. — Бог був великодушний до мене, коли дав мені змогу пам’ятати. Він знав, що взимку я завжди можу згадати весну й усміхнутися (Притча).

А. Проаналізуйте мовленнєву поведінку й мовленнєві вчинки кожного з учасників діалогу.

Б. Яку стратегію й тактику мовленнєвої поведінки вибрав чоловік, а яку — жінка?

ІІ семестр

1. Орфоепічна помилка. Милозвучність. Чергування у-в, і-й як засіб милозвучності.

Опрацювати підручник с. 66-70, переглянути відео, виконати завдання 120, 124 (письмово).

2. Основні правила вимови голосних звуків.

Опрацювати підручник с. 71-72, переглянути відео, виконати

завдання 129 (письмово).

3. Основні правила вимови приголосних звуків.

Опрацювати підручник с. 73, виконати завдання 132, 133 (письмово).

4. Наголос. Основні правила наголошування слів.

Опрацювати матеріал підручника с. 74-76, переглянути відео, виконати завдання 139, 140, 141 (письмово).

Українська література

1. Підсумкова робота за творчістю Івана Нечуя-Левицького та Панаса Мирного

Доповнити речення

1. Іван Нечуй-Левицький народився в містечку....

2. Більшу частину свого життя Панас Мирний прожив у....

3. Справжнє прізвище Панаса Мирного....

4. Життєва одіссея українського селянина, який, утікши від кріпацького ярма в степи Чорномор'я, стала темою повісті І. Нечуя-Левицького....

5. «Веселі сині, як небо, очі світились привітно й ласкаво. Тонкі брови, русяві дрібні кучері на голові, тонкий ніс, рум'яні губи — все подихало молодою парубочою красою» — це портрет....

6. «Хрест на мені, хрест на спині, уся в хрестах, як овечка в реп'яхах. Помилуй його, безкостий Марку, сухий Никоне, мокрий Миколаю!» — ці слова належать літературній героїні....

7. Комедія І. Нечуя-Левицького «На Кожум'яках» у переробці М. Старицького має назву....

8. Христя Притиківна — головна героїня твору Панаса Мирного....

9. Роман «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» починався з нарису....

10. Роман про Чіпку вперше був надрукований М. Драгомановим у (країна)....

11. В описі Чіпки: «...Ним світилася якась незвичайна сміливість і духова міць, разом з якоюсь хижою тугою...» — ідеться про таку портретну деталь....

12. «Своя сорочка ближче до тіла» — це життєва філософія літературного героя... .

2. Розвиток драматургії. Від аматорських гуртків до “театру корифеїв”. Популярність “театру корифеїв”

Переглянути відеоурок і створити опорний конспект (в зошиті)

3. Іван Карпенко-Карий. Життєвий і творчий шлях митця, світогляд, багатогранність діяльності, новаторство

Переглянути відеоматеріал.

Дати відповідь на питання.

У чому виявилося новаторство І. Карпенка-Карого як драматурга?

Прочитайте комедію , перегляньте фільм" Мартин Боруля".

4. Комедія “Мартин Боруля”, її сценічна історія. Дворянство як міф про краще життя.

Запис у зошиті : жанр,тема, ідея, проблематика, головні герої.

5. Підміна особистісних етичних цінностей становою належністю в комедії І. Карпенка-Карого “Мартин Боруля”.

Переглянути відеоурок

Відповісти на питання (письмово).

Як, на вашу думку, ставився автор до свого героя?

Грудень

1. Франкова концепція поступу людства, вираження незламного оптимізму в поезії “Гімн”.

Прочитати та вивчити поезію напам'ять , переглянути відеоматеріал, створити опорний конспект.

2. Поетична збірка І. Франка “Зів’яле листя”. Любовні мотиви в поезіях “Ой ти, дівчино, з горіха зерня” і “Чого являєшся мені...”.

Переглянути відео, дати відповіді на питання.

1. Протягом скількох років І.Франко створював збірку “Зів’яле листя”?

2. Скільки частин вона містить?

3. Який головний мотив, що об'єднує всі поезії?

Зробити ідейно-тематичний аналіз поезії “Чого являєшся мені...”

Вивчити напам'ять одну поезію (на вибір) .

3. Філософська поезія І. Франка. Драматизм людських стосунків у “Легенді про вічне життя”.

Прочитати або прослухати поезію.

Переглянути відеоурок.

Записати у зошиті тему, ідею, проблематику.

Дати відповідь на питання (письмово)

1. Що подарувала богиня "побожному аскету"?

2. Якою силою був наділений золотий горіх?

3. Кому подарував античний мудрець горіх?

4. Чи скористався подарунком Олександр Македонський?

5. Хто хотів врятувати життя царю?

6. Що сталося з подарунком богині?

7. Чому ніхто не наважився скористатися ним?

4. Поема “Мойсей” – вершинний твір І. Франка. Проблематика твору.

Прочитати поему.

Переглянути відеоурок.

Записати у зошиті тему, ідею, проблематику, лейтмотив.

Дати відповідь на питання (письмово)

Які риси притаманні характеру Мойсея?

5. Характеристика героїв поеми І. Франка “Мойсей”. Пролог до поеми – заповіт українському народові.

Переглянути відеоматеріал.

Дати відповідь на питання.

1. Центральний образ поеми - це...?

2. Скільки років тривали блукання Мойсея? До чого вони призвели народ?

3. Хто такі Авірон і Датан, яку роль вони відіграють в стосунках Мойсея з народом?

4. З ким порівнює народ Мойсей?

ІІ семестр

1. Проза І. Франка. Жіноча доля в новелі І. Франка “Сойчине крило”.

Переглянути відеоурок, буктрейлери, уривок вистави Донецького академічного обласного драматичного театру (м. Маріуполь) .

Прочитати новелу І. Франка “Сойчине крило”.

Дати відповіді на питання (письмово).

Хто така Сойка, як її справжнє ім`я ?

Чому розлучились герої?

Як склалося життя Сойки після розлуки з коханим?

Доведіть, що головні герої справді кохали одне одного.

2. Образ героя-адресата в новелі І. Франка “Сойчине крило” – уособлення боротьби між “естетикою” і “живим чоловіком”. Значення творчості І. Франка.

Переглянути відеоматеріал, записати характеристику образу героя-адресата, опрацювати узагальнюючий матеріал.

3. Творчість Івана Франка.

Виконати тестові завдання

4. Основні риси українського модернізму.

Переглянути відеоматеріал, створити опорний конспект (записати основні поняття, терміни).