Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся 

   Цель:       совершенствование профессиональной компетентности учителей предметной области "Технология" по формированию функциональной грамотности обучающихся.

     Основные задачи:

·  изучение методических материалов по вопросам формирования функциональной грамотности предметной области «Технология»;

·  обеспечение оперативного информирования педагогов о новом содержании образования, инновационных образовательных и воспитательных технологиях, эффективных механизмах формирования, развития и оценки функциональной грамотности обучающихся;

· систематическое, всестороннее изучение и анализ педагогической деятельности учителей на основе диагностики;

· стимулирование и развитие творческого исследовательского подхода к образовательному процессу, обеспечение постоянного роста профессионального мастерства через коллективную и индивидуальную деятельность;

· внедрение эффективных педагогических технологий как фактор повышения качества технологического образования в условиях Единой системы оценки качества образования;

·совершенствование профессиональной компетенции учителей путём самообразования, обобщения и распространения педагогического опыта.

Основные направления работы ММО:

·  Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).

·  Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.

·  Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.

·  Участие в предметных конкурсах, олимпиадах.

Организационные формы работы:

·   Заседания методического объединения.

·   Методическая   помощь   и индивидуальные   консультации   по вопросам преподавания предмета и формирования ФГ.

·   Выступления учителей на ММО.

·   Повышение квалификации педагогов на курсах.

·   Прохождение аттестации педагогических кадров.

Ожидаемые результаты работы:

·   Совершенствование профессиональной компетентности педагогов   по формированию функциональной грамотности у обучающихся.

· Создание в процессе обучения условий для формирования у обучающихся ключевых компетентностей путем выполнения ими упражнений и заданий, направленных на выстраивание процесса  формирования ФГ.