Хочеш мати гарні оцінки в школі – тоді готуйся до навчання заздалегідь!

   Допоможи собі сам, читай твори шкільної програми влітку. Тоді протягом навчального року ти будеш менше навантажений і зможеш більше уваги приділити іншим заняттям. Тут ти знайдеш списки творів шкільної програми з української та зарубіжної літератури.

Рекомендовані списки літератури для читання

Список літератури для 2 класу

• Українські народні казки про тварин

• Леонід Куліш-Зіньків. «Добрий ранок»

• Платон Воронько. «Дударики»

• Анатолій Григорук. «Чим хата багата», «Побрехенька про лиху напасть»

• Наталя Забіла. Казки

• Василь Сухомлинський. Казки

• Микола Трублаїні. «Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку»

• Всеволод Нестайко. «Олексій, Веселик і Жарт-Птиця»

• Оксана Лущевська. «Втеча»

• Іван Андрусяк. «Зайчикова хатка»

• Володимир Мартинов. «Як Колобок визволяв принцесу з лап дракона Ковтай-не-Жувавши»

Список літератури для 3 класу

 Українські народні казки, казки народів світу

• Андрусяк І. «Стефа і її чакалка», «Три дні казки»

• Бойко Г. «Гарні доні у Зими», «Билиці діда Гриця»

• Вишня О. «Чудесні пташки», «Перша подорож», «Веселі артисти», «Федько», «Зошит»

• Гуцало Є. «Прелюдія весни»

• Денисенко Л. «Ліза та Цюця П.»

• Донченко О. «Любима книжка», «Золоте яєчко», «Подорож до млина»

• Драч І.  »У товаристві джмеля», «Самотня ластівка»

• Збанацький Ю. «Лелеки»

• Іваненко О. «Синичка»

• Копиленко О. «Розбишака Чив»

• Липа І. «Лада прекрасна»

• Мовчун Л. «Горіхові принцеси»

• Нестайко В. «Просто Олесь друг», серія «Лісова школа»

• Павленко М. Серія «Домовичок»

• Роздобудько І. «Коли оживають ляльки»

• Симоненко В. «Подорож в країну Навпаки»

• Тичина П. «Пастелі»

• Трублаїні М. «Яшка і Машка», »Про дівчинку Наталочку та сріблясту рибку»

• Чалий Б. «Пригоди Барвінка та Ромашки»

Список літератури для 4 класу

• Усна народна творчість: прислів’я, приказки, загадки, казки, легенди, смішинки, лічилки, дражнилки, скоромовки

• Байки: А. Глібов, С. Руданський, Езоп

• Поезія: О.Олесь, Г. Бойко, П. Ребро, К. Перелісна, Л. Костенко, Д. Білоус, О.Сенатович

• Рудольф Распе. «Пригоди барона Мюнхаузена»

• Редьярд Кіплінг. Казки

• Василь Симоненко. «Цар Плаксій та Лоскотон», «Подорож в країну Навпаки»

• Володимир Рутківський. «Бухтик з тихого затону», «Гануся»

• Михайло Слабошпицький. «Славко і Жако»

• Ірина Прокопенко. «Пригоди на землі та під водою»

• Олександр Дерманський. Казки

• Сергій Гридін. «Федько, прибулець з інтернету»

• Ксенія Ковальська. «Канікули прибульців із Салатти»

• Зірка Мензатюк. «Таємниця козацької шаблі»

• Астрід Ліндгрен. «Пеппі Довгапанчоха»

• Микола Носов. «Фантазери» (збірка)

• Джеремі Стронг. «Гармидер у школі»

• Роальд Дал. «ВДВ»

Список літератури із української літератури для 5 класу

• 1. 1. •  Легенди:

• «Про зоряний Віз», 

• «Чому пес живе коло людини?», 

• «Берегиня» (за С. Плачиндою), 

• «Дажбог», 

• «Неопалима купина» (за Є. Шморгуном),

•  «Як виникли Карпати»,

•  «Чому в морі є перли і мушлі».

• Народні перекази:

• «Прийом у запорожців»,

•  «Про правду і кривду», 

• «Мудра дівчина», 

• «Ох», 

• «Летючий корабель».

• Літературні казки:

• Іван ФРАНКО. «Фарбований Лис»,

• Василь КОРОЛІВ-СТАРИЙ. «Хуха-Моховинка»,

• Василь СИМОНЕНКО. «Цар Плаксій та Лоскотон»,

• Галина МАЛИК. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії».

•  Загадки:

• Леонід ГЛІБОВ. «Химерний, маленький…», «Що за птиця?», «Хто вона?», «Хто розмовляє?», «Хто сестра і брат?».

• Літописні оповіді:

• «Три брати — Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь», 

• «Святослав укладає мир з греками…», 

• «Володимир вибирає віру», 

• «Розгром Ярославом печенігів. Початок великого будівництва в Києві. Похвала книгам».

• Олександр ОЛЕСЬ. «Заспів», «Україна в старовину», «Похід на Царгород», «Ярослав Мудрий» (із кн. «Княжа Україна»).

• Зірка МЕНЗАТЮК. «Таємниця козацької шаблі».

• Світ природи:

• Тарас ШЕВЧЕНКО. «За сонцем хмаронька пливе…», «Садок вишневий коло хати…»,

• Степан ВАСИЛЬЧЕНКО. «В бур’янах»,

• Павло ТИЧИНА. «Не бував ти у наших краях!», «Гаї шумлять…», «Блакить мою душу обвіяла…»,

• Євген ГУЦАЛО. «Лось»,

• Максим РИЛЬСЬКИЙ. «Дощ» («Благодатний, довгожданий…»), «Осінь-маляр із палітрою пишною…»,

• Григір ТЮТЮННИК. «Дивак»,

• Микола ВІНГРАНОВСЬКИЙ. «Сіроманець».

Список літератури зі зарубіжної літератури для 5 класу

• Індійська народна казка «Фарбований шакал»

• Японські народні казки: «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик», «Момотаро, або Хлопчик-Персик» (1 за вибором учителя)

• Китайська народна казка «Пензлик Маляна»

• Арабська народна казка «Синдбад-мореплавець» (третя подорож)

• Якоб і Вільгельм Грімм. «Пані Метелиця», «Бременські музиканти» (1 за вибором учителя)

• Ганс-Крістіан Андерсен. «Соловей», «Непохитний олов’яний солдатик», «Дикі лебеді» (1 за вибором учителя)

• Оскар Уайльд. «Хлопчик-зірка»

• Ернест Сетон-Томпсон. «Снап», «Лобо», «Доміно» (1 за вибором учителя)

• Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра»

• Елеонор Портер. «Поліанна»

• Льюїс Керролл. «Аліса в Країні Див»

• Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика»

• Туве Янсон. «Комета прилітає», «Капелюх чарівника», «Зима-чарівниця» (1 за вибором учителя)

• Пауль Маар. «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу»

• 
  

Список літератури із української літератури для 6 класу

• Володимир Винниченко. «Федько-халамидник»

• Микола Вороний. «Євшан-зілля»

• Володимир Рутківський. «Джури козака Швайки»

• Оксана Іваненко. «Друкар книжок небачених»

• Емма Андієвська. «Казка про яян», «Говорюща риба»

• Всеволод Нестайко. «Тореадори з Васюківки»

• Ярослав Стельмах. «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера»

• Леся Воронина. «Таємне товариство боягузів, або засіб від переляку № 9»

Список літератури зі зарубіжної літератури для 6 класу

• Грецькі міфи: «Міф про Прометея», «Міфи про Геракла», «Дедал і Ікар», «Нарцис», «Пігмаліон і Галатея», «Орфей і Еврідіка», «Деметра і Персефона».

• Індійські міфи: «Творення», «Про створення ночі», «Про потоп», «Про золоті часи».

• Єгипетські міфи: «Ра та Апоп», «Міф про те, як Тефнут покинула Єгипет».

• Жуль Верн. «П’ятнадцятирічний капітан» або Роберт Стівенсон «Острів скарбів».

• Чарльз Діккенс. «Різдвяна пісня в прозі».

• Микола Гоголь. «Ніч перед Різдвом»

• Джек Лондон «Біла тиша».

• Джек Лондон «Жага до життя».

• Гарріет Бічер-Стоу. «Хатина дядька Тома».

• Генрі Лонгфелло. «Пісня про Гайавату» (1 розділ за вибором вчителя). Джанні Родарі «Листівки з видами міст».

• Рей Бредбері. «Усмішка»

• Роберт Шеклі. «Запах думок»

• Астрід Ліндгрен. «Міо, мій Міо»

• Міхаель Енде. «Джим Ґудзик і машиніст Лукас»

• Крістіна Нестлінгер. «Конрад, або Дитина з бляшанки»

Список літератури із української літератури для 7 класу

• Іван Франко. «Захар Беркут»

  1. 1. • Народні козацькі пісні «Ой на горі та й женці жнуть», «Ой у лузі та ще йпри березі…», «Та вже років двісті…»

        • Народні чумацькі пісні «Ой ішов чумак з Дону», «Ой горе тій чайці»

        • Народні наймитські, рекрутські, солдатські, жовнірські та стрілецькі пісні: «Ой матінко-вишня», «Всуботу пізненько», «Ой хмариться, туманиться..», «Розпрощався стрілець…»

        • Богдан Лепкий «Журавлі».

        • Степан Чарнецький «Ой у лузі червона калина…».

        • Олесь Бабій «Зродились ми великої години…».

        • Микола Матола «Мій друже Ковалю…».

        • Святослав Вакарчук «Квіти мінних зон», «Місто Марії».

        • Петро Солодуха «Біля тополі».

        • Олег Псюк, Іван Клименко «Стефанія».

        • Василь Симоненко «Лебеді материнства».

        • Володимир Винниченко «Віють вітри, віють буйні…».

        • Ліна Костенко «Кольорові миші».

        • Оксана Радушинська «Метелики в крижаних панцирах»

        • Анатолій Дімаров «На коні й під конем»

        • Григір Тютюнник «Климко»

        • Наталка Малетич «Щоденник ельфа»

        • Андрій Кокотюха «Гімназист і Чорна рука»

        • Катерина Штанко «Дракони, вперед!»

        • Всеволод Нестайко «Тореадори із Васюківки»

        • Валентин Чемерис «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»

        • Олесь Бердник «Хто зважиться – вогняним наречеться»

        • Галина Пагутяк «Королівство» 

Список літератури зі зарубіжної літератури для 7 класу

• «Як Робін Гуд став розбійником» або «Поєдинок Робіна Гуда з Гаєм Гізборном» (1 за вибором учителя)

• «Король Лір і його дочки»

• Фрідріх Шіллер. «Рукавичка»

• Роберт Стівенсон. «Вересковий мед»

• Адам Міцкевич. «Світязь»

• Вальтер Скотт. «Айвенго»

• Артур Конан Дойль. «Пістрява стрічка», «Спілка рудих»

• О’Генрі. «Останній листок», «Дари волхвів»

• Джеймс Олдрідж. «Останній дюйм»

• Герберт Уелс. «Чарівна крамниця»

• Рюноске Акутагава. «Павутинка»

• Василь Биков. «Альпійська балада»

• Шолом-Алейхем. «Пісня над піснями» 

• Едгар По «Золотий жук»

• Айзек Азімов. «Фах»

• Діана Джонс. «Мандрівний замок Хаула»

• Корнелія Функе. «Чорнильне серце»

Список з української літератури для 8 класу

• Українські народні думи. «Маруся Богуславка»

• Леся Українка. «Давня казка»

• Іван Карпенко-Карий. «Сто тисяч»

• Михайло Коцюбинський. «Дорогою ціною»

• Олександр Довженко. «Ніч перед боєм»

• Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути»

• Володимир Дрозд. «Білий кінь Шептало»

• Юрій Винничук. «Місце для дракона»

• Валентин Чемерис. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»

• 
  

Список зі зарубіжної літератури для 8 класу

• Біблія. Старий заповіт (Створення світу. Каїн і Авель. 10 заповідей). Новий заповіт (Євангеліє)

• Міфи троянського циклу

• Гомер. «Іліада»

• Есхіл. «Прометей закутий»

• Софокл. «Антігона»

• Публій Вергілій Марон. «Енеїда»

• Публій Овідій Назон. «Метаморфози»

• «Пісня про Роланда»

• Вільям Шекспір. «Ромео і Джульєтта»

• Антуан де Сент-Екзюпері. «Маленький принц»

• Річард Бах. «Чайка Джонатан Лівінгстон»

• Барбара Космовська. «Буба», «Буба: мертвий сезон»

• Мігель де Сервантес. «Дон Кіхот»

Список з української літератури для 9 класу

• 1. 1. •  «Енеїда» — Іван Котляревський;

• «Наталка Полтавка» — Іван Котляревський;

• «Інститутка» — Марко Вовчок;

• «Слово о Полку Ігоревім»;

• Легенди з Біблії: «Про Вавілонську вежу», «Про блудного сина», «Про Мойсея», «Притча про сіяча»;

• «Маруся» — Григорій Квітка-Основ'яненко;

• «Чорна рада» — Пантелеймон Куліш;

• «Тарас Бульба» — Микола Гоголь.

Список зі зарубіжної літератури для 9 класу

• Джонатан Свіфт «Мандри Лемюеля Гуллівера» (перша частина)

• Барбара Космовська «Позолочена рибка»

• Джордж Байрон «Мазепа»

• Оноре де Бальзак «Гобсек». «БатькоГоріо»

• Генрік Ібсен «Ляльковий дім»

• Бернард Шоу «Пігмаліон»

• Ерік Сігел «Історія одного кохання»

• Шолом – Алейхем «Тев’є – молочар”

• Рей Бредбері «451градус за Фаренгейтом»

•  Гарпер Лі «Убити пересмішника»

• Список з української літератури для 10 класу

• І. Нечуй-Левицький «Кайдашева сім’я»

• Панас Мирний «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

• І. Карпенко-Карий «Мартин Боруля»

• І. Франко «Мойсей», «Сойчине крило»

• М. Коцюбинський «Intermezzo, «Тіні забутих предків»

• О. Кобилянська «Impromptu phantasie», «Valse melancolique»

• В. Стефаник «Камінний хрест»

• Леся Українка «Лісова пісня»

• О. Олесь «По дорозі в Казку»

• В. Винниченко «Момент»

• Список зі зарубіжної літератури для 10 класу

• Ф. Стендаль «Червоне і чорне», «Ваніна Ваніні».

• Ш. Бронте «Джейн Ейр».

•  Гомер "Одісея"

•  Данте Алігєрі "Божественна комедія"

•  Вільям Шекспір "Гамлет"

•  Ернст Теодор Гофман "Крихітка Цахес на прізвисько Циннобер"

•  Густав Флобер "Пані Боварі"

•  Оскар Вайльд "Потртер Доріана Грея"

•  Моріс Метерлінк "Синій птах"

•  Дж. Селінджер «Ловець у житі»

•  Паоло Коельйо "Алхімік"

•  М.Зузак «Крадійка книжок»

•  Ніл Річард Мак-кіннон Гейман "Чому наше майбутнє залежить від читання" або "Кораліна"

•  Йоанна Ягелло "Кава з кардамоном"

• Список з української літератури для 11 класу

• «Тигролови» — Іван Багряний;

• «Зачарована Десна» — Олександр Довженко;

• «Україна в огні» — Олександр Довженко;

• «Місто» — Валеріан Підмогильний;

• «Маруся Чурай» — Ліна Костенко;

• «Три зозулі з поклоном» — Григір Тютюнник;

• «Перехресні стежки» — Іван Франко;

• «Мина Мазайло» — Микола Куліш;

• «Поза межами болю» — Осип Турянського

• Список зі зарубіжної літератури для 11 класу

• Йоганн Вольфґанґ Ґете «Фауст» (І частина), останній монолог Фауста (ІІ частина)

• Франц Кафка «Перевтілення»

• Ґійом Аполлінер «Зарізана голубка й водограй», «Міст Мірабо»

• Райнер Марія Рільке «Згаси мій зір…», «Орфей, Еврідіка, Гермес», збірка «Сонети до Орфея»

• Джордж Оруелл (Ерік Артур Блер, 1903 – 1950). «Скотоферма»

• Бертольт Брехт (1898 – 1956). «Матінка Кураж та її діти».

• Генріх Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»

• Пауль Целан «Фуга смерті»

• Ернест Міллер Гемінґвей «Старий і море»

• Ґабріель Ґарсіа Маркес «Стариган із крилами»

• Ясунарі Кавабата «Тисяча журавлів»

• Милорад Павич «Скляний равлик»

• Хуліо Кортасар «Менади»

• Таїр Халалов «До останнього подиху»

• Джон Майкл Ґрін «Провина зірок»

• Маркус Френк Зузак «Крадійка книжок»

ПРАВИЛО № 1

Найважливіше при здоровому способі життя - це харчування. Правильне харчування! Більше фруктів і овочів, продуктів, наповнених корисними для нашого організму речовинами. Ніяких гамбургерів, чіпсів та іншої гидоти.

Як говорив сам Гіппократ, їжа повинна бути нашими ліками, а не ліки їжею. В ідеалі, звичайно, потрібно відмовитися від шкідливої їжі назавжди, але ... Але як відмовитися від улюбленої їжі, навіть не найкориснішої, коли її так хочеться з’їсти? Це як будь-яка шкідлива звичка, розумієш, що користі організмові не принесе, але відмовитися не можеш. Тут повинен спрацювати духовний важіль – стриманість, упокорення, піст. Згадаймо святого апостола Павла: «Усе мені можна, та не все корисне».

ПРАВИЛО № 2

Активність, активність і ще раз активність! Будьте активними, життєрадісними і відкритими до світу. В умовах постійної зайнятості важко знайти час на походи в спортзал, заняття спортом ... А даремно! І все-таки, навіть якщо на спорт часу немає, то піші прогулянки на свіжому повітрі, ранкову пробіжку, гімнастику ніхто не відміняв. Ходіть більше пішки, гуляйте у парках та лісах, будьте рухливими. Від серцево-судинних та інших серйозних захворювань потрібно йти або навіть тікати. У прямому сенсі слова. Рухайтеся назустріч міцному здоров'ю і довголіттю! 

ПРАВИЛО № 3

Здоровий спосіб життя жодним чином не сумісний зі шкідливими звичками: куріння, вживання алкоголю і тим більше - наркоманія. Правда, дехто вважає, що невеличку дозу спиртного під час якоїсь святкової гостини можна собі дозволити, однак прихильники здорового способу життя не підтримують цієї думки. Вони переконані, що і так званого поміркованого вживання алкоголю потрібно уникати, оскільки навіть невеликі дози негативно впливають на організм, нищать здорові клітини, особливо головного мозку. Щодо куріння і наркотиків, то про них не може бути й мови.

ПРАВИЛО № 4

Основа здорового способу життя - правильний розпорядок дня. Правильне харчування, фізична активність і відсутність шкідливих звичок при здоровому способі життя - це вже, звичайно, чимало, але ще не все. При здоровому способі життя обов'язково повинен бути правильний розпорядок дня.

Що означає правильний розпорядок дня? Це, передусім нормальний (восьми, хоча б семи годинний) здоровий сон. Потрібно привчити свій організм лягати і прокидатися в один і той же час, незалежно від того, який день тижня: будній чи вихідний. В ідеалі, звичайно, прокидатися треба без будильника - це означає, що виспалися. Чому важливо висипатися? Хоча б, тому що існує прямий зв'язок між недосипанням і появою якоїсь недуги, зокрема виснаження нервової системи, що призводить до інших захворювань.

ПРАВИЛО № 5

Одне з найважливіших правил здорового способу життя - це позитивний настрій. Не зациклюйтеся на невдачах і недоліках. Не переживайте і тоді, коли зробили щось чи сказали не так - усе можна поправити. Ніколи не впадайте у смуток, пригніченість і особливо – в розпуку, безнадію. 

ПРАВИЛО № 6

Здоровий спосіб життя - це дбайливе ставлення до себе. Себе треба любити, про себе потрібно піклуватися. Наприклад, під час занять спортом, на прогулянці чи навіть під час виконання якоїсь праці потрібно робити це зосереджено, із задоволенням, не думаючи про щось негативне. Завжди намагайтеся ходити прямо, з піднятою головою, дихайте глибоко, вдихаючи повітря через ніс і видихаючи ротом. Спробуйте побачити і відчути красу навколишньої природи, бадьорість і свіжість ранкової прохолоди чи таємничість вечірньої пори. 

ПРАВИЛО № 7

Вести здоровий спосіб життя краще не самому, а в якомусь товаристві (сім’я, друзі, сусіди, співпрацівники). В ідеалі, звичайно, потрібно, щоб усі, хто оточує вас, дотримувалися такої ж життєвої позиції - разом веселіше і є дух суперництва.Уявіть, що всі вони ведуть здоровий спосіб життя, всі в чудовому настрої, бажають один одному тільки добра.Турбота про своє здоров'я не має бути проблемою, це має бути способом життя! Здоровим способом життя. Краще вже бігати на свіжому повітрі, ніж по лікарях!

Джерело(http://www.tze.org.ua/gazeta-qbozhy-sijachq/1879-%D1%81%D1%96%D0%BC-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB-%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%83-%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F.html)

Сучасні шкільні навчальні програми зорієнтовані на формування у школярів уміння самостійно здобувати знання, вишукувати додаткову інформацію, яка б склала систему знань з основ наук. Тому важливо навчити школярів користуватися книгою, дати учням ключ до самоосвіти.

Читання – це серйозна розумова праця, яка може бути полегшена знанням основних правил роботи з книгою.

Коли б книга ожила і раптом заговорила, то ось що вона б вам сказала:

     1. Обгортай книги і носи їх у папці.

2. Удома відведи їм місце на книжковій полиці.

3. Читай книги за чистим столом і з чистими руками.

4. Перегортай сторінки за правий верхній куток.

5. Щоб не загубити місце в книзі, де ти закінчив читати, користуйся закладкою.

6. Прочитані книжки своєчасно повертай до бібліотеки. На них чекають інші читачі.

7. Якщо книга порвалась – обов’язково підклей її.

Не можна:

     § перегинати книгу;

§ загинати сторінки;

§ робити записи чорнилом;

§ класти у книги олівці та інші предмети;

§ слинити пальці, коли перегортаєш сторінки;

§ читати книги під час їжі.

Запамятайте:

Книга – всенародне добро! Бережіть її!

 Як читати книгу

1. Читай повільно, не поспішаючи – краще запам’ятаєш прочитане.

2. Дочитуй книгу до кінця, не пропускай сторінок.

3. Осмислюй прочитане. Не допускай механічного читання.

4. Для свідомого сприймання ознайомлюйся з анотацією, прочитай епілог.

5. Намагайся охоплювати поглядом цілі фрази, речення, абзаци.

6. Коли зустрічаєш незнайомі слова під час читання книжок, періодики, звертайся до словників, довідників, енциклопедій.

7. Не дочитавши книгу до кінця, вклади закладку на тому місці, де зупинився.

8. Прочитавши книгу, обговори її з товаришами, батьками.

Як працювати з підручником

1. Прочитай увесь навчальний матеріал з метою загального ознайомлення зі змістом.

2. З’ясуй значення незрозумілих слів, термінів, понять і висловів за допомогою словника, по записах у робочому зошиті.

3. Розділи навчальний матеріал на частини для кращого засвоєння.

4. Визнач головну думку автора, зроби записи у формі плану, тез.

5. Прочитай текст ще раз і постарайся переказати його зміст по пам’яті.

 Як працювати з текстом параграфа

1. Уважно прочитай текст параграфа, запитання і завдання до нього.

2. Знайди в тексті відповіді на поставленні запитання. Виконай усі завдання.

3. Запам’ятай усі терміни і поняття.

4. Склади план своєї розповіді.

5. Перекажи зміст тексту відповідно до складеного плану, використовуючи у своїй розповіді нові терміни, поняття.

Як скласти план тексту підручника

1. Прочитай заголовок параграфа і подумай: який зміст закладено в заголовок?

2. Прочитай уважно даний параграф і виділи в ньому нові терміни (з’ясуй їх).

3. Розглянь і постарайся зрозуміти малюнки і їх частини, що від6носяться до тексту.

4. Прочитай текст окремо по абзацах і визнач, про що йдеться в кожному абзаці.

5. Склади план прочитаного тексту (пунктами плану можуть бути заголовки абзаців).

6. Перекажи за складеним планом увесь текст, постарайся зрозуміти і запам’ятай його зміст.

7. Дай відповіді на всі запитання в кінці параграфа або на запитання, поставлені вчителем.

Як користуватися навчальною, додатковою і довідковою літературою

1. Використовуючи навчальну, довідкову і додаткову літературу, уточніть, що саме вас цікавить.

2. Подумайте, де найбільша можливість одержати відповідь на запитання, що вас цікавить: у підручнику, довіднику чи додатковій літературі.

3. Насамперед використайте підручник, потім – довідник, а тоді – додаткову літературу.

4. Відкриваючи книжку, спочатку прочитайте зміст і покажчик термінів, назв.

5. Залежно від мети використайте такі види читання:

§ Читання-перегляд, коли книжку переглядають швидко, зупиняючись на окремих сторінках (мета такого перегляду – перше ознайомлення з книгою, одержання певного уявлення про її зміст);

§ Вибіркове читання або неповне, коли читають не весь текст, а тільки потрібні місця;

§ Читання з різних видів записів прочитаного.

6. Відшукавши у книзі потрібний розділ, параграф чи сторінку, не обмежуйтеся побіжним поглядом, а випишіть потрібну для себе інформацію, виділіть основне, складіть план прочитаного.

 Як писати реферат

1. Визначити тему.

2. Підібрати літературу:

а) документи, першоджерела;

б) монографії, довідники, збірники:

в) газетні та журнальні матеріали.

3. Грунтовно вивчити літературу. Читаючи книги, необхідно робити виписки цитат, основних думок.

4. Скласти список розділів, який може бути і планом реферату.

5. Продумати план реферату, можливе його розширення.

6. Систематизувати опрацьований матеріал.

7. Остаточно продумати та уточнити план реферату. Обов’язково включити в план актуальність теми і її значення.

8. Написати реферат.

9. У кінці реферату слід поставити список використаної літератури.

10. Бібліографічний опис джерела в списку літератури подається за такими правилами:

· Для книг слід вказати: прізвища та ініціали авторів, назви книг, підзаголовкові дані, місця і назви видавництв, роки видань, кількість сторінок;

· Для журнальних статей зазначають: прізвища та ініціали авторів, повні назви статей, скорочені назви журналів, роки, номери, томи, випуски, сторінки;

· Дшя статей із книг та неперіодичних збірників повинні бути зазначені прізвища та ініціали авторів, назви статей, видань, у яких вміщені статті, місця видань, видавництва, роки видань, сторінки.

Форми ведення записів

План – це короткий перелік проблем, що розглядаються в книзі. Він може бути простим, якщо в ньому зазначені лише основні запитання, або складним, якщо поруч з основними є додаткові запитання.

Виписки – це цитати (дослівне відтворення думок автора книги) або короткий, близький до дослівного, виклад змісту потрібного уривку тексту. Виписувати з книги теоретичні положення, статистичні, хронологічні дані можна як у процесі читання, так і по його завершенні. Цитату обов’язково брати в лапки, а на кожну виписку давати посилання на джерело. Для полегшення наступної систематизації виписок їх краще робити на окремих аркушах, каталожних картках або перфокартах.

Конспект – це короткий письмовий виклад змісту книжки, статті, лекції тощо. Він може бути набагато менший, ніж сама книжка чи стаття. Під час конспектування не слід зловживати скороченням слів, а якщо скорочувати їх, то за загальними правилами; думки слід використовувати стисло, своїми словами, виписуючи лише найголовніше і найсуттєвіше, не допускаючи повторень. Можна використовувати цитати, обов’язково зазначати сторінку, з якої вона виписана. Особливо важливі думки в конспекті варто підкреслювати. Бажано залишати поля для додаткових записів.

Тези – стислий виклад основних ідей прочитаної книги.

Анотація – коротка характеристика прочитаного, яка дає загальну уяву про його виклад, зміст та призначення. Скласти її краще після прочитання всієї книги.

Резюме – короткий заключний виклад наукового повідомлення.

Реферат – короткий виклад змісту книгу, наукової роботи або результатів вивчення наукової проблеми в письмовому викладі або у формі публічного виступу.

Як працювати з цитатою

1. Цитатою користуються для уточнення і підтвердження власних думок.

2. Не можна зловживати цитатами.

3. Цитата має виписуватися так, щоб у ній була закінчена думка автора.

4. Виписувати цитату слід без заміни слів, з дотриманням усіх розділових знаків, із позначенням пропусків.

5. Кожна цитата береться в лапки.

6. Після цитати вказується джерело: прізвище автора, назва книги, місце і рік видання, номер тому і сторінки.

Як скласти план проведення експерименту

1. Уточнити і конкретизувати кінцеву мету проведення експерименту. Для цього ще раз продумати умови й вимоги завдання.

2. Вирахувати проміжну мету експерименту. Для цього слід задачу розбити на під задачі.

3. Проаналізувати всі можливі варіанти проведення експерименту.

4. Вибрати з усіх можливих варіантів проведення експерименту найбільш раціональний.

5. Запис плану експерименту повинен бути коротким і відображати лише основні його етапи.

6. Продумати, які прийоми і засоби можна використати при проведенні експерименту.

7. Після складання плану проаналізувати його ще раз. Для цього слід логічно уявити всю роботу від початку до кінця і від кінця до початку.

Як читати газету

1. Перед тим, як почати читати газету, переглянь заголовки всіх статей – це допоможе тобі вибрати найцікавіший матеріал.

2. Пояснення незрозумілих слів знайди в словнику або в когось запитай.

3. Візьми книгу про те, що тебе особливо зацікавило під час читання газети

Перш за все подумай і виріши з якого предмету почнеш виконувати домашні завдання.

При підготовці усних завдань:

 - пригадай, що розповідав на уроці учитель;

 - прочитай текст повністю, у разі необхідності скористайся малюнками, схемами, словниками;

 - читай текст уважно, намагаючись запам’ятати найголовніше;

 - щоб краще запам’ятати матеріал: назви, визначення, дати – запиши їх у чернетці;

 - закрий книгу і спробуй подумки уявити розділи або частини прочитаного тексту, спробуй переказати прочитане;

 - прочитай текст ще раз, звертаючи особливу увагу на ті місця, які погано запам’яталися;

 - розкажи прочитане про себе і вголос;

 - якщо інформація погано запам’ятовується, можна написати короткий план прочитаного матеріалу і спробувати переказати зміст, використовуючи його.

При підготовці письмових завдань:

 - приведи у порядок робоче місце і приготуй усе необхідне для роботи;

 - уважно прочитай завдання, подумай, які правила необхідно застосовувати у вправі, якщо забув, то подивися у підручнику;

 - якщо необхідно, подивися, як виконувалися аналогічні завдання на уроці у класі;

 - виконуючи завдання, пиши не поспішаючи, але й не занадто повільно;

 - не відволікайся на сторонні справи;

 - якщо не зрозумілий зміст вправи, попроси допомоги у старших;

 - важкі завдання спочатку запиши у чернетку, а після перевірки батьків перепиши у зошит.