Інформація про діяльність

ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 5 ІМ. ВАЛЕРІЯ ДОЦЕНКА

МИРНОГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

                                                     Н  А  К  А  З

30.05.2025                                     м.Мирноград                                № 44-о

Про стан навчальних досягнень

учнів за 2024-2025 навчальний рік

На виконання Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту початкової освіти, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87 (зі змінами), Постанови Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 №1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти», Постанови Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898«Про затвердження Державного стандарту базової загальної середньої освіти», наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 № 1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти», керуючись Критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 13.04.2011 № 329, наказом Міністерства освіти і науки України від 13.07.2021 №813 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти», наказом МОН від 2 серпня 2024 року № 1093 щодо оцінювання навчальних досягнень учнівства 5‒9 класів, які навчаються відповідно до нового ДСБСО, наприкінці 2024-2025 навчального року було проведено моніторинг навчальних досягнень учнів 5-11 класів.

Використовуючи індивідуальні та фронтальні форми опитування в синхронному та асинхронному режимах здійснено поточне, тематичне та семестрове оцінювання знань учнів з предметів інваріантної та варіативної складової робочого навчального плану.

Навчальні досягнення учнів з факультативних, групових та індивідуальних занять не оцінюються в обов'язковому порядку.

З метою якісного оцінювання навчальних досягнень учнів, враховуючи принципи здоров’язбереження, запобігаючи емоційному, ментальному та фізичному перевантаженню учнів та для забезпечення оптимальної організації виконання обов'язкових письмових робіт адміністрацією школи складено графік їх проведення.

На підставі результатів опанування учнями матеріалу тем упродовж їх вивчення на дистанційній основі, з урахуванням поточних оцінок, різних видів навчальних, контрольних письмових робіт та навчальної активності школярів учителями-предметниками виставлені тематичні оцінки, а на основі їх середнього арифметичного значення виставлено оцінки. У 5-7 класах проводилось формувальне та підсумкове оцінювання за групами результатів. Урахована динаміка особистих навчальних досягнень учнів з предметів упродовж семестру, важливість тем, тривалість їх вивчення, складність змісту, тощо. Підсумкове оцінювання з навчальних предметів, з яких не передбачено тематичних підсумкових робіт, здійснювалось за результатами поточного оцінювання. Підсумкове оцінювання учнів, які з об’єктивних причин не мають результатів поточного оцінювання, було проведено за результатами проведення семестрової, річної контрольної роботи.

Згідно  з планом  роботи  навчального закладу на 2024-2025 н.р., з метою  вивчення знань, умінь і навичок учнів та стану викладання предметів, наприкінці 2024-2025 н.р. адміністрацією школи було проведено аналіз навчальних досягнень учнів 5-11-х класів.

У школі на кінець 2024-2025 навчального року навчається 441 учень 1-11 класів, з них – 120 учнів початкової ланки, що мають формувальне оцінювання. Якісний показник рівня знань серед 5-11 кл. становить 34,4 % (108 учнів), що на 1,4 % більше, ніж у 2023-2024 н.р. У цілому результати по школі такі: 27 учнів (8,6%) серед учнів 5-11 класів мають високий рівень навчальних досягнень, 81 учень (25,8 %) – достатній рівень, (41,4 %) 130 учнів – середній рівень.  У цілому значних змін у рівні навчальних досягнень учнів не прослідковуються, хоча зросла кількість тих, хто засвоює знання на високому рівні. З метою об'єктивної оцінки стану навчальних досягнень учнів була також проаналізована результативність роботи кожного вчителя протягом 2024-2025 навчального року (Додаток 1. )

Проаналізувавши стан успішності учнів окремо по класах, можна зробити висновок, що в кожному колективі є резерв учнів, які б могли досягти свого основного рівня. Так, на високому рівні можуть навчатися деякі учні, які мають рівень досягнень 9 балів тільки з кількох предметів.

Фактором негативного впливу на рівень навчальних досягнень учнів залишається дистанційне навчання, адже через нерівний доступ до ресурсів, необхідних для дистанційного навчання, поглиблювалася нерівність у доступі до освіти. Аналіз якості рівня навченості показує, що причинами виникнення проблем  низької успішності є також слабка мотиваційна основа, недостатній рівень комунікації вчителів із батьками, відсутність зв’язку з деякими учнями, несистематичне навчання окремих школярів.

На підставі вищезазначеного

Н А К А З У Ю:

1.  Учителям-предметникам:

1.1. Здійснити порівняльний аналіз результатів з попередніми показниками у розрізі класів, учнів.

1.2. Під час організації освітнього процесу на кожному уроці особливу увагу приділяти завданням на формування в учнів умінь аналізувати, порівнювати та узагальнювати навчальний матеріал на всіх етапах уроку.

1.3.  Розробити плани корекційної роботи для учнів, які мають по 1-2 бали достатнього або середнього рівня навчальних досягнень.

1.4. Об’єктивно оцінювати навчальні досягнення учнів, дотримуючись критеріїв оцінювання знань, умінь та навичок учнів з метою усунення розбіжностей в показниках та знаннях учнів.

1.5. Систематично проводити індивідуальну роботу з учнями, особливу увагу приділяти практичній спрямованості та диференціації навчання.

1.6.            Організувати проведення на базі освітнього простору Мирноградської МТГ «Мирноград для дітей», публічного простору Мирноградської МТГ «З Мирноградом у серці» та у режимі онлайн додаткових занять (консультацій), спрямованих на подолання освітніх втрат

2. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Нікітіній Т.Ю.:

2.1. Проаналізувати результати навчальної діяльності учнів за 20243-2025 н.р. у розрізі навчальних предметів, підсумки обговорити на нараді при директорі.

2.2. Активізувати індивідуальну консультаційну роботу зі старшокласниками, спрямовану на поглиблення знань з базових дисциплін та організувати проведення консультацій, співбесід з метою надання методичної допомоги вчителям, в яких учні показали низькі результати.

2.3. Тримати на контролі об’єктивність оцінювання навчальних досягнень учнів, дотримання вимог критеріїв оцінювання.

3. Класним керівникам 5-11 класів:

3.1. Довести до відома батьків результати навчальних досягнень учнів за 2024-2025  навчальний рік.

3.2. Посилити контроль за учнями, які потребують особливої уваги й повідомляти батьків про успіхи в навчанні  їх дітей.

4.Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор школи                                                                               Ольга ЧЕРКАШИНА

ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 5 ІМ. ВАЛЕРІЯ ДОЦЕНКА

МИРНОГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Н А К А З

17.09.2024                                                 Мирноград                                               №141-о

Про організацію роботи 

з обдарованими дітьми у 2024-2025 н. р.

Відповідно до Закону України «Про освіту»,     згідно з  планом роботи закладу, з метою пошуку, підтримки, розвитку творчого потенціалу, створення належних умов для виявлення та підтримки талановитої молоді, розвитку її інтересів, здібностей та природних обдарувань, у закладі створена система роботи з обдарованими учнями, спрямована на залучення обдарованої молоді до науково-дослідницької, пошукової, експериментальної, інтелектуальної, творчої діяльності, зокрема  у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових дисциплін, гуртках, конкурсах-захистах науково-дослідницьких робіт МАН України, Інтернет-олімпіадах тощо,

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити план заходів по роботі з обдарованими дітьми на 2024-2025 навчальний рік.

2. Педагогічному колективу ознайомитись із шкільним планом заходів щодо організації роботи з обдарованими дітьми на 2024-2025 н.р. та залучати учнів до участі в даних заходах.

3. Практичному психологу Добродєєвій Ю.О.:

3.1. Поновити банк даних з психолого-педагогічними характеристиками обдарованих дітей.

До 08.10.2024 року.

3.2. Провести психолого-педагогічне дослідження в 5-9 класах з метою виявлення здібних дітей.

До 01.12.2024 року

5. Керівникам шкільних предметно-методичних комісій, учителям-предметникам:

5.1. Забезпечити методично-організаційний супровід участі дітей в олімпіадах, інтелектуальних, творчих конкурсах, змаганнях.

5.2. Продовжити роботу з впровадження інноваційних технологій навчання.

Протягом 2024-2025 н. р.

5.3 Організовувати й проводити в школі предметні тижні, конкурси, виставки творчих робіт учнів.

Згідно з річним планом роботи

5.4 Надати учням можливість для реалізації індивідуальних творчих потреб, забезпечити умови для оволодіння практичними вміннями й навичками наукової, дослідно-експериментальної діяльності.

Протягом 2024-2025 н. р.

6. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Нікітіній Т.Ю.:

6.1 Організувати проведення І (шкільного) етапу олімпіад з базових предметів.

Жовтень 2024 року

6.2 Підготувати проєкт наказу про організацію та проведення І (шкільного) етапу олімпіад з базових предметів.

Вересень 2024 року

6.3 Тримати під постійним контролем участь учнів у предметних олімпіадах, турнірах, спортивних змаганнях, конкурсах.

Постійно

7. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника директора з навчально-виховної роботи Нікітіну Т.Ю.

Директор                                                                                                  Ольга ЧЕРКАШИНА

• Результати вибору електронних версій оригінал-макетів підручників для 5 класу закладів загальної середньої освіти, поданих на конкурсний відбір підручників (крім електронних) для здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників

• Результати вибору електронних версій оригінал-макетів підручників для 1 класу закладів загальної середньої освіти, поданих на конкурсний відбір підручників (крім електронних) для здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників

• Результати вибору електронних версій оригінал-макетів підручників для 7 класу закладів загальної середньої освіти, поданих на конкурсний відбір підручників (крім електронних) для здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників

• Результати вибору електронних версій оригінал-макетів підручників для 2 класу, поданих на конкурсний відбір проектів підручників для 3 класу закладів загальної середньої освіти

• Результати вибору електронних версій оригінал-макетів підручників для 8 класу .pdf 

•