Õppijate toetamine 

Iga kompetentsi juures on mitmeid tegevusnäitajaid - teise kompetentsi juures üheksa - mida pead enda portfoolios avama. Selleks järgi samm-sammult käesolevas näidisportfoolios toodud suunavaid juhiseid, mis tulevad hindamisstandardist (nt kirjelda, selgita, lisa, ava, jne). Sa pead tõendama igat kompetentsi ja teed seda läbi kõikide tegevusnäitajate tõendamise. 

Ehk siis siin ja teistel alamlehtedel olevad punktid ei ole valikulised - need on kõik hindamiskriteeriumid, mille alusel sinu kompetentse hinnatakse. Palun ava need kõik koos tõendusmaterjalidega, et hindamiskomisjon teaks, et sul vastavad kompetentsid olemas on ja sinu kutse taotlemise protsess saaks lõppeda positiivse tulemusega.

1. Õppijate tundmaõppimine - Too kolm näidet enda tööst, kuidas õppijat, õppijate rühma ja nende eripärasid tundma õpid ja selles kolleege toetad. Too näiteid meetoditest, mida oled kujundanud õppijate eripära väljaselgitamiseks ning arvestamiseks riigi või piirkonna tasandil. 

2. Suhete loomine, keskkonna kujundamine ja õppijatest hoolimine - Too kolm näidet sellest, kuidas õppijatega suhteid kujundad ja hoiad ning oled selles kolleege toetanud. Analüüsi, kuidas oled loonud õppimiseks turvalise ja kaasava keskkonna ning selles kolleege juhendanud. Too kolm näidet välja töötatud meetoditest keskkonna kujundamiseks riigi või piirkonna tasandil.

3. Õpetamise kavandamine ja õpetamine - Visualiseeri õppeprotsessi kui tervikut ühe tunni ja ühe õppeperioodi näitel, lisades juurde töökava, tunnikava, töölehed, näited õppematerjalist, diferentseeritud ülesanded, hindamise ja tagasisidestamise alused. Lisa selgitused, põhjendused, mille alusel oled õppetööd kohandanud. Analüüsi 1) kuidas oled eelnevas kolleege toetanud, 2) kuidas oled õppekava arendust juhtinud, 3) kuidas oled pakkunud piirkonna või riigi tasandil kolleegidele sobivaid metoodikaid ja jaganud kogemusi. 

4. Õppevara valimine, kohandamine, koostamine ja jagamine - Kirjelda, mida väärtustad õppevara juures. Too kaks näidet 1) enda kasutatud, 2) kohandatud ja 3) koostatud õppevarast.  Kirjelda, kuidas oled selles kolleege toetanud ja töötanud välja põhimõtteid õppevara valimiseks ja kohandamiseks. 

5. Ainesisu käsitlemine - Selgita, kuidas tekitad enda aine vastu huvi – too kolm võimalikult konkreetset näidet. Too kolm näidet, kuidas toetad ainesisu mõtestamisel ja aine vastu huvi tõstmisel kolleege. 

6. Väärtuste kujundamine ja järgimine - Kirjelda, kuidas kujundad ja järgid õppijatega väärtusi läbi kolme näite. Analüüsi läbi konkreetsete näidete, kuidas toetad selles kolleege ja panustad oma organisatsiooni tasandil kokkulepete väljatöötamisse. 

7. Üldpädevuste arendamine - Too kaks näidet, kuidas enda tundides või tunniväliselt õppijate igat üldpädevust arendad. Analüüsi, kuidas oled õppijate üldpädevuste arendamisel kolleege toetanud ja loonud organisatsiooni tasandil võimalusi üldpädevuste arendamiseks. 

8. Õppijate võimestamine - Too kaks näidet, kus oled 1) õppijaid sihipäraselt võimestanud, 2) suunanud neid aktiivselt enda õppimise ja arengu eest vastutust võtma. Analüüsi näidete kaudu, kuidas toetad kolleege oma organisatsioonis õppijate võimestamisel. Too kaks näidet võimalikest stereotüüpidest enda töös.

9. Tagasiside andmine ja hindamine - Lisa kolm näidet antud tagasisidest õppijale. Lisa kolm enda tunnis kasutusel olevat hindamismeetodit. Analüüsi, kuidas toetad kolleege riigi või piirkonna tasandil sobivate ja õppijaid kaasavate meetodite kasutamisel ja arendad metoodikaid tagasisidestamiseks ja hindamiseks. 

Selle kompetentsi juures ava ka enda analüüsi- ja sünteesioskust ning suhtlemisoskust (kaks üldoskust kaheksast).

10. Ava paari näite kaudu, kuidas kasutad mõtlemisel süsteemset arutlust, mõtestad protsesse, nähtusi ja nendega  seotud osapooli ning selgitad nendevahelisi suhteid, valikute tegemisel alternatiivide tugevusi ja nõrkusi ning lood saadud teadmistest uusi tervikuid ja teed järeldusi.

11. Ava paari näite kaudu, kuidas lood, hoiad ja arendad teiste inimestega usaldusväärseid ning koostööle suunatud suhteid,  väljendades end selgelt ja viisakalt; märkad enda ja teiste vajadusi, ootusi ja emotsioone ning kohandad suhtlust, toetades positiivset ja mõistvat suhtluskeskkonda.