邱美秀 (2028-2029)。威廉．詹姆士《對教師談心理學及對學生談生命理想》譯注計畫(3/3) 。國家科學及技術委員會，計畫編號：NSTC 115-2423-H-004 -003 -MY3. 執行期間 2026/08/01 - 2029/07/31. (校內編號： 115B117039) Chiu, M.-S. (2026 - 2029). Translation and Annotation Project for William James’s Talks to Teachers on Psychology and Talks to Students on Some of Life’s Ideals. Funded by the National Science and Technology Council, Taiwan (NSTC 115-2423-H-004 -003 -MY3).
邱美秀 (2027-2028)。威廉．詹姆士《對教師談心理學及對學生談生命理想》譯注計畫(2/3) 。國家科學及技術委員會，計畫編號：NSTC 115-2423-H-004 -003 -MY3. (校內編號：115B116123)
邱美秀 (2026-2027)。威廉．詹姆士《對教師談心理學及對學生談生命理想》譯注計畫(1/3) 。國家科學及技術委員會，計畫編號：NSTC 115-2423-H-004 -003 -MY3. (校內編號：115B115248)
邱美秀 (2027-2028)。STEM教育之生態韌性：「玩興盾牌」與心理福祉分析(2/2) 。國家科學及技術委員會，計畫編號：NSTC 115-2410-H-004 -098 -MY2. 執行期間 2026/08/01 - 2028/07/31. . (校內編號： 115B116086) Chiu, M.-S. (2026 - 2028). Ecological Resilience in STEM: The “Playful Shield” and Mental Well-being Analytics. Funded by the National Science and Technology Council, Taiwan (NSTC 115-2410-H-004 -098 -MY2).
邱美秀 (2026-2027)。STEM教育之生態韌性：「玩興盾牌」與心理福祉分析(1/2) 。國家科學及技術委員會，計畫編號：NSTC 115-2410-H-004 -098 -MY2. . (校內編號：115B115158)
Chiu, M.-S. (2025-2026). Teaching Innovation, Effectiveness, and Improvement in the Five-Element Theory of Essential Education. Funded by Confucius Foundation Proposal for Strengthening Teaching Innovation, National Chengchi University. (Project No.: 114DT09-14).
Zheng, L.-J., & Chiu, M.-S. (2024-2026). University and cultural memories. Funded by National Chengchi University. (Project No.: 114H114-05).
Chiu, M.-S., Wan, I-P, Hsieh, P.-H., & Lu, H.-T. (2024). AI/EMI-infused mathematical teaching APP: Detect behavioral and oral data for personalized feedback. Funded by the Interdisciplinary Artificial Intelligence Center, National Chengchi University. (Project No.: 113H111-40. 執行期間 2024/04/15-2024/12/31).
邱美秀 (2024)。數學學習與教學中的情意：理論構建和虛擬實境實驗研究(3/3) 。國家科學及技術委員會，計畫編號：NSTC 110-2511-H-004-001-MY3). 執行期間 2021/08/01-2024/07/31. 2021 - 2024 Affect in mathematics learning with teaching: Theory building and virtual reality experimental studies. Funded by the National Science and Technology Council, Taiwan (NSTC 110-2511-H-004-001-MY3).
邱美秀 (2023)。數學學習與教學中的情意：理論構建和虛擬實境實驗研究(2/3) 。國家科學及技術委員會，計畫編號：NSTC 110-2511-H-004-001-MY3。
邱美秀 (2022)。數學學習與教學中的情意：理論構建和虛擬實境實驗研究(1/3) 。國家科學及技術委員會，計畫編號：NSTC 110-2511-H-004-001-MY3。
邱美秀 (2023)。 「情意數學教學中的價值與價值歷程：文化與超越」。國家科學及技術委員會，計畫編號 NSTC 112-2918-I-004-003。執行期間 2023/07/01-2023/12/31。 Chiu, M.-S. (2023). Values and valuing in the context of affect-focused mathematics teaching: Cultures and beyond. Visit to the University of Melbourne, Australia. Host: Prof. Wee Tiong Seah (the Third Wave in mathematics education), supported by the National Science and Technology Council, Taiwan (NSTC 112-2918-I-004-003).
邱美秀 (2022)。虛擬現實中的數學問題解決：性別匹配假設 (L06)。國家科學及技術委員會計畫編號：NSTC 109-2629-H-004-002。執行期間 2020/08/01-2021/07/31-2022/07/31。 2020 – 2022 Mathematical problem-solving in virtual reality: gender-matching hypothesis. Funded by the Ministry of Science and Technology, Taiwan (MOST 109-2629-H-004-002).
邱美秀 (2021)。父母教養方式，社會經濟地位和性別對數學成績成長影響的生態模型。科技部計畫編號：MOST 109-2511-H-004 -001。執行期間：2020/08/01-2021/07/31--2021/10/31。 2020 – 2021 An ecological model for effects of father/mother parenting, socioeconomic status, and gender on mathematics achievement growth. Funded by the Ministry of Science and Technology, Taiwan (MOST 109-2511-H-004 -001).
邱美秀 (2021)。以性別化問題解決歷程預測STEM選擇：多元文化資料之學習分析。科技部補助專題研究。計畫編號：MOST 108-2629-H-004-001。執行期間：2019/08/01-2020/07/31-2021/07/31。 2019 – 2021 STEM choice predicted by gendered problem-solving processes: learning analytics on multiple-cultural datasets. Funded by the Ministry of Science and Technology, Taiwan (MOST 108-2629-H-004-001).
邱美秀 (2020)。數學能力發展的因素：臺灣和美國資料庫分析。科技部補助專題研究。計畫編號：MOST 108-2511-H-004-002。執行期間：2019/08/01 ～ 2020/07/31 ～ 2020/10/31。 2019 – 2020 Factors for mathematics ability development: Analysis on databases from Taiwan and the United States. Funded by the Ministry of Science and Technology, Taiwan (MOST 108-2511-H-004-002).
Chiu, M.-S. (2020). Predicting students choosing to study STEM: Dialogues between educational and data sciences. Collaborative project with Ryan Baker Lab., the University of Pennsylvania, United States. Funded by Taiwan Fulbright Association. 2020/02/01 ～ 2020/08/31.
Chiu, M.-S. (2019). Assessment quality in higher education: Thesis grading, assessment for learning/formative assessment. International joint project with Tilburg University, Netherlands. Funded by National Chengchi University, Taiwan, 2018/07/01 ～ 2019/06/30。政大校內計畫編號：DZ15-B4。2018 – 2019 Assessment quality in higher education: Thesis grading, assessment for learning/formative assessment. Collaborative project with Tilburg University, Netherlands. Funded by National Chengchi University, Taiwan (DZ15-B4).
邱美秀 (2019)。個體發展的有效教育提供：多元數據分析取向。科技部補助專題研究。計畫編號：MOST 106-2410-H-004-131。執行期間：2017/08/01-2018/07/31-2019/03/31。2017 – 2018 Effective educational provisions for individual development: A multiple data analysis approach. Funded by the Ministry of Science and Technology, Taiwan (MOST 106-2410-H-004-131).
邱美秀 (2018)。弱勢者教育提供之有效性：臺灣和英國大數據分析(2/2)。科技部補助專題研究。計畫編號：MOST 104-2410-H-004 -143 -MY2。執行期間： 105/08/01 ～ 106/07/31 ～ 107/03/31。 2016-2018
邱美秀 (2017)。弱勢者教育提供之有效性：臺灣和英國大數據分析(1/2)。科技部補助專題研究。計畫編號：MOST 104-2410-H-004-143-MY2。執行期間：2015/08/01-2017/07/31。 2015 – 2017 Effectiveness of educational provisions for the disadvantaged: Big data analysis for Taiwan and the UK. Funded by the Ministry of Science and Technology, Taiwan (MOST 104-2410-H-004-143-MY2)
邱美秀 (2016)。情緒與學習：以多元資料庫與分析方法驗證質性模式。科技部補助專題研究。計畫編號：MOST 103-2410-H-004-137。執行期間：103/08/01 ～ 104/07/31 ～ 105/03/31 。2014 – 2015 Emotion and learning: Validating qualitative models using multiple databases and analysis methods. Funded by the Ministry of Science and Technology, Taiwan (MOST 103-2410-H-004-137).
賴凌平、葉惠敏、邱美秀 (2015)。醫學之情緒能力：臺灣與荷蘭之跨文化比較研究。國科會補助專題研究案。計畫編號：NSC 102-2511-S-002-001-MY2。執行期間：102/08/01 ～ 104/07/31。
邱美秀 (2015)。科學學習之情緒能力。科技部補助專題研究。計畫編號： MOST 102-2511-S-004-004。執行期間：102/08/01 ～ 103/07/31 ~ 104/03/31。 2013 – 2014 Emotional competence in science learning. Funded by the National Science Council, Taiwan (NSC 102-2511-S-004-004).
邱美秀 (2014)。臺灣文化中推廣節能減碳之張力-個人、學校、網路行為分析(3/3)。國科會補助專題研究案。計畫編號：NSC102-3113-S-004-001。執行期間：102/04/01 ～ 103/03/31 ～ 103/10/31。
邱美秀 (2013)。臺灣文化中推廣節能減碳之張力-個人、學校、網路行為分析(2/3)。國科會補助專題研究案。計畫編號：NSC101-3113-S-004-001。執行期間：101/04/01 ～ 102/03/31。
邱美秀 (2012)。臺灣文化中推廣節能減碳之張力-個人、學校、網路行為分析(1/3)。國科會補助專題研究案。計畫編號：NSC100-3113-S-004-001。執行期間：100/04/01 ~ 101/03/31。 Tensions in broadcasting ‘energy-saving/carbon-reduction’ in Taiwanese culture: Analysis of individual, school, and online behavior. Funded by the National Science Council, Taiwan
邱美秀 (2013)。數學與其他知識領域的關係：課程問題發現與解決。國科會補助專題研究案，計畫編號：NSC 101-2511-S-004-001。執行期間：101/08/01 ～ 102/09/30。 2012 – 2013 Relationships between mathematics and the other domains of knowledge: Problem finding and solving for the curriculum. Funded by the National Science Council, Taiwan (NSC 102-2511-S-004-001).
邱美秀 (2012)。新移民親子共學內容、情境策略、影響因素之研究。內政部補助專題研究案，計畫編號：1011F303。執行期間：101/01/16 ～ 101/12/31。https://ifi.immigration.gov.tw/wSite/public/Data/f1592644625716.pdf。 2012 – 2012 Parent-child co-learning of new immigrants: Contents, strategies, and factors. Funded by the Ministry of Interior Affairs, Taiwan
邱美秀 (2012)。臺灣數理教學與學習之文化藝品、信念、知識與策略發展：與PISA和TIMSS結果的關係。國科會補助專題研究案，計畫編號：NSC 100-2511-S-004-004。執行期間：100/08/01 ～ 101/08/31。 2011 – 2012 Development of cultural artifacts, beliefs, knowledge, strategies for teaching and learning mathematics and science in Taiwan: Relationship with PISA and TIMSS outcomes. Funded by the National Science Council, Taiwan
邱美秀 (2011)。臺灣民眾節能減碳與文化傳統信念與行為間張力之研究。國科會補助專題研究案。計畫編號：NSC 99-3113-S-004-001。執行期間：99/06/01～100/09/30。2010 – 2011 Tension between beliefs and behaviors of energy-saving-carbon-reduction and traditional culture in the Taiwanese public. Funded by the National Science Council, Taiwan (NSC 99-3113-S-004-001).
邱美秀、王素芸 (2011)。經歷台灣與大陸不同體制及教育環境成長的台灣之子社會、家庭、學校生活適應、困難、需求及政府因應策略之研究。內政部補助專題研究案，計畫編號：991F310。執行期間：99/02/01～100/04/30。 Comparison between the children of Chinese immigrants and those of Taiwan natives in their social, family, and school adaptation. Funded by the Ministry of Interior Affairs, Taiwan (991F310)
邱美秀 (2009)。發現女學生科學學習歷程之獨特性-「關懷的科學」研究工具暨教學活動之研發與實施。國科會補助專題研究案，計畫編號：NSC 97-2629-S-004 -001。執行期間：97/08/01～98/09/30。
邱美秀 (2007)。學生在TIMSS不同數學題型上的成就及其與性別、數學學習情意、學習情境的交互作用(2/2)。國科會補助專題研究案，計畫編號：NSC-95-2522-S-004-001。執行期間：95/08/01～96/09/30。
邱美秀 (2006) 。學生在TIMSS不同數學題型上的成就及其與性別、數學學習情意、學習情境的交互作用(1/2)。國科會補助專題研究案，計畫編號：NSC-94-2522-S-004-001。執行期間：94/8/01～95/07/31。
邱美秀、Emmanuel Manalo、Yuri Uesaka (2025). Educational Psychology Research: International Collaborative Course Grant. Office of International Cooperation, National Chengchi University (NCCU). 教育心理學研究國際合作交流課程補助計畫。國立政治大學 國際合作處。國際合作處，國立政治大學。
邱美秀 (2024)。 2024 第二屆情意教育國際學術研討會：在全球相互關聯社會中之學習情緒、動機和幸福。國家科學及技術委員會，計畫編號：113-2916-I-004-001-A1 。Chiu, M.-S. (2024). The 2024 2nd International Conference on Affective Education: Emotions, motivation and wellbeing for learning in our global, interconnected societies. National Science and Technology Council. Conference website: https://sites.google.com/view/2024-icae/nccu-icae
邱美秀 (2024)。 補助國內專家學者出席國際學術會議: The 13th International Conference on Conceptual Change. 國家科學及技術委員會，補助編號：113-2914-I-004 -020 -A1. (申請編號：113CIFA0200037) Chiu, M.-S. (2024). Subsidy for attending the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) SIG03-the 13th International Conference on Conceptual Change, Technical University of Munich, Germany, August 27-30. Conference website: https://www.events.tum.de/frontend/index.php?sub=186
邱美秀 (2022)。 2022情意教育國際學術研討會。國家科學及技術委員會，計畫編號：111-2916-I-004-007-A1 。Chiu, M.-S. (2022). 2022 International Conference on Affective Education. National Science and Technology Council. Conference website: https://sites.google.com/view/2024-icae/nccu-icae
Chiu, M.-S. (2022). International Conference on Affective Education. National Chengchi University Office of Research and Development. 邱美秀 (2022)。 情意教育國際學術研討會。政大研發處。(111KY01516)
Chiu, M.-S., Manalo, E., Uesaka, Y., & Hasumi, T. (2022). Is “happiness in learning” possible and feasible? Taiwan and Japan culture perspectives towards affective education. National Chengchi University 111th Annual Deepening International Exchange Subsidy Program. (111H112-03). 邱美秀、Emmanuel Manalo、Yuri Uesaka、羽角俊之 (2022) 。「快樂學習可能、可行？──情意教育的臺灣與日本文化觀點」。國立政治大學111年度深化國際交流補助計畫.
邱美秀、王素芸 (2009)。98學年度國立政治大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫。教育部計畫案，計畫編號：台中(二)字第0980063955J號。執行期間：98/04/17～98/09/31。
邱美秀 (2008)。97學年度國立政治大學教育系師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫。教育部計畫案，計畫編號：台中(二)字第09701029011號。執行期間：97/06/06～97/08/25。
邱美秀 (2006)。赴香港參加PISA工作坊。國科會補助之專題研究案。計畫編號：NSC 95-2517-S-004 -001 。執行期限： 95/03/01～95/04/30。