Chiu, M.-S. (2025-2026). Teaching Innovation, Effectiveness, and Improvement in the Five-Element Theory of Essential Education. Funded by Confucius Foundation Proposal for Strengthening Teaching Innovation. (Project No.: 114DT09-14).
Zheng, L.-J., & Chiu, M.-S. (2024-2026). University and cultural memories. Funded by National Chengchi Univeristy. (Project No.: 114H114-05)
Chiu, M.-S., Wan, I-P, Hsieh, P.-H., & Lu, H.-T. (2024). AI/EMI-infused mathematical teaching APP: Detect behavioral and oral data for personalized feedback. Funded by the Interdisciplinary Artificial Intelligence Center, National Chengchi Univeristy. (Project No.: 113H111-40. 執行期間 2024/04/15-2024/12/31)
邱美秀 (2024)。數學學習與教學中的情意：理論構建和虛擬實境實驗研究(3/3) 。國家科學及技術委員會，計畫編號：NSTC 110-2511-H-004-001-MY3). 執行期間 2021/08/01-2024/07/31. 2021 - 2024 Affect in mathematics learning with teaching: Theory building and virtual reality experimental studies. Funded by the National Science and Technology Council, Taiwan (NSTC 110-2511-H-004-001-MY3)
邱美秀 (2023)。數學學習與教學中的情意：理論構建和虛擬實境實驗研究(2/3) 。國家科學及技術委員會，計畫編號：NSTC 110-2511-H-004-001-MY3。
邱美秀 (2022)。數學學習與教學中的情意：理論構建和虛擬實境實驗研究(1/3) 。國家科學及技術委員會，計畫編號：NSTC 110-2511-H-004-001-MY3。
邱美秀 (2023)。 「情意數學教學中的價值與價值歷程：文化與超越」。國家科學及技術委員會，計畫編號 NSTC 112-2918-I-004-003。執行期間 2023/07/01-2023/12/31。 Chiu, M.-S. (2023). Values and valuing in the context of affect-focused mathematics teaching: Cultures and beyond. Visit to the University of Melbourne, Australia. Host: Prof. Wee Tiong Seah (the Third Wave in mathematics education), supported by the National Science and Technology Council, Taiwan (NSTC 112-2918-I-004-003).
邱美秀 (2022)。虛擬現實中的數學問題解決：性別匹配假設 (L06)。國家科學及技術委員會計畫編號：NSTC 109-2629-H-004-002。執行期間 2020/08/01-2021/07/31-2022/07/31。 2020 – 2022 Mathematical problem-solving in virtual reality: gender-matching hypothesis. Funded by the Ministry of Science and Technology, Taiwan (MOST 109-2629-H-004-002)
邱美秀 (2021)。父母教養方式，社會經濟地位和性別對數學成績成長影響的生態模型。科技部計畫編號：MOST 109-2511-H-004 -001。執行期間：2020/08/01-2021/07/31--2021/10/31。 2020 – 2021 An ecological model for effects of father/mother parenting, socioeconomic status, and gender on mathematics achievement growth. Funded by the Ministry of Science and Technology, Taiwan (MOST 109-2511-H-004 -001)
邱美秀 (2021)。以性別化問題解決歷程預測STEM選擇：多元文化資料之學習分析。科技部補助專題研究。計畫編號：MOST 108-2629-H-004-001。執行期間：2019/08/01-2020/07/31-2021/07/31。 2019 – 2021 STEM choice predicted by gendered problem-solving processes: learning analytics on multiple-cultural datasets. Funded by the Ministry of Science and Technology, Taiwan (MOST 108-2629-H-004-001)
邱美秀 (2020)。數學能力發展的因素：臺灣和美國資料庫分析。科技部補助專題研究。計畫編號：MOST 108-2511-H-004-002。執行期間：2019/08/01 ～ 2020/07/31 ～ 2020/10/31。 2019 – 2020 Factors for mathematics ability development: Analysis on databases from Taiwan and the United States. Funded by the Ministry of Science and Technology, Taiwan (MOST 108-2511-H-004-002)
Chiu, M.-S. (2020). Predicting students choosing to study STEM: Dialogues between educational and data sciences. Collaborative project with Ryan Baker Lab., the University of Pennsylvania, United States. Funded by Taiwan Fulbright Association. 2020/02/01 ～ 2020/08/31.
Chiu, M.-S. (2019). Assessment quality in higher education: Thesis grading, assessment for learning/formative assessment. International joint project with Tilburg University, Netherlands. Funded by National Chengchi University, Taiwan, 2018/07/01 ～ 2019/06/30。政大校內計畫編號：DZ15-B4。2018 – 2019 Assessment quality in higher education: Thesis grading, assessment for learning/formative assessment. Collaborative project with Tilburg University, Netherlands. Funded by National Chengchi University, Taiwan (DZ15-B4)
邱美秀 (2019)。個體發展的有效教育提供：多元數據分析取向。科技部補助專題研究。計畫編號：MOST 106-2410-H-004-131。執行期間：2017/08/01-2018/07/31-2019/03/31。2017 – 2018 Effective educational provisions for individual development: A multiple data analysis approach. Funded by the Ministry of Science and Technology, Taiwan (MOST 106-2410-H-004-131)
邱美秀 (2018)。弱勢者教育提供之有效性：臺灣和英國大數據分析(2/2)。科技部補助專題研究。計畫編號：MOST 104-2410-H-004 -143 -MY2。執行期間： 105/08/01 ～ 106/07/31 ～ 107/03/31。 2016-2018
邱美秀 (2017)。弱勢者教育提供之有效性：臺灣和英國大數據分析(1/2)。科技部補助專題研究。計畫編號：MOST 104-2410-H-004-143-MY2。執行期間：2015/08/01-2017/07/31。 2015 – 2017 Effectiveness of educational provisions for the disadvantaged: Big data analysis for Taiwan and the UK. Funded by the Ministry of Science and Technology, Taiwan (MOST 104-2410-H-004-143-MY2)
邱美秀 (2016)。情緒與學習：以多元資料庫與分析方法驗證質性模式。科技部補助專題研究。計畫編號：MOST 103-2410-H-004-137。執行期間：103/08/01 ～ 104/07/31 ～ 105/03/31 。2014 – 2015 Emotion and learning: Validating qualitative models using multiple databases and analysis methods. Funded by the Ministry of Science and Technology, Taiwan (MOST 103-2410-H-004-137).
賴凌平、葉惠敏、邱美秀 (2015)。醫學之情緒能力：臺灣與荷蘭之跨文化比較研究。國科會補助專題研究案。計畫編號：NSC 102-2511-S-002-001-MY2。執行期間：102/08/01 ～ 104/07/31。
邱美秀 (2015)。科學學習之情緒能力。科技部補助專題研究。計畫編號： MOST 102-2511-S-004-004。執行期間：102/08/01 ～ 103/07/31 ~ 104/03/31。 2013 – 2014 Emotional competence in science learning. Funded by the National Science Council, Taiwan (NSC 102-2511-S-004-004).
邱美秀 (2014)。臺灣文化中推廣節能減碳之張力-個人、學校、網路行為分析(3/3)。國科會補助專題研究案。計畫編號：NSC102-3113-S-004-001。執行期間：102/04/01 ～ 103/03/31 ～ 103/10/31。
邱美秀 (2013)。臺灣文化中推廣節能減碳之張力-個人、學校、網路行為分析(2/3)。國科會補助專題研究案。計畫編號：NSC101-3113-S-004-001。執行期間：101/04/01 ～ 102/03/31。
邱美秀 (2012)。臺灣文化中推廣節能減碳之張力-個人、學校、網路行為分析(1/3)。國科會補助專題研究案。計畫編號：NSC100-3113-S-004-001。執行期間：100/04/01 ~ 101/03/31。 Tensions in broadcasting ‘energy-saving/carbon-reduction’ in Taiwanese culture: Analysis of individual, school, and online behavior. Funded by the National Science Council, Taiwan
邱美秀 (2013)。數學與其他知識領域的關係：課程問題發現與解決。國科會補助專題研究案，計畫編號：NSC 101-2511-S-004-001。執行期間：101/08/01 ～ 102/09/30。 2012 – 2013 Relationships between mathematics and the other domains of knowledge: Problem finding and solving for the curriculum. Funded by the National Science Council, Taiwan (NSC 102-2511-S-004-001).
邱美秀 (2012)。新移民親子共學內容、情境策略、影響因素之研究。內政部補助專題研究案，計畫編號：1011F303。執行期間：101/01/16 ～ 101/12/31。https://ifi.immigration.gov.tw/wSite/public/Data/f1592644625716.pdf。 2012 – 2012 Parent-child co-learning of new immigrants: Contents, strategies, and factors. Funded by the Ministry of Interior Affairs, Taiwan
邱美秀 (2012)。臺灣數理教學與學習之文化藝品、信念、知識與策略發展：與PISA和TIMSS結果的關係。國科會補助專題研究案，計畫編號：NSC 100-2511-S-004-004。執行期間：100/08/01 ～ 101/08/31。 2011 – 2012 Development of cultural artifacts, beliefs, knowledge, strategies for teaching and learning mathematics and science in Taiwan: Relationship with PISA and TIMSS outcomes. Funded by the National Science Council, Taiwan
邱美秀 (2011)。臺灣民眾節能減碳與文化傳統信念與行為間張力之研究。國科會補助專題研究案。計畫編號：NSC 99-3113-S-004-001。執行期間：99/06/01～100/09/30。2010 – 2011 Tension between beliefs and behaviors of energy-saving-carbon-reduction and traditional culture in the Taiwanese public. Funded by the National Science Council, Taiwan (NSC 99-3113-S-004-001).
邱美秀、王素芸 (2011)。經歷台灣與大陸不同體制及教育環境成長的台灣之子社會、家庭、學校生活適應、困難、需求及政府因應策略之研究。內政部補助專題研究案，計畫編號：991F310。執行期間：99/02/01～100/04/30。 Comparison between the children of Chinese immigrants and those of Taiwan natives in their social, family, and school adaptation. Funded by the Ministry of Interior Affairs, Taiwan (991F310)
邱美秀 (2009)。發現女學生科學學習歷程之獨特性-「關懷的科學」研究工具暨教學活動之研發與實施。國科會補助專題研究案，計畫編號：NSC 97-2629-S-004 -001。執行期間：97/08/01～98/09/30。
邱美秀 (2007)。學生在TIMSS不同數學題型上的成就及其與性別、數學學習情意、學習情境的交互作用(2/2)。國科會補助專題研究案，計畫編號：NSC-95-2522-S-004-001。執行期間：95/08/01～96/09/30。
邱美秀 (2006) 。學生在TIMSS不同數學題型上的成就及其與性別、數學學習情意、學習情境的交互作用(1/2)。國科會補助專題研究案，計畫編號：NSC-94-2522-S-004-001。執行期間：94/8/01～95/07/31。
邱美秀 (2024)。 2024 第二屆情意教育國際學術研討會：在全球相互關聯社會中之學習情緒、動機和幸福。國家科學及技術委員會，計畫編號：113-2916-I-004-001-A1 。Chiu, M.-S. (2024). The 2024 2nd International Conference on Affective Education: Emotions, motivation and wellbeing for learning in our global, interconnected societies. National Science and Technology Council. Conference website: https://sites.google.com/view/2024-icae/nccu-icae
邱美秀 (2024)。 補助國內專家學者出席國際學術會議: The 13th International Conference on Conceptual Change. 國家科學及技術委員會，補助編號：113-2914-I-004 -020 -A1. (申請編號：113CIFA0200037) Chiu, M.-S. (2024). Subsidy for attending the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) SIG03-the 13th International Conference on Conceptual Change, Technical University of Munich, Germany, August 27-30. Conference website: https://www.events.tum.de/frontend/index.php?sub=186
邱美秀 (2022)。 2022情意教育國際學術研討會。國家科學及技術委員會，計畫編號：111-2916-I-004-007-A1 。Chiu, M.-S. (2022). 2022 International Conference on Affective Education. National Science and Technology Council. Conference website: https://sites.google.com/view/2024-icae/nccu-icae
Chiu, M.-S. (2022). International Conference on Affective Education. National Chengchi University Office of Research and Development. 邱美秀 (2022)。 情意教育國際學術研討會。政大研發處。(111KY01516)
Chiu, M.-S., Manalo, E., Uesaka, Y., & Hasumi, T. (2022). Is “happiness in learning” possible and feasible? Taiwan and Japan culture perspectives towards affective education. National Chengchi University 111th Annual Deepening International Exchange Subsidy Program. (111H112-03). 邱美秀、Emmanuel Manalo、Yuri Uesaka、羽角俊之 (2022) 。「快樂學習可能、可行？──情意教育的臺灣與日本文化觀點」。國立政治大學111年度深化國際交流補助計畫.
邱美秀、王素芸 (2009)。98學年度國立政治大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫。教育部計畫案，計畫編號：台中(二)字第0980063955J號。執行期間：98/04/17～98/09/31。
邱美秀 (2008)。97學年度國立政治大學教育系師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫。教育部計畫案，計畫編號：台中(二)字第09701029011號。執行期間：97/06/06～97/08/25。
邱美秀 (2006)。赴香港參加PISA工作坊。國科會補助之專題研究案。計畫編號：NSC 95-2517-S-004 -001 。執行期限： 95/03/01～95/04/30。