Методична робота

Відповідно до рекомендацій Ради Європи у Державному стандарті та в новій програмі з іноземної мови для загальноосвітніх навчальних закладів сформульована основна мета навчання: формування та розвиток іншомовної комунікативної компетенції та її важливої складової – соціокультурної компетенції, достатніх для здійснення ефективного міжкультурного спілкування. 

Саме це спонукало вчителя англійської мови Баштанської гімназії Чепурну М. В. до вибору проблеми: «Формування комунікативної та соціокультурної компетенції учнів на уроках англійської мови шляхом використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій».

Актуальність дослідження: досягти високого рівня комунікативної компетенції в англійській мові, не знаходячись серед її носіїв, справа дуже нелегка. Тому важливим завданням учителя є створення на уроці іноземної мови реальних і уявних ситуацій спілкування, використовуючи для цього різні прийоми та методи активного навчання.

Мета дослідження: розкрити значення інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) на уроці іноземної мови не тільки як засобу оптимізації і стимуляції процесу навчання, але і як важливого аспекту психологічного комфорту та зняття розумового перенавантаження учнів.

Завдання дослідження:

• • обґрунтування необхідності застосування ІКТ як прийому навчання англійської мови та формування комунікативної та соціокультурної компетенції учнів;

  •  аналіз презентацій та інших мультимедійних засобів, з’ясування вимог доцільності їх використання на уроці;

  •  переваги та недоліки використання мультимедійних засобів в навчально-виховному процесі. 

Об'єкт дослідження: вплив засобів інформаційно-комунікаційних технологій на процеси навчання і формування знань, умінь, навичок.

Предмет дослідження: інформаційно-комунікаційні технології як засіб підвищення ефективності навчально-виховного процесу на уроках англійської мови.

Методи дослідження: критичний аналіз літературних джерел, фахових журналів та ресурсів Інтернету, вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду роботи вчителів району та Баштанської гімназії, власний досвід Чепурної М. В.

Інноваційне значення роботи полягає в розробці методичних рекомендацій для творчого використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій вчителями загальноосвітніх шкіл, активізації навчально-виховного процесу та формування комунікативної та соціокультурної компетенції учнів.

Результати дослідження показали, що використання інформаційно-комунікаційних технологій не тільки має позитивний вплив на процес засвоєння навчального матеріалу, а й сприяє підвищенню мотивації дітей до вивчення предмета й навчання в цілому. Дидактичні властивості інформаційно-комунікаційних технологій дозволяють вважати їх ефективним навчальним засобом та інструментом для формування професійних умінь та навичок. Сучасний вчитель повинен володіти основними інноваційними мультимедійними технологіями і використовувати їх на практиці, бо можливості ІКТ вражають різноманітністю їх застосування в навчально-виховному процесі.

Детально з результатами дослідження Чепурної М. В. можна познайомитися у статті "Школа нині. Учитель та інформатизація освіти". - ТОВ "Видавнича група "Шкільний світ": Газета "English", №20, жовтень 2018, стор.16-19.

За час роботи в гімназії Чепурна М. В. зарекомендувала себе як відповідальний педагог. Вона здійснює навчання й виховання учнів з урахуванням специфіки навчального предмета, проводить уроки й інші навчальні заняття в закріплених за нею класах згідно з розподілом навчального навантаження, забезпечує під час занять належний порядок і дисципліну.

Метою фахової діяльності педагога є ознайомлення учнів з мовною системою та формування на цій основі базових лексичних, граматичних, стилістичних, орфоепічних, правописних умінь і навичок, комунікативної та соціокультурної компетенції учнів.

Чепурна М. В. забезпечує засвоєння учнями навчальних програм; володіє знаннями основ педагогіки, психології, дитячої та вікової фізіології; достатніми знаннями з теоретичних основ і сучасних наукових досягнень з англійської мови; використовує інформаційно-комунікаційні технології в навчально-виховному процесі; уміє вирішувати педагогічні проблеми, встановлювати контакт з учнями, батьками, колегами по роботі. Дотримується етичних норм поведінки, які відповідають громадському статусу вчителя, у навчальному закладі, побуті, громадських місцях.

Учитель постійно вдосконалює свій професійний рівень; використовує диференційований та індивідуальний підхід до учнів; на достатньому рівні володіє сучасними освітніми технологіями, методичними прийомами, педагогічними засобами, різними формами позаурочної роботи і якісним їх застосуванням. Застосовує інноваційні технології в навчально-виховному процесі; знає основні нормативно-правові акти в галузі освіти; користується авторитетом серед колег, учнів та їхніх батьків.

Участь у роботі методичного об'єднання вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін гімназії та в районному методичному об'єднанні вчителів іноземної мови

Діяльність МО вчителів супільно-гуманітарних дисциплін в гімназії – це складний комплекс взаємопов’язаних заходів, спрямованих на всебічне підвищення кваліфікації, професійної майстерності вчителів, на розвиток їх творчого потенціалу, а загалом – на покращення якості й ефективності навчально-виховного процесу в закладі та реалізації методичної проблеми гімназії "Формування акмеологічного середовища в освітньому процесі".

Зразки виступів Чепурної М. В. на засіданнях МО вчителів англійської мови:

Зразки виступів Чепурної М. В. на засіданнях МО вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін гімназії:

Зразки виступів Чепурної М. В. на засіданнях РМО вчителів іноземної мови:

1. 16.11.2017 - Творча майстерня вчителів іноземної мови району "Мультимодальний текст як "нова грамотність"  учителя іноземної мови " (Баштанський опорний заклад ЗСО І-ІІІ ступенів №1).

2.  15.11.2018 - Творча майстерня вчителів іноземної мови району "НУШ. Особливості викладання англійської мови в початковій школі" (Баштанський опорний заклад ЗСО І-ІІІ ступенів №1).

3. 25.03.2019 - Авторська майстерня Чепурної М. В. "English Grammar in Use. Поняття про пасивний стан дієслова. Англійські пасивні конструкції та їх відтворення в українському перекладі" (Баштанська гімназія).

 2017-2018 н. р.  -  Баштанська гімназія вперше і дуже успішно взяла участь у проєкті “GoCamp AfterSchool” міжнародної громадської організації “Global Office”. Напрямок діяльності якої проходить під гаслом «Хочеш змінити світ, надихай дітей!». Головне завдання – це поглиблене вивчення англійської мови із залученням іноземного волонтера.

У результаті плідної співпраці вчитель англійської мови Чепурна Марина Вікторівна пройшла підготовку на англомовному тренінгу в м. Ірпіні у жовтні 2017 року (27.10.17 -29.10.17) , а заклад отримав можливість взяти участь у програмі, розробленій в рамках напрямку «Лідерство та вивчення кар’єри/ Leadership and Career Exploration». 

У рамках співпраці з міжнародною організацією «Go Global» у гімназії в березні 2018 року (19.03.18-06.04.18) уроки англійської мови проводилися Чепурною М. В. спільно з волонтером з Нігерії Альбертом Аджозе. 

1. 17.10.2018 - Обласний семінар "Teaching towards exam success: developing vocabulary for Independent Assessment". Спікер - Інна Нестоїтер, методист Видавництва "Макміллан" в Україні.

2.  27.11.2018 - Обласний семінар "Сучасні стратегії у системі навчання іноземних мов". Спікери: Світлана Губарєва, бренд-менеджер напряму "Іноземна література" Видавництва "Ранок" та Інеса Бредіхіна, методист МОІППО.

1. Чепурна М. В. Навчальний посібник "Rules of reading. Training exercises". Правила читання. Тренувальні вправи. -  Б.: Баштанська гімназія, 2011. – 59 с.

Запропонований посібник містить правила читання та комплекс тренувальних вправ для розвитку та активізації техніки читання учнів на початковому етапі вивчення англійської мови на основі діючих підручників для 2-5 класів згідно з Програм для загальноосвітніх навчальних закладів.

Вправи побудовані з опорою на транскрипцію відповідної букви або буквосполучення, що сприяє кращому оволодінню правил читання та розвитку техніки читання учнів 2-5 класів.

Рекомендується для вчителів, репетиторів, учнів 2-5 класів і всіх, хто самостійно вивчає англійську мову. Може бути використаний учителем і як робочий зошит для повторення та закріплення правил читання в старших класах.

Детально з матеріалами посібника "Rules of reading. Training exercises" можна познайомитися на блозі вчителя - https://eng1bgymnasia.blogspot.com. Крім того, цей навчальний посібник надрукований  в науково-методичному журналі «Англійська мова та література». – 2014р. – №16-18 – с.72-119. 

2. Чепурна М. В. Методична розробка "Створення комп’ютерно-орієнтованого освітнього середовища для навчання дітей". -  Б.: Баштанська гімназія, 2014. – 32 с.

У роботі описується важливість інформатизації освіти  в Україні. Розглядається процес комп’ютеризації освіти та проблема застосування інформаційно-комунікаційних технологій  в навчально-виховному процесі. Особлива увага приділяється створенню комп’ютерно-орієнтованого освітнього середовища  для навчання дітей, яке базується на сучасних ІКТ. Крім того, представлений досвід учителів англійської мови Баштанської гімназії: як ефективно поєднати традиційні методи навчання з ІКТ.

Результати дослідження вчителя та рекомендації для успішного використання ІКТ у навчально-виховному процесі можна прочитати у статті Чепурної М. В. «Школа нині. Учитель та інформатизація освіти», надрукованій у газеті “English”. – 2018р. - №20 – с.16-19. 

3. Чепурна М. В. Навчальний посібник для учнів 8-11 класів "How to use the Passive Voice?". - Б.: Баштанська гімназія, 2017 . - 24 с.

Запропонований посібник містить правила з розділу «Морфологія», а саме: використання пасивного стану, комплекс тренувальних вправ для розвитку та активізації умінь і навичок учнів під час вивчення цієї граматичної категорії на уроках англійської мови. Матеріал підібрано відповідно до діючих підручників для 8-11 класів згідно з навчальними програмами для загальноосвітніх навчальних закладів.

Вправи побудовані з урахуванням вікових особливостей учнів та специфіки викладання предмету. Рекомендовано для вчителів, репетиторів, учнів 8-11 класів і всіх, хто самостійно вивчає англійську мову та прагне ефективними методами покращити свої знання з іноземної мови. 

Теоретичний матеріал посібника надрукований у статті Чепурної М. В. “The Passive Voice. Know well, use correctly” на сторінках газети “English”. – 2018р. - №19 – с.19-23. 

Тренувальні вправи можна знайти у додатку Supplement “The Passive Voice. Training Exercises” до газети  “English”. – 2018р. - №21.