Production et interprétation

Description

Des outils pour produire des figures, des tableaux, des graphiques et des démarches, présenter des informations ou manipuler des données.

Logiciels de production: GeoGebra, Desmos, Graspable, Dudamath, BlocksCAD

Logiciel d'interprétation: , Wolfram Alpha, Mathway, simulateurs, Institut de la statistique du Québec, Gapminder, Perspective Monde

Applications tablette et cellulaire: Photomath, boussole, générateur de fréquence, chronomètre, détecteur de décibels, etc.

Intérêt pédagogique

  • Amener les élèves à apprendre de façon plus inductive;
  • Permettre la collaboration;
  • Développer la créativité;
  • Donner du sens aux apprentissages;
  • Explorer différents logiciels;
  • Aborder la notion d'intelligence artificielle;
  • Sortir du guide d'apprentissage.

Catégories d'actions

Procédés intégrateurs

  • Calculs impliquant des montants d'argent;
  • Interprétation de renseignements relatifs au temps et à l'espace;
  • Interprétation de classements ensemblistes et statistiques;
  • Perception de l'environnement physique et de ses transformations;
  • Détermination de mesures et de rapports;
  • Détermination de la probabilité qu'un évènement aléatoire se manifeste;
  • Interprétation et production de modèles algébriques;
  • Détermination de valeurs inconnues à l'aide de modèles algébriques.
  • Représentation d'une situation, interpolation ou extrapolation et généralisation d'un ensemble de situations par un modèle algébrique ou graphique;
  • Comparaison de collectes de données;
  • Interprétation de données issues d'une expérience;
  • Description et représentation bidimensionnelle ou tridimensionnelle d'un objet ou d'un espace physique;
  • Conception de l'aménagement d'un espace physique;
  • Optimisation d'une situation à l'aide de la programmation linéaire ou de la théorie des graphes;
  • Optimisation spatiale dans un contexte de conception ou d'utilisation d'objets tridimensionnels;
  • Description et représentation graphique de lieux géométriques;
  • Généralisation d'énoncés géométriques à l'aide de vecteurs.

Exemples d'activités

FBC

Exemple avec Google Maps et GeoGebra: MAT-P102, estimer un déplacement

Exemple avec GeoGebra: MAT-2102 Les solides

Exemple avec Graspable: MAT-1101, (priorités d'opérations)

Voir également: Institut de la Statistique, BlocksCad, MathWay, PhetColorado

Exemple avec la création d'un cylindre creux avec BlocksCad (tutoriel BlocsCad)

FBD

Exemple avec GeoGebra: Démonstration du théorème de Pythagore (voir aussi les activités TIC de la SOFAD)

Exemples avec Graspable: démonstration de la loi des exposants et des radicaux ou résolution d'équations

Pour favoriser l'utilisation de ces outils

  • Avoir des tablettes, ordinateurs infonuagiques ou standards disponibles, fonctionnels et chargés dans la classe ou facilement accessibles;
  • Utiliser ces outils dans son enseignement et ses interventions avec les élèves;
  • Proposer au moins une activité dans chaque cours et que cette activité soit ciblée à un moment précis dans le guide ou dans le parcours de l'élève;
  • Avoir des arguments en réponse aux refus de l'élève (viser le développement de stratégies de résolution de problèmes).