Publications
Journaux Internationaux
Pinos Ullauri L.A., Lebis A., Karami A., Vermeulen M., Fleury A. and Van Den Noortgate W. Modeling the effect of postgraduate courses on soft skills: a practical approach. Frontiers in Psychology, 14, 2024. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1281465
Alexis Lebis, Jérémie Humeau, Anthony Fleury, Flavien Lucas, Mathieu Vermeulen. Fully Individualized Curriculum with Decaying Knowledge, a New Hard Problem: Investigation and Recommendations. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 2023, https://doi.org/10.1007/s40593-023-00376-9. ⟨hal-04296931⟩
Mandran, N., Vermeulen, M. & Prior, E. THEDRE’s Framework: Empowering PhD Candidates to Efficiently Implement Design-Based Research. Educ Inf Technol 27, April 2022, 9563–9586 . https://doi.org/10.1007/s10639-022-10993-x
Laval, J., Fleury, A., Karami, A.B., Lebis, A., Lozenguez, G., Pinot, R., Vermeulen, M. Toward an Innovative Educational Method to Train Students to Agile Approaches in Higher Education: The A.L.P.E.S. - in Education Sciences. June 2021, 11, 267. https://doi.org/10.3390/educsci11060267
Alvarez J., Plantec J.-Y., Vermeulen M., Kolski C. RDU Model dedicated to evaluate needed counsels for Serious Game projects - in Computers & Education, Volume 114, November 2017, p. 38–56, https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.06.007
Thèse
Mathieu Vermeulen. Une approche meta-design des learning games pour développer leur usage. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Sorbonne Université, Faculté des Sciences et Ingénierie, 2018. Français. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01871048
Journaux Nationaux
Nadine MANDRAN, Maelle PLANCHE, Patricia MARZIN-JANVIER, Mathieu VERMEULEN, Aous KAROUI, Cédric d'HAM, Isabelle GIRAULT, Claire WAJEMAN, Christian HOFFMANN, Comment construire un processus d’évaluation en EIAH fondé sur le Design-Based Research ? , Revue STICEF, Volume 28, numéro 1, 2021, https://doi.org/10.23709/sticef.28.1.5
Mathieu Vermeulen, Nadine Mandran, Jean-Marc Labat, Gaëlle Guigon Vers une approche Meta-Design des Learning Games avec le modèle DISC : de la conception à l’analyse des traces d’usage des étudiants par les enseignants, Sticef, vol. 25, numéro 1, 2018, https://doi.org/10.23709/sticef.25.1.7
Conférences internationales avec actes
Luis Alberto Pinos Ullauri, Anthony Fleury, Wim van den Noortgate, Alexis Lebis, Mathieu Vermeulen, et al.. Modelling the effect of courses over soft skills: A simulation study. 2023 AERA Annual Meeting, American Educational Research Association, Apr 2023, Chicago, United States. ⟨hal-04202625⟩
Gaëlle Guigon, Mathieu Muratet, Mathieu Vermeulen, Thibault Carron. Facilitate the design of Role Learning Games: the RLG Kit. international conference on Advanced Learning Technologies and Technology-enhanced Learning, IEEE Computer Society and the IEEE Technical Committee on Learning Technology, Jul 2023, Orem (UT), United States.
Sadallah, M., Gilliot, J. M., Iksal, S., Quelennec, K., Vermeulen, M., Neyssensas, L., ... & Venant, R. (2022). Designing LADs That Promote Sensemaking: A Participatory Tool. In European Conference on Technology Enhanced Learning (pp. 587-593). Springer, Cham, https://doi.org/10.1007/978-3-031-16290-9_54
Guigon, G., Vermeulen, M., Muratet, M., & Carron, T., Towards an Integration of the Multi-role Dimension in the Design of Learning Games: a Review of the Literature. In International Conference on Games and Learning Alliance (pp. 258-264), 2021. Springer, Cham.
Humeau, J., Lebis, A., Vermeulen, M., & Lozenguez, G., Planning in the midst of chaos: how a stochastic Blood Bowl model can help to identify key planning features. In 2021 IEEE Conference on Games (CoG) (pp. 1-4). IEEE, 2021.
Vermeulen M. et al., APACHES: Human-Centered and Project-Based Methods in Higher Education. In: Scheffel M., Broisin J., Pammer-Schindler V., Ioannou A., Schneider J. (eds) Transforming Learning with Meaningful Technologies. EC-TEL 2019. Lecture Notes in Computer Science, vol 11722. Springer, Cham, 2019, https://doi.org/10.1007/978-3-030-29736-7_66
G. Guigon, M. Vermeulen, J. Humeau, « A Creation Tool for Serious Puzzle Games», in CSEDU 2019, Heraklion, Greece, 2019, https://doi.org/10.5220/0007796405560561
G. Guigon, J. Humeau, et M. Vermeulen, « A Model to Design Learning Escape Games: SEGAM », in CSEDU 2018, Funchal, Madeira-Portugal, 2018, https://doi.org/10.5220/0006665501910197
M. Vermeulen, G. Guigon, N. Mandran, et J.-M. Labat, « Teachers at the heart of the learning games design: the DISC model », in IEEE ICALT 2017, Timisoara, Romania, 2017, p. 145-149, https://doi.org/10.1109/ICALT.2017.41
M. Vermeulen, N. Mandran, et J.-M. Labat, « Chronicle of a scenario graph: from expected to observed learning path », in EC-TEL 2016, Adaptive and Adaptable Learning, Lyon, France, 2016, p. 321‑330, https://doi.org/10.1007/978-3-319-45153-4_24
J. Laval et M. Vermeulen, « LES A.L.P.E.S. : APPROCHES AGILES POUR L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR », présenté à 29ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU 2016), Lausanne, Switzerland, 2016.
S. Pires Da Rocha et al., « Ecole d’hiver en pédagogie, carrefour du développement des enseignants-chercheurs de l’Institut MinesTélécom », présenté à 29ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU 2016), Lausanne, Switzerland, 2016.
M. Vermeulen, N. Mandran, et J.-M. Labat, « DISCO, a Formal Model of Serious Games to Help Teachers at the Design Stage », in Doctoral Consortium (DCCSEDU 2016), Rome, 2016, p. pages 3-8.
Conférences nationales avec actes
Gaëlle Guigon, Mathieu Vermeulen, Mathieu Muratet, Thibault Carron. RLG Model et RLG kit : un modèle et un kit de conception de Role Learning Game. EIAH2023 : 11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France. pp.316-319. ⟨hal-04138594⟩
Luis Alberto Pinos Ullauri, Alexis Lebis, Abir Karami, Mathieu Vermeulen, Anthony Fleury, et al.. Système de recommandation de cours basé sur les soft skills : Une approche utilisant les algorithmes génétiques. EIAH2023 : 11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France. pp.344-347. ⟨hal-04184360⟩
Alexis Lebis, Patrick Delaporte, Romain Deleau, Rémy Pinot, Mathieu Vermeulen. La pédagogie par projet agile abat ses cartes : une métaphore ludique au service de la pratique. 11ème Conférence Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2023), Jun 2023, Brest, France. ⟨hal-04148574⟩
Martinet B., Lebis A., Vermeulen M., Vers un outil d'accompagnement pour l'hybridation de situations pédagogiques.Colloque Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur, La Rochelle, 2022.
Mandran N., Vermeulen M., Prior E., Comment guider les doctorants dans l’utilisation du Design Based Research ? in EIAH 2021 - 10ème Conférence Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Fribourg, Suisse, 2021.
Lebis A., Humeau J., Fleury A., Vermeulen M., Le cursus académique personnalisé dans une approche par compétences avec érosion : étude d’un nouveau problème fondamental. in EIAH 2021 - 10ème Conférence Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Fribourg, Suisse, 2021.
Lebis A., Prior E., Mandran N., Vermeulen M., Les IPMC : une plongée au cœur de la mise en pratique des compétences. in EIAH 2021 - 10ème Conférence Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Fribourg, Suisse, 2021.
Lebis A., Mandran N., Vermeulen M., La chorégraphie des traces étudiantes : une nouvelle visualisation multidimensionnelle pour les acteurs pédagogiques. in EIAH 2021 - 10ème Conférence Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Fribourg, Suisse, 2021.
Lebis A., Prior E., Mandran N., Karami A., Vermeulen M. Promouvoir et soutenir la Pédagogie Par Projet Centré Humain dans le supérieur : le projet APACHES. DIDAPRO 8 - DIDASTIC, Feb 2020, Lille, France.
Marescot V., Guigon G., Vermeulen M. Inside Memory : un Serious Escape Game pour Apprendre à Apprendre. Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur (QPES 2019), ENSTA Bretagne, UBO, Jun 2019, Brest, France.
M. Vermeulen, « Une approche meta-design des learning games pour développer leur usage : conception de jeux serieux par les formateurs et enseignants, le cas de la formation initiale de jeunes adultes », in e-formation 2018, Villeneuve d'Ascq, France, 2018
M. Vermeulen, G. Guigon, N. Mandran, et J.-M. Labat, « L’enseignant au coeur de la conception de learning games : le modèle DISC », in EIAH 2017 - 8ème Conférence Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Strasbourg, France, 2017.
M. Vermeulen, J. Laval, X. Serpaggi, et R. Pinot, « Soyez agiles dans les A.L.P.E.S. ! Une pedagogie en mode agile. », in 9ème Colloque Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur (QPES 2017), Grenoble, 2017.
G. Guigon, J. Humeau, et M. Vermeulen, « Escape Classroom : un escape game pour l’enseignement », in 9ème Colloque Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur (QPES 2017), Grenoble, 2017.
M. Vermeulen, « Un modèle formel de jeux serieux de type etude de cas pour l’enseignement superieur : le modèle DISCO », in RJC’EIAH 2016, Montpellier, France, 2016.
K. Fronton, M. Vermeulen, et K. Quelennec, « LES ECSPER: RETOUR D’EXPERIENCE D’UNE ETUDE DE CAS DE TYPE SERIOUS GAME EN GESTION DE PROJET », in E-Formation 2015, Villeneuve d'Ascq, France, 2015.
M. Vermeulen, A. Fleury, K. Fronton, et J. Laval, « Les ALPES: Approches agiLes Pour l’Enseignement Supérieur », in Colloque Questions de Pédagogie pour l’Enseignement Supérieur (QPES 2015), Brest, 2015.
J. Alvarez, J.-Y. Plantec, et M. Vermeulen, « Quels accompagnements associer au Serious game? », in Actes du 8ième colloque Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE 2012), 2012, p. 184–189.
K. Quelennec, M. Vermeulen, C. Narce, et F. Baillon, « De l’industrialisation à l’innovation pédagogique avec une chaîne éditoriale », in TICE 2010, 2010.
Chapitres de livre
Lujak, M., Slavkovik, M., Lebis, A., Vermeulen, M., Doniec, A. (2022). Objective Tests in Automated Grading of Computer Science Courses: An Overview. In: Ivanović, M., Klašnja-Milićević, A., Jain, L.C. (eds) Handbook on Intelligent Techniques in the Educational Process. Learning and Analytics in Intelligent Systems, vol 29. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-04662-9_12
Symposium, Workshops, Ateliers
M. Vermeulen. Conception de jeux sérieux par les formateurs et enseignants, le cas de la formation initiale de jeunes adultes : Symposium Digitalisation du champ de l’insertion, les pratiques d’accompagnement et logiques de professionnalisation à l’œuvre. Colloque e-formation 2018, Villeneuve d'Ascq, France, 2018.
Conférences invité
M. Vermeulen, Toward a meta design approach to develop the use of learning games by teachers: the case of Higher education, invited talk, Intensive Training Meeting INNOCHEM, ENSCL, Villeneuve d'Ascq, 2017.
Séminaires invité
M. Vermeulen, Vers une approche meta-design des learning games avec le modèle DISC : de la conception à l'analyse des traces d'usage des étudiants par les enseignants, séminaire LIUM, Université du Maine, Laval, 13 décembre 2017. Revoir la présentation : https://umotion.univ-lemans.fr/video/2441-seminaire-lium-mathieu-vermeulen-vers-une-approche-meta-design-des-learning-games-avec-le-modele-disc/
M. Vermeulen, Les A.L.P.E.S : approches agiles pour l’enseignement supérieur, séminaire accompagnement pédagogique de l'UPMC, Paris, 12 décembre 2017. Plus d'information : http://www.upmc.fr/fr/espace_des_personnels/pour_vous/accompagnement_pedagogique/rencontres_pedagogiques/seminaire_mathieu_vermeulen.html