Метод.разработки

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение НИКОЛАЕВСКИЙ детский сад «УЛЫБКА»

НЕКЛИНОВСКОГО РАЙОНА РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«Что я знаю о семье»

Тема методической разработки

Автор: Ефремова Марина Николаевна, воспитатель,

МБДОУ «Улыбка» с. Николаевка

Перечень материалов:

1. Методическая разработка

2. Приложение 1

3. Приложение 2

4. Приложение 3

5. Приложение 4

6. Мультимедийная презентация

«На первом месте должны быть родина и родители, потом дети и вся семья, а затем [остальные] родственники.»

Цицерон Марк Туллий

1.Пояснительная записка

1.1. Что такое для человека семья? Слово, которое понятно всем. Оно с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас. Семья – это дом, папа и мама, близкие люди. Это общие заботы, радости и дела. Это любовь и счастье. Семья – это тыл и фундамент, на котором строится вся жизнь. Все мы рождаемся в семье, а вырастая, создаем свою собственную. Так устроен человек.

Семьи бывают разные : веселые и счастливые, строгие и консервативные, несчастные и неполные. Почему так? Разные семьи имеют разные характеры, как люди. Если человек, как личность, определяет свою жизнь, исходя из своих жизненных приоритетов, то и семья, как комплекс, состоящий из отдельных личностей, взаимосвязанных между собой родственными и эмоциональными отношениями, строит свое настоящее и будущее, основываясь на собственных ценностях.

Семья и семейные ценности – это важнейший фундамент, на котором строится жизнь любого человека. Формирование личности начинается именно в семье: семейные ценности прививают нужные навыки для гармоничного развития целостной натуры.

1.2.Актуальность

Актуальность: обусловлена тем, что в современных условиях важной проблемой общества и государства стала проблема воспитания в семье. Семья дает первые уроки любви, доверия, понимания и веры. Расширенные представления воспитанников о роли семьи в жизни человека, о семейных ценностях; раскрытие значимости семейного очага для каждого человека; развитие стремления к созданию доброжелательных отношений в семье; развитие наглядно-образного мышления, словесно-логического мышления; развитие концентрации, переключения внимания, развитие речи, способности к обобщению, классификации; воспитание стремления проявлять заботу о членах семьи.

1.3. Целевая аудитория воспитательного мероприятия. В дошкольном возрасте начинается формирование духовно-нравственных ценностей детей, знания о семье, любовь и уважение к родителям и другим родственникам, проявление заботы к членам семьи. Мероприятие ориентировано для детей старшего дошкольного возраста ( 6-7 лет).

1.4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы воспитателя

Крепкая семья состоит из любви и уважения друг другу. Наша семья будет крепкой только при одном условии – когда внутри этой семьи царит любовь и уважение друг к другу.

Мониторинг педагогического процесса, беседы с воспитанниками показали, что у наших детей недостаточно сформированы знания о семье, о семейных традициях, дети часто затрудняются рассказать о членах своей семьи, о степени родства и о профессиях родителей.

Чтобы расширить кругозор и приобщить детей к уважительному отношению к своей семье можно провести воспитательное мероприятие на тему «Что я знаю о семье».

1.5.Цель и задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия.

Цель мероприятия: Воспитание любви и уважения к своим родным, к членам своей семьи, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких. Воспитание у детей чувства долга перед семьей.

Задачи мероприятия:

Развивающие:

· Формировать представление о членах семьи, как о людях, которые помогают и заботятся друг о друге

· Развивать логическое мышление, внимание

Воспитательные:

· Воспитание любви и уважения к своей семье;

· Воспитывать желание помогать старшим членам семьи, заботиться друг о друге

Образовательные:

· Формировать понятие о семье, о семейных традициях;

· Систематизировать знания детей о том, кем приходятся друг другу члены семьи;

· Формирование любви к семье;

· Формирование духовно-нравственных отношений;

Планируемый результат:

Дети испытывают гордость за свою семью, у детей формируются семейная принадлежность, понимание значимости семьи в жизни каждого человека; проявляются любовь, забота и уважения ко всем членам семьи; развивается речь, активизируется словарь детей;

1.6.Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора.

При проведении воспитательного мероприятия используются компьютерные технологии (презентация).

Форма проведения: урок

Особенность этой разработки состоит в том, что мероприятие проходит в форме интерактивной игры, что повышает занимательность, вовлеченность детей.

1.7. Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов.

Поиск, систематизация, анализ, обобщение литературы и иллюстраций, распределение информации .

Проблемный диалог, игра, ИКТ – это все то, что направлено на практическое общение, что имеет мотивационную обусловленность и предполагает создание у детей установки на самостоятельность, свободу выбора и готовит их к жизни – это и есть действенный подход, который приносит, несомненно, свой результат не сразу, но ведет к достижениям.

1.8.Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.)

Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения

1.Кадровые: педагоги дошкольного образования, родители

2.Методические

Интернет-ресурсы, мультимедийная презентация.

3.Материально-технические

-Компьютер, принтер

-Рабочее место работы для каждого ребенка, доска

-Распечатанные картины ,художественная литература,

4.Информационные

https://www.nra-russia.ru/pic/news/2018/05/28/01/3-chast-c.pdf

https://xn----dtbebvqepcbbtq4r.xn--p1ai/blog/chto-takoe-semejnye-tradicii

https://demotivation.ru/pictures/raznye-professii-v-kartinkah-60-kartinok

1.9. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы воспитателей, педагогов дополнительного образования

Данная разработка воспитательного мероприятия «Что я знаю о семье» рекомендована для педагогов дошкольного образования, воспитателей старшей и подготовительной группы. Также можно использовать как для подготовки открытого занятия ,так и к тематическому мероприятию ко Дню семьи, викторине по духовно-нравственному воспитанию.

2.Основная часть

При организации работы по гражданскому воспитанию детей необходимо основываться по принципу последовательности и поэтапности:

Основные направления деятельности:

ü формирование духовно-нравственных качеств личности дошкольника

ü воспитание общечеловеческих, семейных ценностей

ü формирование у дошкольников коммуникативных навыков

ü важность образования с применением инновационных технологий для самовыражения и развития дошкольников.

3.Описание этапов подготовки и проведения мероприятия.

Этапы реализации урока.

1 этап – подготовительный.

Задачи:

ü Поиск и изучение литературы по данной теме.

ü Познакомить родителей со значимостью воспитания семейных ценностей в детском саду.

ü Выбрать методы реализации .

ü Взаимодействие с социумом.

ü Подбор и планирование материала с учётом индивидуальных и

возрастных особенностей детей.

ü Составление перспективного плана.

2 этап – практический.

Задачи:

ü чтение и рассматривание соответствующей литературы;

ü беседы по содержанию материала, драматизация произведений;

ü беседы, игры о семье

ü дидактические игры

ü игровые задания;

ü Взаимодействие с социумом

ü Взаимодействие с родителями

3-й этап: заключительный (подведение итогов):

ü Рисование «Семейные праздники»

ü Создание мультимедийной презентации «О семье»

ü Дессиминация полученного опыта на личном сайте и сайте учреждения

4.Описание проведения воспитательного мероприятия (урок)

Тема урока: «Что я знаю о семье»

Форма деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная с применением ИКТ (презентация)

Оборудование: Компьютер, дидактические карточки, картинки о семье картинки с изображением семьи и семейных традиций, альбомные листы, цветные карандаши

Участники: Воспитанники подготовительной группы (6-7 лет) , родители, воспитатели.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».

Актуальность

В последнее время наблюдается тенденция постоянного отклонения поколений друг от друга, потери связи между ними. В современном обществе человек теряет свои исторические корни, семейные устои, традиции. А основная роль по формированию личности ребенка и его воспитанию должна отводиться прежде всего семье. Сохранив прошлое, мы, взрослые, поможем детям осознать, откуда они произошли, как развивались, куда им направляться дальше

Цель :

Формирование у детей уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье

Задачи:

ü формирование нравственно-патриотических качеств личности

ü формирование у детей дошкольного возраста любви к своим близким людям, осознание причастности каждого человека к судьбе семьи;

ü воспитание у дошкольников чувства долга перед семьёй, своими сверстниками, окружающими людьми, создающими им условия для счастливой жизни;

Предварительная работа: рассматривание семейных альбомов с фотографиями; рассказы детей о членах своей семьи; совместная работа с родителями: беседа о профессиях родителей; чтение художественной литературы о семье.

Ожидаемые результаты:

Формирование первоначальных представления о семье; появится желание проявлять любовь и заботу к членам своей семьи, будет сформирована речевая активность, расширен словарный запас; привлечение семьи к нравственно-патриотическому воспитанию детей.

Приложение 1

Ход занятия.

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята!

- Дети, а вы любите путешествовать? Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие.

-Ребята, а на чем можно путешествовать?

Воспитатель: Я предлагаю вам путешествие на поезде. Занимайте места в вагоне. Отправляемся. (Дети садятся на стульчики).

Воспитатель: Мы приехали на первую станцию. Она называется "О самом главном".Что нас ждет на этой станции вы узнаете, если отгадаете ребусы.

-Да, это слова- семья, дедушка, бабушка, детвора. Сегодня мы поговорим о семье, о самых близких и родных людях .-Кто мне скажет, что такое семья? (Семья – это люди, которые любят друг друга, помогают, жалеют, сочувствуют. Относятся друг к другу уважительно. Говорят друг с другом ласково).

Дети рассказывают о своей семье.

Воспитатель:- Семья- это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге. Дружная любящая семья очень важна для каждого ребенка. У каждого из вас есть свой дом, в котором живет ваша семья. А знаете ли вы, кем члены семьи приходятся друг другу? Давайте проверим.

Поиграем в игру «Назови родственников»

Мальчик для папы и мамы кто?

Мальчик для дедушки и бабушки?

Девочка для папы и мамы?

Девочка для дедушки и бабушки?

Папа для дедушки и бабушки?

Мама для дедушки и бабушки?

Мальчик для девочки в семье кто?

Девочка для мальчика в семье кто? (Ответы детей).

Молодцы, хорошо вы разбираетесь в родственных отношениях.

И мы отправляемся дальше. Следующая станция «Профессии моих родителей»

Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь.

Профессий много в мире есть,

Их невозможно перечесть.

Каждый человек должен сделать свой выбор.

А сейчас, я Загадаю вам, ребятки,

Очень трудные загадки.

Отгадаешь, не зевай,

Дружно хором отвечай!

Д/и «Доскажи словечко»

Мне мигает светофор, Победит огонь коварный

Знает он, что я ... Тот, кого зовут…

(Шофёр.) (Пожарный)

До работы он охотник, Мебель, хлеб и огурцы

День-деньской с рубанком ... Продают нам …

(Плотник.) (Продавцы)

Не решит больной задач, Знает точно детвора:

Всех больных полечит ... Кормят вкусно …

(Врач.) (Повара)

Натянутый холст, краски, треножник- Мне поставила вчера

Пишет с натуры картину … Пять уколов ...

(Художник) (Медсестра.)

С сумкой тяжёлой обходит район, Знает каждый в доме житель

Письма к нам в ящик кладёт … Этот дом возвёл ...

(Почтальон) (Строитель.)

Давайте вспомним профессии ваших родителей, рассмотрим картинки

Игра «Назови профессию своих родителей» (по карточкам с изображением инструментов, приборов, предметов назвать профессию).

Воспитатель: Молодцы, справились ребята. А теперь немножко отдохнем.

Физкультминутка «Профессии»

Мы в профессии играли (ходьба на месте)

В миг мы лётчиками стали! (прямые руки в стороны)

В самолёте полетали –( покружиться вокруг себя)

И шофёрами вдруг стали! (ходьба на месте)

Руль теперь в руках у нас (руки перед собой, «держим руль»)

Быстро едем, просто класс!( бег вокруг себя с рулем)

А теперь на стройке мы (ходьба на месте)

Кладём ровно кирпичи. (руки перед собой согнуты в локтях)

Раз - кирпич и два, и три – (поднимаем руки вверх)

Строим дом мы, посмотри! (соединить прямые руки над головой)

Вот закончена игра,

Нам на стульчики пора.

Наше путешествие продолжается. Следующая станция «Семейные традиции»

Воспитатель:

- Одна пословица говорит: «Семья в куче – не страшна и туча». Как вы ее понимаете? (рассуждения детей).

- А еще говорят: «Хорошая семья – традициями крепка».

Как вы думаете, что такое традиции? (ответы детей).

Воспитатель:

Традиция – это принятые в семье правила, которые соблюдают и взрослые, и дети: например, как проводить семейный праздник, отдых. В каждой семье есть свои семейные правила-традиции.

Посмотрите на экран (показываю презентацию)

Слайд 1 : «Хлеб и соль».

Какая традиция, связанная с хлебом и солью, существовала на Руси? (ответы детей)

- Раньше гостей встречали хлебом - солью, кланялись в пояс, показывая своё уважение. Гость отламывал небольшой кусочек хлеба, макал в соль и ел.

Слайд 2: «Кошка»

- А какая была на Руси традиция, связанная с кошкой, кто-нибудь догадался? (ответы детей)

- Да, есть такая старинная традиция: при переезде в новый дом или квартиру первой в жилище пускать кошку. Люди верили, что кошка оберегала и защищала дом.

Слайд 3: «Сказка перед сном»

Сказка ребенку перед сном — это самая добрая и полезная как для ребенка, так и для родителя традиция. И делается это вовсе не для того, чтобы развлечь малышей. Дети впитывают информацию о простейших ценностях и понятиях вместе с материнскими песнями, стишками, присказками. Чуть позже, после двух лет начинается настоящее воспитание сказкой.

Слайд 4: «Совместные путешествия»

Многие проводят отпуск все вместе, по возможности отправляясь на море или в другой город. А есть те, которые предпочитают ежегодные выезды на дачу летом, где отдых на природе сочетается с трудовыми обязанностями. Любая такая поездка приносит много позитива каждому её участнику, что укрепляет отношения в семье

Слайд 5: «Подготовка к Новому году»

Для многих взрослых одними из самых волшебных моментов детства являются новогодние праздники. Можно создать сказку вместе с ребенком, вместе украшать елку под тематические песенки, делать сувениры в подарок родным, писать письма Деду Морозу. Ведь малыш умеет то, чего многие взрослые разучились делать – верить в чудеса.

Традиции бывают разные, но у каждой семьи – свои традиции: встречать и угощать гостей, проводить праздники и дни рождения. Семейные традиции – это не только праздники, но и торжественный обед, каждое воскресенье, когда вся семья в сборе и на столе вкусные пироги или когда вы все вместе наряжаете елку на Новый год.

Воспитатель: - Кто мне расскажет об интересных традициях в ваших семьях? А рассказ можно начинать вот так: «Мы всегда вместе…» (ответы детей)

Воспитатель: - Спасибо, дети. Теперь мы знаем, что каждая семья имеет свои традиции и поэтому каждая семья интересна по-своему. В завершении нашего путешествия, я предлагаю вам с помощью цветных карандашей изобразить ваш семейный праздник на листе бумаги. И помните, ребята, и дома скажите «Хорошая семья – традициями крепка».

Рефлексия:

Воспитатель: -Спасибо вам, ребята, за путешествие. Скажите, вам понравилось наше путешествие? А что вы узнали нового на сегодняшнем занятии? Что понравилось больше?

Приложение 2

Пословицы и поговорки о семье

Где любовь и совет, там и горя нет.

Семья сильна, когда над ней крыша одна.

В семье и каша гуще

При солнышке тепло, при матери добро.

Изба детьми весела.

Птица рада весне, а дитя матери.

Все равны детки - и пареньки, и девки.

В недружной семье добра не бывает.

Семья — опора счастья.

В хорошей семье хорошие дети растут.

Где любовь и совет, там и горя нет.

Семья сильна, когда над ней крыша одна.

Муж без жены — что гусь без воды.

Слепой щенок и тот к матери ползет.

Слава сына — отцу отрада.

На что и клад, когда в семье лад.

В прилежном доме густо, а в ленивом доме пусто.

В семье, где нет согласия, добра не бывает.

Чего не хочешь сестре и брату, того не желай и своим обидчикам.

В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.

Жениться — не воды напиться.

Лучше хлеб есть с водой, чем жить со злою женой.

Не будет добра, коли в семье вражда.

Семья в куче, не страшна и туча.

Хоть тесно, да лучше вместе.

Намеки да попреки — семейные пороки.

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Список литературы:

1. Зеленова Н. Г., Осипова Л.Е. Мы живём в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Средняя группа. – М.: «Издательство Скрипторий 2003».

2. Тимофеева Л. Л., Корнеичева Е. Е., Грачева Н.И. Планирование образовательной деятельности в ДОО.

3. Козлова С.А. Мой мир. Приобщение ребёнка к социальному миру. – М.: «Линка-Пресс 2000»

4. Мосалова Л.Л. Я и мир, Конспекты занятий по социально-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста. Санкт-Петербург «Детство-Пресс 2009».

5. Петрова Т.И., Петрова Е.С. Игры и занятия по развитию речи дошкольников. – М.: «Школьная Пресса» 2003.

6.Козлова А. В., Дешулина Р. П. «Работа с семьей» : -М. : Т. У. Сфера, 2004.

7.Е. К. Ривина «Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Пособие для педагогов и родителей. М. : Мозаика – синтез,2008г.