Человек и мир

Человек и мир

Цель учебного предмета «Человек и мир» – формирование основ научного мировоззрения, экологической и духовно-нравственной культуры, представлений и знаний о природе, обществе и человеке, необходимых для разностороннего взаимодействия с окружающим миром.

Задачи формирование представлений и понятий об объектах природы и явлениях, их многообразии, единстве природного и социального, месте человека в природе и обществе;

овладение элементарными методами познания природы (распознавание, наблюдение, эксперимент);

развитие эмоционально-ценностного отношения к природе, познавательного интереса к изучению объектов живой и неживой природы;

развитие эмоционально-ценностного отношения к природе, познавательного интереса к изучению объектов живой и неживой природы;

формирование опыта природоохранной деятельности, выполнения экологически обусловленных норм поведения;

освоение знаний об организме человека, компонентах здорового образа жизни и способах его реализации;

расширение знаний о нормах и правилах культуросообразного поведения в окружающей социальной среде, опыта нравственного отношения к людям;

воспитание патриотизма, национального самосознания, основ гражданской культуры;

Основные требования к результатам учебной деятельности учащихся

Знать:

отличительные признаки объектов неживой природы и живых организмов;

примеры объектов живой и неживой природы;

свойства воздуха и воды, их значение;

источники загрязнения воздуха и воды и меры по их охране;

состав почвы;

значение почвы, ее главное свойство – плодородие;

мероприятия по повышению плодородия почвы и ее охране;

разнообразие жизненных форм растений (деревья, кустарники, травянистые растения), их отличительные признаки;

названия частей растения (корень, стебель, лист, цветок, плод);

условия, необходимые для роста и развития растений;

названия наиболее распространенных дикорастущих и культурных деревьев (не менее 5), кустарников (не менее 4); травянистых растений (не менее 3); лекарственных растений (не менее 2), ядовитых (не менее 3); декоративных (не менее 3);

названия растений Красной книги Республики Беларусь (не менее 3);

съедобные и ядовитые грибы (не менее 4);

отличительные признаки насекомых, рыб, земноводных (амфибий), пресмыкающихся (рептилий), птиц, млекопитающих (зверей);

группы животных по способу питания (растительноядные, хищные, всеядные) (не менее 3 представителей каждой группы);

названия животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери) (не менее 3 представителей каждой группы);

названия животных Красной книги Республики Беларусь (не менее 4);

правила экологически правильного и безопасного поведения на природе;

способы сохранения и укрепления здоровья человека (личная гигиена, режим труда и отдыха, физкультура);

правила личной гигиены;

правила гигиены учебного труда; важность необходимости чередования труда и отдыха в режиме дня учащихся;

правила здорового питания, культурного и безопасного поведения за столом;

фамилии, имена и отчества членов семьи;

о бюджете семьи и его составляющих (доходах и расходах);

права и обязанности детей в семье;

основные права ребенка (право на жизнь, охрану здоровья, жилище, образование, защиту от насилия);

правила культурного поведения в общественных местах.

Уметь:

различать объекты живой и неживой природы;

приводить примеры связи растений и животных, объектов живой и неживой природы;

проводить наблюдения за объектами живой и неживой природы и рассказывать о своих наблюдениях;

проводить простейшие опыты при изучении свойств воздуха, воды, почвы, частей растений; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении опытов;

на основе опытов и наблюдений выявлять условия, необходимые для роста и развития растений;

сравнивать внешний вид и характерные особенности насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей (млекопитающих);

объяснять значение некоторых животных в природе и жизни людей;

объяснять необходимость соблюдения правил природоохранного и безопасного поведения;

объяснять необходимость здорового образа жизни (соблюдения режима питания, личной гигиены, правильного питания);

на основе жизненных наблюдений приводить примеры проявления отзывчивости, доброты, справедливости и др.;

проявлять уважение к правам и обязанностям гражданина страны, записанные в Конституции Республики Беларусь;

объяснять необходимость выполнения правил поведения на улице, в транспорте, других общественных местах;

объяснять необходимость соблюдения правил бережного отношения к вещам и предметам, проявления уважительного отношения к труду взрослых;

находить нужную информацию в учебном тексте, рисунках, схемах, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, пересказывать отдельные части текста, составлять рассказ на основе иллюстраций; использовать учебные тексты, схемы, рисунки, дополнительную научно-популярную литературу для поиска необходимой информации;

высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, сравнивать свои высказывания с учебным текстом;

сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в парах и группах (умение договариваться, распределять работу, получать общий результат, оценивать личный вклад).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выполнения правил природоохранного поведения (охрана воздуха, воды, почвы);

ухода за комнатными растениями;

ухода за домашними животными;

осознания ценности природы, необходимости нести ответственность за её сохранение; выполнения правил поведения на природе и участия в её охране;

осознанного выполнения режима дня, упражнений утренней гимнастики, правил здорового питания, правил поведения во время еды;

ухода за полостью рта, ногтями, волосами; соблюдения правил личной гигиены;

ориентирования в окружающей социальной среде (квартире, школе, на улице, в городе (деревне));

экономного и бережного отношения к семейному бюджету;

планирования и контроля своих действий, соблюдения правил поведения в общественных местах.