Публічна інформація

Розпорядження про видачу ліцензії на провадження освітньої діяльності

Статут 

Закон України   "Про засади запобігання і протидії корупції" 

Закон України   "Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо відповідальності за корупційні правопорушення"

Лист Міністерства освіти і науки України від 11.11.2014 №1/9-586 "Щодо здійснення вчителем науково-дослідницької діяльності та пошукової роботи"

Лист Міністерства освіти і науки України від 05.12.2014 №1/9-630 "Про неухильне дотримання принципів гарантування свободи педагогічної діяльності вчителя"

Фінансова звітність

2022 рік

• вересень 2022

• жовтень 2022 

• листопад 2022

• грудень 2022

2023 рік

• січень 2023

• лютий 2023

• березень 2023

• квітень 2023

• травень 2023

• червень 2023

2024 рік 

• січень 2024

                          Цілі й задачі Макарівського ліцею  на  2024-2025  навчальний рік

Метою розвитку закладу освіти є забезпечення безперервного підвищення ефективності освітнього процесу з одночасним урахуванням потреб суспільства та потреб особистості здобувача освіти. Освітній процес закладу освіти спрямований на формування у випускника ліцею якостей, необхідних для життєвого та професійного визначення, а саме на:

Ø орієнтацію у сучасних реаліях і підготовленості до життя у ХХІ столітті;

Ø здатності до самовизначення, саморозвитку, самоосвіти;

Ø володіння іноземними мовами;

Ø наявності життєвого досвіду спілкування, роботи в колективі, під керівництвом та самостійно, з довідковою літературою;

Ø високого рівня освіченості, культури, здатності до творчої праці, професійного розвитку;

Ø високого рівня культури користування ІКТ;

Ø готовності до вибору професії відповідно до своїх здібностей та можливостей, потреб ринку праці;

Ø формуванню активної громадянської і професійної позиції.

Основними стратегічними завданнями розвитку закладу

на 2024 – 2025 навчальні  роки

Ø формування багатомірного освітнього простору для здобувачів освіти, академічна свобода для всебічного розвитку особистості  як найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей;

Ø забезпечення якості надання освітніх послуг на початковому, базовому та профільному середньому рівнях освіти;

Ø виконання державних законів та нормативних документів;

Ø формування цінностей і компетентностей, необхідних для самореалізації здобувачів освіти;

Ø гуманістична направленість педагогічного процесу, повага до особистості учасників освітнього процесу;

Ø надання освітніх послуг через форми здобуття освіти згідно з чинним законодавством (очна, дистанційна, сімейна, екстернатна, змішана, педагогічний патронаж);

Ø розвиток творчої ініціативи та академічної свободи педагогів у пошуках нових форм і методів педагогічної діяльності для надання якісних освітніх послуг;

Ø підвищення професійного рівня кадрового потенціалу згідно з Положенням про атестацію та сертифікацію педагогічних працівників;

Ø підвищення якості освітнього процесу, застосування інтерактивних технологій навчання й інноваційних методик, якісного навчально- методичного забезпечення, електронних засобів навчального призначення;

Ø створення необхідних умов для роботи методичних підрозділів, координації їхньої роботи, організація безпосереднього управління роботою керівників педагогічної  спільноти та активізація їх діяльності щодо надання допомоги молодим спеціалістам;

Ø активізація індивідуальної роботи з обдарованими та здібними дітьми, систематичної та послідовної роботи щодо підготовки  до олімпіад, конкурсів, турнірів різного  рівня;

Ø активізація роботи щодо організації освітнього процесу через чітке  структурування навчального матеріалу на уроці, встановлення пріоритету уроку  як засобу соціалізації та розвитку інноваційної особистості здобувачів  освіти;

Ø організація дистанційного навчання, що забезпечить можливість реалізувати право осіб на якісну та доступну освіту відповідно до їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей та досвіду, незалежно від віку, місця проживання чи перебування, стану здоров’я, інвалідності, соціального і майнового стану, інших ознак і обставин, у тому числі тих, які об'єктивно унеможливлюють відвідування закладів освіти;

Ø спрямування  роботи  закладу  на  розбудову  інклюзивного  освітнього  простору, якісної  роботи груп  та  класів з інклюзивною формою  навчання  , що  передбачає  створення  рівних  умов  для  здобуття  доступної  і  якісної  освіти  всім  дітям;

Ø продовження роботи щодо впровадження профільного навчання в старшій школі з метою поліпшення якості освіти, виховання особистості, здатної до самореалізації, професійного зростання та мобільності в умовах сучасного суспільства;

Ø спрямування діяльності педагогічних працівників дошкільного підрозділу на поглиблення знань концептуальних засад особистісно орієнтованої дошкільної освіти, принципів та змісту Базового  компонента дошкільної  освіти ,Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина» та програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», на ознайомлення з нормативними документами, що визначають сучасні підходи та вимоги до планування освітнього процесу в  дошкільному підрозділі;

Ø наступність між дошкільною освітою і початковою школою;

Ø продовження інформатизації освітнього процесу, використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі вивчення всіх предметів навчального плану та в управлінській діяльності;

Ø посилення виховного спрямування освітнього процесу, позакласної роботи зі здобувачами освіти;

Ø забезпечення максимального використання виховного потенціалу педагогів і родини у формуванні особистості дитини;

Ø підвищення рівня психолого-педагогічної культури батьків, формування у них свідомого розуміння власної активної позиції у вихованні своїх дітей;

Ø впровадження моніторингових та кваліметричних досліджень у освітній процес  як критеріальних засобів визначення якості діяльності всіх структурних підрозділів закладу;

Ø розвиток у закладі міжнародного співробітництва та міжнародної академічної мобільності;

Ø зміцнення матеріально-технічної бази  закладу при залученні спонсорів.

Проблеми, які ставить перед собою колектив:

Ø Забезпечення фізичного та духовного розвитку здобувача освіти.

Ø Створення умов для надання якісних освітніх послуг шляхом тісної взаємодії в системі «здобувачі освіти-батьки здобувачів освіти-педагоги».

Ø Створення сприятливого освітнього середовища, в якому будуть забезпечені умови для творчості та самореалізації учасників освітнього процесу.

Ø Створення  комфортного безбарєрного інклюзивного  середовища.

Ø Забезпечення партнерства всіх учасників освітнього процесу, взаємодії з громадськістю.

Положення про академічну доброчесність