Розв’язання глобальних проблем суспільства залежить від того, який тип людини буде сформований цим суспільством, яким виявляється рівень його індивідуальної свідомості, характер та широта міжособистісних зв’язків, ступінь залученості до соціального життя. Враховуючи перспективи подальшого розвитку України, можна визначити, що найважливішою соціальною функцією закладів освіти є функція формування особистості гуманістичного типу, фахівця як конкурентоспроможної людини, справжнього інтелігента, здатного не тільки професійно, а й творчо підходити до розв’язання завдань соціального, професійного й особистісного змісту в їхній органічній єдності.
Всебічний розвиток особистості студента як майбутнього фахівця має здійснюватися за декількома напрямками: формування якостей громадянина та професіонала; формування індивідуальності; формування почуття відповідальності за успіх у майбутній професійній діяльності та особистому житті; формування потреби в самовихованні, само-вдосконаленні, самореалізації студента. Це можливо лише за єдності системи навчання та виховання. При цьому виховний процес є не доповнюючим елементом, а основною пронизуючою ланкою, навколо якої надбудовуються професійні та моральні досягнення майбутнього фахівця.