六、安全意識❤️風險判斷

在安全可控的環境中，鼓勵孩子嘗試「適當的冒險」，學習辨識風險、遵守規則並保護自己，從中建立自信與行動能力。

教師依幼兒之興趣與需求，擬定主題方向與課程目標，並與幼兒進行討論，共同發展並彈性調整符合幼兒興趣之課程活動內容。配合討論、實作、參觀、觀察等方式，進行個別/小組/團體之學習與討論，以發展課程。

🌟情境與學習區設計：提供積木、藝術、語文、數學、組合建構、鋪排、主題區等學習區，讓孩子在遊戲中探索概念。

🌟深化學習、PDCA循環思維：教學中導入PDCA（Plan→Do→Check→Act）循環歷程，幫助孩子有系統地思考、實驗、修正與回饋，進一步深化課程探究與主題學習的深度與廣度。從生活問題出發（如「雨從哪裡來？」、「如何讓車跑更快？」），引導提出假設、實測與分享成果。

🌟美感與創造力的發展：我們重視藝術歷程的開放性與多元性，孩子不必畫出「正確」的圖案，而是勇於嘗試與表達自我。這樣的教學不只是培養孩子的手作技巧，更是在培養審美品味、自我認同與文化素養。透過名畫賞析、藝術家風格引導、自然素材或多媒材創作，孩子們從「看見」開始，學習感受色彩、線條與構圖的美，進而將自己的情感與觀察轉化為具象的創作表達。

🌟繪本閱讀、文學延伸：精選優質繪本，引導孩子從故事情節、角色情緒、語言節奏中培養語感與理解力。進一步延伸出戲劇演出、角色扮演、故事續寫、繪畫再現等活動，讓語文學習與藝術創作自然交織，提升語言表達力與想像力。

🌟情緒教育融入生活（SEL）：社會情緒學習（SEL）不只是活動，而是貫穿整日生活的互動實踐。
活動設計如：情緒溫度計、衝突調解步驟（說感受—談需要—找方法）、同儕合作任務。這些練習不僅讓孩子更了解自己，也更懂得如何與人相處，逐步建立起尊重、包容、合作與負責的班級文化。透過「說感受—談需要—找方法」的步驟，學習有策略地處理人際間的小摩擦。

🌟感恩與惜福：我們引導孩子珍惜食物、尊重生命，從生活中培養感恩的心，學會欣賞他人的付出，懂得珍惜當下所擁有的一切，孕育溫暖與尊重的品格。

了解東西方傳統文化，和孩子一同建立對文化的認同感及對生活的儀式感。

融入健康教育於教學活動之中，範圍涵蓋視力保健、口腔保健、腸病毒、流感與幼兒常見疾病、安全教育、防震與防災預防等。

包含親師座談、耶誕節、春節、兒童節活動等。

包含班級親師活動、校慶運動會、母親節活動、畢業典禮、親子假日畫冊等。 

配合主題教學、社區踏查，安排校外參觀活動。