Что такое исследовательская деятельность и как её организовать
Исследовательская деятельность обучающихся – деятельность, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере:
постановку проблемы,
изучение теории, посвященной данной проблематике,
подбор методик исследования и практическое овладение ими,
сбор собственного материала, его анализ и обобщение,
научный комментарий,
собственные выводы.
Такая цепочка является неотъемлемой принадлежностью исследовательской деятельности, нормой ее проведения.
Исследовательская работа обогащает социальный опыт учащихся в труде и общении.
Она способствует:
– углублению и актуализации знаний учащихся как по предметам школьной программы, так и вне её;
– саморазвитию, самоанализу, самоорганизации, самоконтролю и самооценке учеников;
– расширению представлений о межпредметных связях;
– развитию интеллектуальной творческой инициативы учащихся в процессе освоения основных и дополнительных образовательных программ;
– созданию предпосылок для развития научного образа мышления;
– овладению методами научных исследований;
– формированию установки на престижность занятий научно-исследовательской деятельностью;
– обучению информационным технологиям и работе со средствами коммуникации (созданию сайтов, презентаций и т.д.);
– профессиональному самоопределению старшеклассников и содержательной организации свободного времени детей;
– формированию научно-педагогического сообщества детей, педагогов, учёных, реализующих различные программы учебно-исследовательской деятельности.