林高「三好校園」推手－－校長專訪

撰文/20301 簡妤庭

佛光山文教基金會，在全國各階層學校積極推廣「三好校園」的精神，其中包含大學、中學、小學。

知名教授洪蘭女士：「品德教育從生活做起，心態改變使生命不一樣！教育不是口號，教育是樹人的志業；品德不是八股，品德是做人的基礎。如果說教育是絕對不會虧本的投資，品德就是它最重要的資產。」這段話深深影響許多教育界的人們。

在林高校園內，高校長同樣對品格教育多有宣導，所謂「三好校園」正是本期校長專訪的討論重點，校長想和各位同學來好好談談「三好校園」的精神與生活品德之間的關係。

在林高校園推廣 在日常生活落實

高校長表示「其實，前幾年，我在板橋高中擔任校長時，就執行了很多年，學生的改變，顯而易見。近年，來到林口高中，我同樣希望同學能因此受益。」在執行過程中，校長期許學生能落實生活品德和情境結合，譬如：早上朝會時互相問好，傳遞彼此間的一種關懷，就是從這些最基本的地方開始做起。

校長高度認為，他推廣三好校園的主要原因，是希望同學養成良好的生活品德。在採訪過程中，校長也再三強調「三好」的真實意涵－－「做好事、說好話、存好心」。

三好校園精神 從個人推廣到大眾

「教育者，當然希望從高中生開始，關注這些議題，實踐並執行。所以，透過這樣的一個機制，來建立一個友善的校園。這『三好』意涵裡面涉及到『人與人的關係』、『人與大自然的關係』、『人與動物的關係』是相當廣泛的議題。」我想，校長這麼一說，大概是因為，現今的社會大眾，比較不注重這些基本的生活規範「做好事、說好話、存好心」應當不只是一句口號，那參與的空間、層面和內涵相當大，在學校實施的效益會是最好的。重要的是，要去實踐。例如:「說好話」可以是同學彼此鼓勵、支持，或常用正向話語；「做好事」包括個人做好自己該負責的工作；「存好心」無非是以一顆善良的心對待生活周遭的人、事、物，關懷大自然。

三好精神 深植林高

校長常在各種場合不斷宣導「三好」行為實例，例如：導師會議時，鼓勵導師規劃班級一些相關活動。或者，邀請老師在課程安排上，讓同學藉由班級「三好」相關主題布置，了解其意涵。在校園空間上，也會做相關情境佈置，如樓下中庭旗幟教室裡，訓育組有展示學生的海報作品就是推動最好的方式。如此一來，大家隨時能沐浴在這種情境裡面，隨時能提醒自己。

校長觀察林高學生對三好校園的瞭解，從生澀懵懂現在充分了解三好校園的精神。過去不會關心的事務，但實際這些在生活當中無時無刻都存在，例如:

在過馬路時，同學間互相關照，在學習上成立課業小組，互相幫助、成長，這些都是體現三好校園的精神和具體實踐。

畫出心中的三好校園——圖文創作比賽

校內訓育組也舉辦相關圖文創作比賽，校長看了好幾位學生的作品，覺得近年來，同學已愈發理解三好校園的真實意涵。像是第一張照片中，同學們在掃落葉，他們能做好打掃工作，顯示彼此對周遭環境的關心；第二張則是，日本同學到林高參訪，同學對於外來賓客顯現出關心及照顧，禮賓精神，令人感動；最後一張照片，充分展現同學能關心周遭動物，以上這些都是落實「三好運動」的實踐。

採訪心得：

朝會時，林高人站在操場上，耳際常頻傳窸窸窣窣的聲音，風，一次次吹過落葉，落葉落下，每當這個時刻，我總會特別感謝掃地的同學們，因為有他們在打掃時間清掃各個校園角落的努力，我們的校園才能維持整潔的環境。

但我也觀察到，校園內仍是有些人並不重視校園環境，甚至有些同學們常說：「不過是一片落葉而已。」且說：「一點點的垃圾，我不掃，在意的人，他自然會去撿，不要太在意！」其實，把這些話這麼掛嘴的人們，是一種長期品德缺失的體現。

「少成若天性，習慣如自然。」好品德，是人生的根本，要從此刻養成。「三好」就是一種好品德的體現，如果我們仍然無法改正缺失，那麼那些將會影響人生。反之，如若我們能養成好的習慣及行動，那麼良善的種子，便能種下，如同大樹的幼苗，由株長成，向下紮根！

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